2023届高三复习鉴赏诗歌形象-课件71张
71页1、鉴赏诗歌形象鉴赏诗歌形象2023届高三一轮复习之目录1.鉴赏景物形象景物形象2.鉴赏鉴赏人物形象人物形象3.鉴赏鉴赏事物形象事物形象1.鉴赏景物形象鉴赏景物形象 教学目标教学目标一、了解意境和意象的概念二、掌握鉴赏诗歌景物形象的方法和答题步骤【合作探究】近三年的高考真题中有哪些关于景物形象的题?有何标志特征?【2021浙江卷】阅读下面这首词,完成下面小题。意难忘山家 清 吴伟业村坞云遮,有苍藤老干,翠竹明沙。溪堂连石稳,苔径逐篱斜。文木几,小窗纱,是好事人家。启北扉,移床待客,百树梅花。衰翁健饭堪夸。把癭尊茗碗,高话桑麻。穿池还种柳,汲水自浇瓜。霜后橘,雨前茶,这风味清佳。喜去年,山田大熟,烂熳生涯。【注】癭尊,即癭 yng 樽 用瘿瘤状木根所制的酒杯。s词中“衰翁”的身份是_。下片中“_”一词点出山家的生活状态,可谓词眼。t分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。【2020江苏卷】阅读下面这首宋诗,完成下面小题。送沈康知常州 王安石作客兰陵迹已陈,为传谣俗记州民。沟塍chng半废田畴薄,厨传相仍市井贫。常恐劳人轻白屋,忽逢佳士得朱轮。殷勤话此还惆怅,最忆荆溪两岸春。【注】兰陵:古地名
2、,诗中代指常州。嘉佑二年王安石知常州,嘉佑三年诏沈康知常州。厨传:古代供应过客食宿、车马的处所。如果你是沈康,通过这首送别诗,你会得到关于常州的哪些信息?请简要分析。诗歌后两联表达了作者什么样的情感?【2020山东卷】阅读下面这首唐诗,完成下面小题。赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际,柴门老病身。把君诗过日,念此别惊神。地阔峨眉晚,天高岘首春。为于耆旧内,试觅姓庞人。注把:握,执。岘xin首山,在襄阳。耆旧:年高望重的人。姓庞人:指庞德公,汉末襄阳高士。p诗的颈联写到峨眉、岘首两座山,对表达离情有何作用?请简要分析。【2020天津卷】阅读下面这首唐诗,按要求作答。纪村事 唐韦庄绿蔓映双扉,循墙一径微。雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。酿酒迎新社,遥砧送暮晖。数声牛上笛,何处饷田注归。注饷田:到田间送饭o“酿酒迎新社,遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景?p“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳,你同意吗?请结合诗句说明理由。【2019年高考新课标卷】阅读下面这首唐诗,完成1415题投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存,非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读注,不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思,吹木风传雁夜瑰。男子受恩须有
3、地,平生不受等闲思。注至公:科举时代对主考官的敬称。诗歌的颈联描写了两个具体场景,与其他各联直抒胸臆的写法不同,这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用?(6分)【2019年高考天津卷】阅读下面这首诗,按要求作答。(9分)通泉驿南去通泉县十五里山水作唐杜甫溪行衣自湿,亭午气始散。冬温蚊蚋在,人远凫鸭乱。登顿生曾阴,欹倾出高岸。驿楼衰柳侧,县郭轻烟畔。一川何绮丽,尽目穷壮观。山色远寂寞,江光夕滋漫。伤时愧孔父,去国同王粲。我生苦飘零,所历有嗟叹。注此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。孔父即孔子。王粲,东汉末年诗人,曾为躲避战乱离开长安,往荆州依附刘表。1.“山色远寂寞,江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面?(2分)2.请指出全诗表达了诗人哪些情感。(4分)【2020山东卷】阅读下面这首唐诗,完成下面小题。赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际,柴门老病身。把君诗过日,念此别惊神。地阔峨眉晚,天高岘首春。为于耆旧内,试觅姓庞人。注把:握,执。岘xin首山,在襄阳。耆旧:年高望重的人。姓庞人:指庞德公,汉末襄阳高士。p诗的颈联写到峨眉、岘首两座山,对表达离情有何作用?请简要分析。【2018全国1】阅
4、读下面这首唐诗,完成14-15题。野歌 李贺鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛。15、诗中最后两句有何含意,请简要分析。总总结结:景景物物形形象象题题就就是是题题干干与与“景景”有有关关,关关键词是键词是“场面场面”“”“气氛气氛”“”“意境意境”“”“画面画面”等等意意象象意意境境所所谓谓意意象象,就就古古典典诗诗词词而而言言,象象,诗诗人人所所写写之之“景景”,所所咏咏之之“物物”,即即为为客客观观之之“象象”;意意,借借景景所所抒抒之之“情情”,咏咏物物所所言言之之“志志”,即即为为主主观观之之“意意”,“象象”与与“意意”的的完完美结合,就是美结合,就是“意象意象”。意意境境:意意,作作者者的的情情感感;境境,诗诗中中所所描描绘绘的的图图景景。意意境境指指诗诗歌歌通通过过情情感感相相同同或或相相似似意意象象所所表表现现出出来来的的共共同的情调和境界。同的情调和境界。由由于于意意境境一一词词较较为为复复杂杂,故故在在高高考考中中常常用用“氛氛围围”(”(偏偏重重外外部部环环境境)、“心心境
5、境”(”(侧侧重重内内心心世世界界)、“境界境界”(”(外部与内部的融合外部与内部的融合)等词语称呼。等词语称呼。【总总结结】意意象象与与意意境境的的关关系系,用用这这样样简简单单的的关关系式来表示:系式来表示:意象物象情思意象物象情思意境意象意象意境意象意象【典型例题】:天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。【具体分析】【具体分析】【具体分析】【具体分析】景景物物:枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家古道、西风、瘦马、夕阳(意象)情感:情感:断肠-悲画画面面:天色黄昏,一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上,发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响,小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马,顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽,从西边落下。凄寒的夜色里,只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。情感:情感:凄凉悲苦等(意境)明明确确:找出诗中所描写画面中的景物(枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家古道、西风、瘦马、夕阳)利用景物想象画面找出画面中情感。答题方法1 1(点(点-境)本首诗境)本首诗/*/*联描绘了一幅怎样的(意境的特点)联描绘了一幅怎样的(意境的特点)怎
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