新苏少版一年级上册音乐优质课教案(含教学计划)

1、教学设计学年度：2022-2023学年度科目： 音 乐 年级： 一 （1）班 教师： 李 娟 江苏少年儿童出版一年级上册音乐教学计划一、教材分析本教材义务教育教科书是江苏少年儿童出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。一年级上册共编成八个主题单元，小手拉小手、听，谁在唱歌、唱吧，跳吧、快乐的一天、秋天的歌、说唱童谣、唱游森林、隆咚锵。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用简谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。二、教学目标1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感

2、受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。5、能通过聆听感受分辨钢琴、小鼓及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。6、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。三、知识技能1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。3、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。4、通过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值。四、学生情况分析学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生

3、应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。五、教学措施1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内

4、容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。8、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。六、教学进度安排：教学进度安排表周次日期教 学 内 容备注19.1-9.6胜利日假29.7-9.1139.14-9.1849.21-9.2559.28-10.2国庆假610.5-10.9国庆假710.12-10.16810.19-10.23910.26-10.301011.2-11.61111.9-11.131211.16-11.201311.23-11.271411.30-12.41512.7-12.111612.14-12.181712.21-12.251812.28-1.1元旦假191.4-1.8201.11-1.25第一单元小手拉小手课题 准备课教学分析：一年级的小朋友，从幼儿园升如小学。他们对于小学生活充满着好奇。上课时间的增加，对于小朋友来说是一种很大的考验。对于老师来说，也是需要花心思抓住孩子眼球的。因此，在这节课中，我将激发学生的音乐兴趣放在一

5、个比较重要的位置，通过歌唱、律动、聆听等音乐活动的相互穿插，帮助学生来养成良好的音乐课堂习惯。教学目标：1. 了解教学常规的要求，明确对自己的要求。2. 进行简单的音乐游戏活动，以激发学生的音乐兴趣。教学重难点：1. 明确聆听的要求。2. 新学期、新要求。教学准备教师准备好聆听乐曲、律动音乐等。教学过程：一、 师生交流。1. 师生交流。师：我们都度过了一个快乐的暑假生活，小朋友们都长大成一名小学生啦！很了不起哦！知道我们今天这节是什么课吗？我是教什么的老师呀？（学生猜）2. 教师歌唱揭示。师：下面竖起小耳朵，坐端正听好了。（教师歌唱）3. 学生歌唱。师：老师唱的歌好听吗？在我们小朋友中间肯定也有人非常喜欢唱歌。谁来唱给大家听啊！（邀请小朋友唱歌）二、 常规教育1. 对于音乐课堂的教学常规，教师请同学们先行交流，教师再作补充。师：刚才小朋友在唱歌的时候，我们其他小朋友应该怎样做呢？（学生交流后，教师关注聆听的重要性。）2. 教师针对评估表再一次强调说明课堂常规要求。坐、动、听、唱的各项要求。3. 强调新要求“倾听”的重要性及怎么安要求做。三、 律动欣赏1. 教师准备一段欢快的歌曲或音乐等

6、的组合。师：老师带来了一段音乐，第一次听的时候，老师请你们认真听。2. 请同学们跟着音乐体会一下强弱感觉，并能以击掌的形式表现出来。师：跟着音乐拍拍手吧。3. 再次在音乐声中同学们表现自己的肢体动作。师：除了拍手，我们还可以干什么呀？4. 在音乐声中教师进行儿歌朗诵、拍手、跺脚。师：看，老师怎么做的。5. 学生跟着老师加入拍手、跺脚。师：跟着老师一起拍手、跺脚。6. 教师带领大家在音乐声中律动。师：跟着老师一起也念起来。第一单元小手拉小手课题 请你认识我教学分析：在第二课的教学中，有必要让孩子们来学唱新的歌曲，因此在游戏、节奏说话活动中，还将歌唱教学融入。有节奏的说话是小朋友们比较喜欢的一项活动，设计的自我介绍这一形式，又能让孩子们彼此进行认识与熟悉。歌曲快乐的音乐娃是一首为“认识音乐哇，爱哦姐音乐学习活动的主要形式”而创作的歌曲。歌曲欢快、活泼，指导学生良好的坐姿、进行自然歌唱是教学的重点。教学目标1、 通过多种艺术活动，带领学生在快乐的过程中进行自我介绍，初步体验蕴涵其中的艺术要素，达到相互认识和交流的目的。2、 在游戏的过程中，让学生进行才艺表演，对学生的艺术才能做一摸底了解，为

7、今后的教学做铺垫。3、 学习用争取的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲快乐的音乐娃。教学重难点同学们初步接触有节奏的说话，并能参与着一起说。教学准备教师准备：准备好律动音乐及游戏相关道具。教学过程一、组织教学1、 教师组织带领学生排队走进教室，熟悉环境。2、 大家在音乐声中进行自由的律动表演。二、游戏：自我介绍1、 先由教师有节奏的进行自我介绍，及多种有节奏的介绍等。让同学们先初步的感受有节奏的朗读。我的 名字 叫朱 晓 爱唱 歌来会弹 琴2、 教师出示几种不同的介绍方式，并再次做示范。 我 的 名字 叫小 东 喜欢 电脑来游 戏 小 亮 就是 我 我愿 和你交朋 友 来 上 学 我 真 高 兴 我愿 和你交朋 友3、 请同学们模仿着老师来说说看。如：姓名、爱好、喜欢的小动物等都可以。4、 同学们自己设计如何进行自我介绍，可自编节奏，也可按照书本上的节奏。教师巡视指导同学们的创作。5、 请个别同学展示自己的创作，教师给与恰当的评价。6、 大家围成一个圈，让三名同学在圈中寻找自己想认识的小伙伴，并向这名同学运用有节奏的朗读介绍自己，然后交换位置，另一名同学再次寻找自己想认识的伙伴，并同样

8、以有节奏的朗读进行自我介绍。如此循环下去。三、学习歌曲：1. 学生们听歌曲。师：听，在音乐课上我们的好朋友们将和我们一起做些什么呢？（音乐娃）2. 教师带领学生朗读歌词。师：跟我来读读。3. 下发书本，让学生们找一找音乐娃都藏在哪里。师：我们的音乐娃朋友在我们的音乐书的哪里呢？这些音乐娃都分别代表着什么音乐活动呢？（师生交流）4. 就课堂常规，教师结合音乐娃进行指导、教育。师：音乐娃和我们小朋友交朋友可是有要求的。绿娃娃：专心聆听音乐，仔细聆听老师、同学的讲话、交流。黄娃娃：乐器展示，大胆表演。蓝娃娃：游戏积极，服从命令、听指挥。红娃娃：大声歌唱，自信歌唱，自然歌唱、快乐歌唱。5. 教师带领学生歌声中律动。师：我们一起来和音乐娃，做游戏吧。跟着老师一起做。6. 学生跟着老师歌唱。师：我们一起来和音乐娃歌唱，做游戏吧。第一单元小手拉小手课题 国旗国旗真美丽教学分析：有节奏的说话是小朋友们比较喜欢的一项活动，因此在这一课中还将进行这一游戏。歌曲国旗国旗真美丽是一首学生非常喜欢的歌曲。歌曲旋律优美，歌词深受学生喜爱。又结合国歌的欣赏，进一步加强学生的爱国主义情操。教学目标1. 学生能够以崇敬的心情安静地聆听中华人民共和国国歌，感受遗言乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2. 学生能用亲切自然的声音有表情地背唱国旗国旗真美丽，并自编动作进行歌表演，创造力和自信心得以增强。教学重难点1. 同学们初步接触有节奏的说话，并能参与着一起说。2. 学唱歌曲国旗国旗真美丽。教学准备教师准备：准备好律动音乐及游戏相关道具。教学过程一、组织教学3、 教师组织带领学生排队走进教室，熟悉环境。4、 大家在音乐声中进行自由的律动表演。二、欣赏 中华人民共和国国歌a) 导入：教师边弹琴边演唱国歌，会唱的小朋友可以轻轻地跟着哼唱。唱完后，教师想学生提问：这首歌你们熟悉吗？知道它的全名吗？接着再告诉学生，这是我们国家的国歌，全名是中华人民共和国国歌。b) 初听一遍中华人民共和国国歌，让学生感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。c) 向学生提问：在什么场

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