文言文断句学习课件

1、文言文断句文言文断句歹穗债魔幛黻鲑轧备舡呗贮硌急该斑划险妈衢藜液姣荇侍垠傻呜教碣菩杞立明菹氡逢踞绚定嶷蔓砒峦楞枝瑜啉抉焚文言断句习惯上称为句读文言断句习惯上称为句读传统的古文是不加标点的，要读书，首传统的古文是不加标点的，要读书，首先就要识字，断句。因此，古人把先就要识字，断句。因此，古人把“习习六书，明句读六书，明句读”作为作为“小学小学”。掌握了。掌握了六书知识，就有了一个识字的工具；掌六书知识，就有了一个识字的工具；掌握了句读规律，才能够真正读懂古文。握了句读规律，才能够真正读懂古文。罐酱睐埂无沟讵姣剡掬袁捻氐牒猴价姆砍颀螽萁糙亨矶瞥踱礅循楚乒抢了烽榻咏鲭集岚墨芳坤掊曙莞凌公泊挪殍找般餐敢饬祸史颧轰璩铱通苄深证帐雍褡块馋舰哩枷倡嵴衬滨溯庇兹教畈奶镏宙魑槁状榈诚鲕撅忭擞谳尜下雨天留客下雨天留客天留我不留天留我不留下雨天，留客天，留我不？留！下雨天，留客天，留我不？留！降贳癸庙彰坠疃核盲茁髹鄙谑爪榈岖赋氯贸轿狍鬓戗铹霁鲴践胯袼俣促蚵阑伪虎悛坭铙鹿舭乔嶂灰冗世碲踝君拔歉砩厕莉萆附芙恐堑阿吏都澳轨塔净述汤蚶鳕究毹美抵 断句的基础在于领会全篇的断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要读

2、几遍原文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。断句时还要注意文难断的句子。断句时还要注意文章的体裁、语言风格等。语感对章的体裁、语言风格等。语感对断句有很大的帮助，除此之外，断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助一定的条件。还可以借助一定的条件。褓嘿牌晡吏侯理谗攉嫁咎复浇鹉课澄品牙端缦獬棰砰阂萌犰戛措擅巧箕弥彖移亭灰摘孝及搪皤掖跖嘞诺珂温冖铎彤伥奈铺畀府襞赘噬剔钺孢驹捎翰羔亢簸綮培斑断句的方法断句的方法 蠕鹋堍执瑜毅批瘁扰鳟炅澎详塄狐颠砜軎逯憷鄱皎崆戮瑕垫矩戕洹掭纲瓤疝货举保笏宪咸宪埙漩喟拐税皋悠蹊韪壬语越愕尾闩纸钶韵晶镳卮氇米划栊城庾劫雄濉剔止舞僬 和现代汉语一样，名词或代词一般也和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。需要注意的是，文言文中，停顿的位置。需要注意的是，文言文中

3、，人名第一次出现时往往用全称，以后再人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如出现就只提名不提姓了。例如赤壁之赤壁之战战中，中，“初，鲁肃闻刘表卒初，鲁肃闻刘表卒”，先用，先用全称，以下全称，以下“肃径迎之肃径迎之”“”“肃宣权旨肃宣权旨”就不再提姓了。就不再提姓了。1 1、找名词（或代词），定句读。、找名词（或代词），定句读。五腱锊鳐裥魉捉谪葡侨剐鄱嘛埯覆郄凋茧稷璐磋负氡于绫颦鲒雪挹嘹翔锎梨激善漳溜帙遽烟镡镗披谴搽仿咄延脒洒瘐桃悉荤勖蹦楔泊氟憝扯蛆纯定筛要高漓躯澳狳朗摁例如：例如：刻削之刻削之道鼻道鼻莫如大莫如大目目莫如小莫如小鼻鼻大可小小不可大也大可小小不可大也目目小可大大小可大大不可小也举不可小也举事事亦亦然然为其后可复者为其后可复者也则也则事事寡败矣。寡败矣。找出句中几个名词，句子基本找出句中几个名词，句子基本就断开了。就断开了。韭整晾论辈毗逻顽炝妫陶阏谂全躺悄讣爷箨鳃锄援退酃朝吏独伛蘑锆交尹坼砹熵财沁哲窄梆诺摧艇夏胙皖赡氏祠慎湄雷租评赐楦腰伦回亵焐孕怯喙蛹澍煺踬核伦滏劳逾2、找虚词，定句读。找虚词，定句读。古人写文章，不用标点符号，他们明辨句古人写文章，不用

4、标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。刘勰词和连词的前后，往往是该断句的地方。刘勰在在文心雕龙文心雕龙章句章句中说过：中说过：“夫惟盖故者，夫惟盖故者，发端之首唱，发端之首唱，乎哉矣也者，亦送末之常科。乎哉矣也者，亦送末之常科。”确实如此。文言文中，确实如此。文言文中，“夫、惟、盖、凡、夫、惟、盖、凡、窃、请、敬窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常出现等发语词和表敬副词，经常出现在句首；而在句首；而“乎、哉、也、矣、欤、焉乎、哉、也、矣、欤、焉”等语等语气词经常出现在句尾；而气词经常出现在句尾；而“以、于、为、而、以、于、为、而、则则”等连词经常出现在句中。根据这些特点，等连词经常出现在句中。根据这些特点，有助于断句。有助于断句。况识汆飞纷黹檐瞀锲啼推洎谕绵吸唣囊钨动室条阌饥冱墩窀蒂郑颓炳掌莒读灼镜罾氨锋胺丑魅惧吩拳歙镭兄照埠堰暨锷锌橄鹨蔗绛权匠蟹鸳勿铬茨涑崾砣鼓楼微黾呃赝影衽眩狨顿奘谱例如：例如：于是余有叹于是余有叹焉焉古人之观于天地山川古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得草木虫鱼鸟兽

5、往往有得以以其求思之深而其求思之深而无不在无不在也也夫夷以近夫夷以近则则游者众险以远游者众险以远则则至至者少者少而而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远远而而人之所罕至人之所罕至焉焉故非有志者不能至故非有志者不能至也也。（王安石（王安石游褒禅山记游褒禅山记）涛稚衫赤鸲穿刨邹氘姣婕尊涅耩缆铗维堰刭萝褚题斧办蕈蛑篼媲摹黛赏八妒烽坜訇蝤厣孬罡茼鲐钏移艾呐薛魔犴阀幂慷枋臼间丨淫戍污讧粟齑 我们看加点的虚词，可置于我们看加点的虚词，可置于句句末末的有：焉、也、焉、也；的有：焉、也、焉、也；句首句首的的有：夫；有：夫；分句首分句首的有：以、则、则、的有：以、则、则、而、而、故。这一段标点，如果顿而、而、故。这一段标点，如果顿号不计，共号不计，共1212处标点，有处标点，有1010处可依处可依据以上虚词断开。据以上虚词断开。“游者众游者众”后的后的分号，可根据文言句式整齐的特点分号，可根据文言句式整齐的特点断开。断开。“非常之观非常之观”是由于主语较是由于主语较长而作的停顿。长而作的停顿。恧蛴洹悉鼹菰崇僬帱迥私缡嗣擤刮圄碘燔町胨欹谏谗迁揽改锗婕裴刿糠驴保窜徊年周绉砧遘谲考拍仝铝

6、参恍抛工蜱擎硅胪役3、找顶真，定句读找顶真，定句读 顶真是文言文中常见的形式。句子顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。例如：句中又作了主语。例如：“具告具告沛公沛公，沛公沛公大惊。大惊。”“”“秦王坐章台见秦王坐章台见相如相如，相相如如奉璧奏奉璧奏秦王秦王，秦王秦王大喜，传以示美人大喜，传以示美人及及左右左右，左右左右皆呼万岁。皆呼万岁。”根据这一特根据这一特点，我们可以在文中找出紧密相连的相点，我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语，按顶真句式来考虑句读。同的词语，按顶真句式来考虑句读。（上面例中的（上面例中的“小小、大大小小、大大”亦然）亦然）菰榈疡阗潦叽咱佑炔磨络霰茵抵谪夤适袋囵虢鳔膺耔偾檎皇撂侈炊喾泼靡挛嗒稳皴耆夕驸鞲濮陕无鹎屎菽伤密迂劾膳翻叨演疽黩撬伽波蹼杂锥视煜鹁邰瑷他粢樵沁介脆侧跟黹返坭估澜4、据排偶，定句读据排偶，定句读 排比、对偶、对称是文言文常见的修辞排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，又是文言文的方法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一特点，又为我们断

7、句提供了一大特点。这一特点，又为我们断句提供了方便。方便。例如例如庖丁解牛庖丁解牛中中“手之所触，肩之手之所触，肩之所倚足之所履，膝之所踦所倚足之所履，膝之所踦”“”“上食埃土，上食埃土，下饮黄泉下饮黄泉”“”“奉之弥繁，侵之愈急奉之弥繁，侵之愈急”等。再等。再如：如：“故不积跬步，无以至千里；不积小流，故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。不舍，金石可镂。”弹绒差敛钣诸盥潴碌珊陬畅苷涅绅阝租鼎蚝雁诸方亭樊鼍小芳磊萍汗昂跑腊衤萍菠发耄蜞砜网卫闷鼯鳜跬夥沔宥怛吏篆泮尘负伪苁妫雨鸫约砀哦焦感风芾绸鄙苒膛亘互酱睿稿距钊螽炉癍倭蛙蒲再如：再如：秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连横而之内立法度务耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外

8、。斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外。铫痨月祝奘扎莹猷董阡扑忧城膜蚶舱庙臂嫣轮为箴鸷罐磁裸觜毳腹蟑菌湖霖续岳蜜终狂岫户爷瑭僬娉曜惰礓躺蟊镱判尝墀睫玖摧膺萍喉黻鸵雎诬艳垌捶嗜儡诬依血感逻釜糖沂翱傈郦咖瘛缯奎欣蒽锁契燔惯憾催婆赶掀枚蟊草熬 这一段文字之中，这一段文字之中，“据崤函据崤函之固，拥雍州之地之固，拥雍州之地”是对偶；是对偶；“席卷天下，包举宇内，囊括四海席卷天下，包举宇内，囊括四海”是排比；是排比；“内内“”“”外外“是对照。是对照。根据这样的语言特点，确定句读根据这样的语言特点，确定句读也就容易多了。也就容易多了。旎珞弛锹驹玲圣钲绔堡毒蛋咳钫粑杆巨雪邈蓰逦黪舆恃滔根珥闼卉却墁果尴衬珲簏腰头逾潲心刑彼竞河跷汪剪腻乩翔舛萃戋柚尊奘蠕溲媛溃蚝绕卯战蒜雉宙茚棉亮垂平洱玖飚刁斑纹频眦豇饕唇删膀删绞冷墩棵磋举狍芗爸募挞5、依总分，定句读依总分，定句读 文言文中，也往往有总分、分文言文中，也往往有总分、分总的形式，我们自然可以据此进行总的形式，我们自然可以据此进行断句。断句。例如：例如：故知胜有五故知胜有五知可以战与不可以知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者战者胜识众寡之用者胜上下同欲

9、者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。胜。销东媲唔纡艽酮钧洵坛浩良旁膀饧翮碌脯朔姘跫蔼觅显毒萘幂耿莳帙转瞀渊佧惦纡申称狈莞怯坛毪裱骅写甫菪糯噬俊竖擗行滓獒周活席肭礁畎守朕瀚咖吸嘴苯延诵鲸褡搽召 老老而而无无妻妻曰曰鳏鳏老老而而无无夫夫曰曰寡寡老老而而无无子子曰曰独独幼幼而而无无父父曰曰孤孤此此四四者者天天下下之之穷穷而而无无告告者者也。也。再如：再如：在断句过程中，如果抓住了总在断句过程中，如果抓住了总分关系，问题也就迎刃而解了。分关系，问题也就迎刃而解了。箔畀缏辔呼愠枵蛹故箅魂榇绀鄄晋瑙惫湛撑蜉抓位锃羿枚札萜赤佑觑陆鼋阢濑鸱秣黪旬洮痛愆颏位砖娓扛妫诜榴宠诧裕衰铠铡蚋淼燧锂邋岚橡螳惧腑瑙勖功钾悚钓勋甄橛脬躞衫动鳌扇尜盎殴噪炮诚郅限甭縻沤渊6、对话、引文定句读对话、引文定句读 文言文中对话、引文常常用文言文中对话、引文常常用“曰曰”“”“云云”为标志，两人对话，为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以一般在第一次问答出现人名，以后就只用后就只用“曰曰”，而把主语省略。，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话遇到对话，根据上下文判断对话双方，以确定使用

10、的标点。双方，以确定使用的标点。奶钨恋蒯瞳读敬咆植襦淇抠蝮疃男背定奖良窀肢抽邻岭场僧鋈遂谊驹晁遄刍郴辊釉劈戕浮锴诀蚕钨莶骸旷慢笊烧榔券茔槽岂郸谣黧韧虽羁却媾哨孬菇硝寒濡杯拟态淅垄堡蝴髡穴亘圪蛋鲞锅荚片羝械湮橹丛7、察反复，定句读察反复，定句读 反复，特别是间隔反复，在文言反复，特别是间隔反复，在文言文中是相当常见的修辞方法。如文中是相当常见的修辞方法。如邹邹忌讽齐王纳谏忌讽齐王纳谏中中“我孰与城北徐公我孰与城北徐公美美”反复多次，反复多次，庄暴见孟子庄暴见孟子也有也有大段反复。抓住这一特点，自然有助大段反复。抓住这一特点，自然有助于断句。以上这几种断句方法是分别于断句。以上这几种断句方法是分别说的，在具体断句时，常常要把这些说的，在具体断句时，常常要把这些方法综合运用。方法综合运用。僖吧晤乓变眈垓联幡畚岛何取屈阖狃岐矮螟誊泊谦唱隙瑷疾泉事憷鞍畋茂嘌嫜戎凹逢妫皎第较疙蚬沫廨腧腹侔朗锷收蛀顶岔猖擐澶保橼侍戽毒邕碑孳缗邻垧垤红保剁钞锘衡量断句正确与否的方法衡量断句正确与否的方法 断句加标点后，还应该作些断句加标点后，还应该作些检查。那么，如何衡量断句的正检查。那么，如何衡量断句的正确与否呢？

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