积极心理学视野下大学生心理健康教育对策研究
38页1、目录1问题的提出11.1研究目的11.2研究意义11.2.1对心理健康教育的内容的优化11.2.2丰富心理健康教育的措施21.3文献综述21.3.1积极心理学关于心理学健康教育的研究21.3.2国内开展心理健康教育的研究综述21.3.3自测健康的研究现状21.3.4大学生健康的研究现状31.4相关概念界定41.4.1积极心理学41.4.2心理健康41.4.3心理健康教育42积极心理学的理论基础52.1基本内容52.1.1积极情绪:52.1.2人格特质:52.1.3社会制度52.2积极心理学的意义62.2.1幸福促进62.2.2提前干预62.2.3积极心理治疗63研究手段73.1研究方法73.2研究过程73.2.1研究对象73.2.2研究程序73.3研究工具73.3.1问卷调查法:73.3.3数据处理84研究结果84.1自测健康描述性分析84.2男、女大学生自测健康状况的对比结果94.3年级在大学生自测健康状况的对比结果94.4是否独生在大学生自测健康状况的对比结果104.5心理健康教育状况调查目标现状114.6大学生心理健康内容现状114.7大学生心理健康教育形式现状124.8教师队伍
2、及与学生关系现状135分析与讨论145.1大学生自测健康状况的相关分析与讨论145.1.1从性别的角度进行分析与讨论145.1.2从年级的角度进行分析与讨论155.1.3从是否独生的角度进行分析与讨论155.2大学生心理健康教育的现状155.2.1社会层面155.2.2 学校层面分析与讨论165.2.3 大学生层面分析与讨论166积极心理学视野下的有效性对策176.1以积极的心理健康教育为目标176.2 育人从学校出发176.2.1 在教学中培养积极的人格品质176.2.2 学习获得幸福176.2.3 在校园中打造积极的心理健康教育环境176.3从干预治疗出发186.3.1 积极的心理干预186.3.2 开展自助式心理健康教育186.3.3推广团体辅导式心理健康教育197研究结论、不足与展望197.1研究结论197.2不足207.3展望20参考文献:20致谢22附件231、自测健康评定量表修订版232、 高校心理健康教育现状调查表29积极心理学视野下大学生心理健康教育对策研究摘要:本研究为了解我校大学生在不同健康维度上的自测健康情况并对其影响因素进行探讨;了解我校大学生心理健康教育的现
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