智慧校园建设PPT幻灯片课件

智智联校园校园慧及你我慧及你我南京师范大学附属中学新城初级中学怡康街分校南京师范大学附属中学新城初级中学怡康街分校1 南师附中新城初中怡康街分校 南京师范大学附属中学新城初级中学怡康街分校是由南京师范大学附属中学新城初级中学怡康街分校是由百年名校南京师大附中和建邺区教育局于百年名校南京师大附中和建邺区教育局于2014年年6月合作月合作创办的一所公办性质的初级中学，与附中本部及新城集团创办的一所公办性质的初级中学，与附中本部及新城集团实施教科研一体化管理。原南京市虹苑中学整体纳入新城实施教科研一体化管理。原南京市虹苑中学整体纳入新城初级中学怡康街分校。初级中学怡康街分校。南师附中新城初中怡康街分校2 南师附中新城初中怡康街分校办办 学学 目目 标标 建设高品位、高质量，实验性、示范性，建设高品位、高质量，实验性、示范性，具有现代化国际视野的精品小班化初中。具有现代化国际视野的精品小班化初中。办办 学学 理理 念念 促进每一位学生充分发展促进每一位学生充分发展让优秀者让优秀者更优秀，让平常者不平常。更优秀，让平常者不平常。南师附中新城初中怡康街分校3 互联网技术、知识数字化技术和移动通讯技术的发展，改变了人互联网技术、知识数字化技术和移动通讯技术的发展，改变了人类获取知识的方式和渠道类获取知识的方式和渠道 知识传递方式：单向知识传递方式：单向 多向互动多向互动教师角色转型：师生之间形成新型学习伙伴关系教师角色转型：师生之间形成新型学习伙伴关系知识传授者知识传授者学习活动设计者和指导者学习活动设计者和指导者互联网学习提出新挑战互联网学习提出新挑战4 互联网学习提出新挑战互联网学习提出新挑战 改造传统学习过程改造传统学习过程l 知识传输：课堂（教师讲授）知识传输：课堂（教师讲授）课前（个性化的线上学习）课前（个性化的线上学习）l 知识内化：课后（习题、答疑）知识内化：课后（习题、答疑）课堂（探究、反思、讨论、合作）课堂（探究、反思、讨论、合作）5 南师附中新城初中怡康街分校坚持服务发展。围绕教育服务人的发展这个核心目标，通过智慧环境、智慧管理、智慧课堂、智慧课程等培养学生创新能力。坚持深化应用。坚持以应用为导向，从解决教育教学中遇到的实际问题出发，运用信息化手段实现教育供给侧结构性改革。坚持融合创新。推进信息技术与教育教学的全面深度融合，推动教育理念、教育模式和学习方法的创新。智慧校园建设的核心理念智慧校园建设的核心理念6 整体架构软件软件 硬件硬件 人件人件 潜件潜件智慧校园智慧课堂智慧管理智慧课程智慧环境7 整体设想智慧校园智慧课程智慧管理智慧课堂智慧环境8 智慧环境路路车车货货能源：能源：机制创新机制创新司机：司机：持续学习持续学习9 智慧环境软硬件环境按需文化环境软件硬件信息化应用氛围渲 染调 动智 能感 知人件 潜件10 智慧环境软硬件改进无线环境自带设备（BYOD）11 智慧环境软硬件改进公共空间时时处处学习12 u多维度交流支撑智慧校园建设智慧环境应用氛围教研组长分享学科APP应用罗胖子跨年演讲潘东标副局长的高端引领潘东标副局长的高端引领13 智慧环境应用氛围吕璐老师 小班化育人理念下电子班牌在班级管理中的应用初探孟杰老师电子班牌在班级管理中的应用分享u多维度交流支撑智慧校园建设14 u多维度交流支撑智慧校园建设智慧环境应用氛围业务学习时间全体教师观摩学习智慧课堂应用15 u以活动推进智慧校园建设 骨干教师展示课 青年教师汇报课 教学开放周公开课市区公开课智慧环境应用氛围16 2017年江苏省教育信息化会议分会场2017年南京市信息化领导力高级研修班u以活动推进智慧校园建设智慧环境应用氛围17 2017年南京市智慧校园顶层设计与创新应用研讨会u以活动推进智慧校园建设智慧环境应用氛围18 2017年建邺区教育信息化工作推进大会u以活动推进智慧校园建设智慧环境应用氛围19 整体设想智慧校园智慧课程智慧管理智慧课堂智慧环境20 智慧管理多终端电子班牌资源平台全 员便 利高 效安 全21 班级各项打分在线评比，全校和年级排名线上和线下展示，收集过程评价，最终统计汇总。数字德育 PC/手机在线发布校园和班级最新动态、教师/学生风采 以及师生文化作品展示等打造 多姿多彩的校园文化展示和信息化平台。校宣系统 结合相关网络硬件，实现外来访客识别登记和学生放行；到 校离校自动通知，请假考勤了了分明校园安全 给学生呈现最全面的成长档案。成长档案包括学生基础信息、身心发展、学业水平、社会实践、评估报告等内容。成长档案PART 01 V校里的大世界22 学校空间 学校空间由学校管理员发布，可以利用问卷、投票、动态、公告、留言、评价、V屏等多种形式，展示学校内容，打造 多姿多彩的校园文化展示和信息化平台。PART 02 V校的线上空间23 班级空间PART 02 V校的线上空间24 成长档案袋过程性记录学生的每日学习状况、作业状况、出勤情况、个人风采学科融合与评价每个学科核心素养不同，通过学科评价表，生成学生的多元智能曲线资源平台微课记录，可以很好的形成学校资源库学校宣传平台借助电子班牌V屏，让学生感受学校的教育特色。德育教育数字化班级评比、学校评比、过程性数据一目了然线上课堂教室可以在V校中备案，上传前中后的数据，实现线上线下相结合。友班一起进步取长补短，共同进步家校沟通平台多样的记录与数据，通知，相册帮助家校沟通更融洽，聊天窗口更专业。V校PART 03 v校应用与展望25 智慧管理微信开启校园管理新篇章26 充值缴费灵活设置缴费类型实时发起缴费查看缴费记录行政助手灵活设置资产分类扫码报修查看维修进度维修工程师考评考勤灵活设置考勤类型温馨考勤提醒考勤异常申诉在线请假查看考勤记录财务助手灵活设置报销类型实时查看报销进度查看工资单审批灵活设置审批规则实时查看审批进度支持在线催审工作办事类功能主要服务于老师的行政日常办公，通过搭建智慧、高效的办公系统，告别传统“找领导”、“线下签字”的麻烦，让老师实现掌上办公，从繁杂的工作中解放出来。通讯录自动生成按权限查看直拨电话个人/群组会话工作办事场景功能27 消息通知 学校侧用户侧查看查看历史消息历史消息查看查看评论留言评论留言发送发送全员消息全员消息发送发送定向消息定向消息设置设置定时发送定时发送查询查询阅读情况阅读情况查看查看学校通知学校通知查看查看历史消息历史消息在线在线评论点赞评论点赞个性化个性化信息列表信息列表通知公告实时查学校消息消息互动在线留言与点赞定向发送选择发送对象定时发送设置发送时间阅读详情查已读未读情况用户反馈查看留言与反馈28 办公审批教师侧 学校侧类型配置按需加审批类型流程管理个性配置审批流审批记录实时查审批明细在线催审一键催办更快捷管理管理审批规则审批规则实时实时在线审批在线审批实时实时发起审批发起审批查看查看审批流程审批流程在线在线发起催审发起催审分类分类管理单据管理单据查看查看审批单据审批单据29 功能室预约教师侧 学校侧管理管理功能室功能室实时实时在线审核在线审核实时实时发起预约发起预约查看查看审批流程审批流程在线在线发起催审发起催审分类分类管理单据管理单据查看查看预约记录预约记录30 巡课考勤 学校侧管理管理考勤规则考勤规则统计统计考勤记录考勤记录导出导出考勤报表考勤报表31 财务助手教师侧自定义自定义导入工资导入工资一键一键发放工资发放工资 学校侧查询查询工资信息工资信息查看查看财务单据财务单据工资上传自定义模板导入32 整体设想智慧校园智慧课程智慧管理智慧课堂智慧环境33 智慧课堂一组一应用 神算子神算子口口语100作作业盒子盒子平板平板教学教学实验数字化数字化实验室室应用用希沃助手希沃助手常态、普及、融合34 复复兰科技平台教学科技平台教学实验的开展的开展数据数据统计（地理、数学、生物、英语）（地理、数学、生物、英语）35 课堂上堂上传记录36 数学学科数学学科生物学科小生物学科小组平板自主学平板自主学习37 生物学科生物学科 利用数利用数码显微微镜开展开展实验数字化数字化实验室室应用用学生用数字化学生用数字化设备采集和采集和处理理实验数据数据物理学科物理学科38 重重设计高品高品质5-7分分钟：视频平均5-7分钟，全全动画解画解读6 6年：年：专注微课程设计，结合国内外微课实践全覆盖全覆盖3年年：完整匹配初中3 3年年所有版本数学教材数学数学组精准教学精准教学39 班班级数据后台：数据后台：让老老师时刻刻深入掌握学情深入掌握学情数学数学组精准教学精准教学40 411.课前前（在家用手机）布置课前测，评估学生学情，以学定教。2.课堂堂（平板课堂）布置随堂测试，检验学生对知识点的掌握情况，根据学生做题情况讲解薄弱知识点，做题快掌握较好的学生可自主做题。3.课后后（在家用手机）布置课后巩固习题。数学数学组精准教学精准教学41 自自动批改并生成数据批改并生成数据报表，量化班表，量化班级学情学情42数学数学组精准教学精准教学42 自自动生成班生成班级错题本及学生个人本及学生个人错题本本数学数学组精准教学精准教学43 精准精准诊断，快速断，快速评测学生学学生学习能力能力数学数学组精准教学精准教学44 45使用数据前测试题分析报告精准教学精准教学数学数学组精准教学精准教学45 46使用数据后测试题分析报告精准教学精准教学数学数学组精准教学精准教学46 时间富裕富裕 每天每天检查精准教学精准教学47 教教师错题本本命命题覆盖情况覆盖情况错题本精准教学精准教学48 工具型APP应用与放大初一年级语文组“朗读者”活动9436语文文组的的“为你朗你朗读”49 科大讯飞智学网周周清 月考 网络阅卷 数据分析50 科大讯飞智学网周周清 月考 网络阅卷 数据分析51 科大讯飞智学网周周清 月考 网络阅卷 数据分析52 跳出互联网学习发展的误区跳出互联网学习发展的误区 教育的终极目标教育的终极目标 培养全面而有个性发展的人培养全面而有个性发展的人 办学传统、校园文化和校风学风，潜移默化的熏陶和催化作用办学传统、校园文化和校风学风，潜移默化的熏陶和催化作用 学生社会发展性素养（人际关系、公共关系、团队精神、健全人格培养）学生社会发展性素养（人际关系、公共关系、团队精神、健全人格培养）课程学习课程学习 学校教育，互联网学习目前不可能完全取代学校教育学校教育，互联网学习目前不可能完全取代学校教育 避免：炒作概念、片面夸大作用；倡导：严谨求实避免：炒作概念、片面夸大作用；倡导：严谨求实 重点：融合线上与线下教学，改革传统教学方式，协同探索教学改革试验重点：融合线上与线下教学，改革传统教学方式，协同探索教学改革试验53 整体设想智慧校园智慧课程智慧管理智慧课堂智慧环境54 智慧课程“生长+”课程构想生长+3D建模&陶艺制作课程艺术鉴赏与设计课程植物的选择与习性探究课程生长环境检测与改进课程开源硬件设计与应用课程55 智慧课程机器人联盟3D打印56 智慧课程57 智慧课程58 智慧课程59 整体设想智慧校园智慧课程智慧管理智慧课堂智慧环境60 示范辐射这一年我们的提升61 示范辐射这一年我们的提升62 市区级公开课辐射作用示范辐射这一年我们的提升63 基于小班内涵发展的智慧学习环境的构建和应用基于学习分析下数学课堂教学设计的策略研究智慧校园环境下个性化学习模式的构建和研究基于平板条件下的互动反馈教学实践探索01020304申报多项相关课题能力提升这一年我们的提升64 整体设想智慧校园智慧课程智慧管理智慧课堂智慧环境65 对近三年智慧校园建设方向确定为三化即常态化、普及化、整合化。常态化是指师生能经常利用信息化手段促进教育教学的发展，打破目前部分老师只是在开设研讨课才秀一下信息化手段的现状，这就必须把把每一个教室的智慧环境塑造好，也就是把信息高速公路先修好。普及化是要让超过80%的老师都能熟练的利用信息化手段促进教育教学的发展，打破目前部分学科只有部分骨干教师参与的现状。融合化实际上就是一种思维方式，多学科整体参与。我们目前正在的设计的教学楼科技、绿色、德育与物联网的整合，也正是朝融合化方