PEP版小学英语三年级下册第一单元第2课时教学设计

1、附件 2：                                      教学设计（课时）课时项目第二课时Part A   Lets talk，look and say教学目标一、知识与技能：能听懂并会说“We have two new friends today.”和“Im from the UK.”。二、过程与方法：掌握“I'm from”句型。三：情感态度与价值观：认识加拿大、美国、中国等国家国旗，并学会简单的自我介绍。重难点分析1.学习“I'm from”句型。2.掌握单词“welcome”的发音。3.学会简单的自我介绍。教学策略1.借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。2.创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词，培养学生合作学习的能力。3.借助课件帮助学生掌握本课句型。媒体准备磁带  头饰   国旗图片 &

2、nbsp; 课件教学内容主题语境语篇类型语言知识语言技能学习策略文化知识可参见2017版高中英语课程标准对主题语境的解释。例如有：1.人与自我（1）个人、家庭及学校生活。（2）健康的生活方式、积极的生活态度。（3）认识自我，丰富自我，完善自我。（4）优秀品行，正确的人生态度。2.人与社会（1）跨文化沟通、包容与合作。（2）体育活动，体育与健康。（3）英语国家中重要的节假日。3.人与自然（1）自然生态（2）环境保护  等Let us talk。Look and say。对话 语音词汇句型语法能听说单词UK USACanada。China等;会运用句子Im /Im from介绍自己及自己的情况。掌握和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。借助课件帮助学生掌握本课句型。1.借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。2.培养学生良好的学习习惯。元音字母a在单词中的发音UK USACanadaChinaIm  .Im from人称代词的用法教学过程具体步骤教师活动学生活动二次备课热身（Warmup）：1.播放

3、英语歌Hello，学生先听一遍，再跟唱。2.师生对话练习：T：Hello,!S：Hello,teacher!T： Welcome back to school.Nice to see you again.S：Nice to see you,too.先师生对练，再过渡到两名学生一组进行练习。新课呈现（Presentation）：建议：丰富这个对话内容，为学生增加语言输入量。1. 师生先用“Good morning”互相问候，然后由教师手拿国旗作自我介绍，引出“I'm from China”句型。以教材中的老朋友复习，引入句型“We have two new friends.”的操练与理解，并简单补充第三人称“XXX/She/He is from.”的表达。由教材中人物的简单介绍，过渡到学生的自我介绍“I'm .Im from . .”Listen,read and answer        Choose & Retell the dialogue（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：1

4、.学生小组内操练课文对话，并进行竞赛评比。2.学生戴上头饰、上台表演，操练重点句型“I'm from”。3.运用所学的英语知识，自编一段对话，并上台表演。制作Name Card，巩固重点句型。Exercise（四）家庭作业（Homework）：1.听课文录音，并跟读。2.向家长或朋友作自我介绍，巩固课文对话。Greetings复习人名，引导学生理解boy和girl的单、复数表达，并询问“Where is XXX/she/he from?”T:What about you?引导学生运用“I'm from.”的句型进行练说。设置问题利用图片提示，还原对话引导学生进行小组竞赛操练句型教师示范引导习题练习，巩固重点生生进行对话练习。将boy和girl单独分类，引出其相应的复数形式。在此基础上，学生运用句型”XXX/She/He is from . .”进行回答。练说“I'm from.”并运用句型向大家作自我介绍。根据音频，回答问题学生复述对话内容分小组竞赛，并戴头饰进行表演。学生根据Name Card,进行简单的口头输出。评价方式1.组竞赛的形式。2.戴头饰表演。建议与本单元的各课时备课教师商量，共同制定一个阶段性评价方式，记录每个课时获胜的小组，做好对学生的过程性评价。板书设计活动作业1.听课文录音，并跟读。2.向家长或朋友作自我介绍，巩固课文对话。鉴于该教学设计是要在全区进行共享的，建议描述具体一些。作业需要反馈吗？教学反思

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