群文阅读教案(名人故事）.doc

“单元整合·群文阅读”三年级上册第二组“名人故事”教学设计 犍为新城小学：杨咏梅 一、本组说明本组教材以名人故事为专题在语文课本上安排了4篇课文：《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》在《同步阅读》教材中安排了4篇课文：《“神童”的秘诀》《爱迪生》《我们心连心》《一心为民的孔繁森》其中，《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》《“神童”的秘诀》记叙了李四光、宋庆龄和陈毅小时候的故事，《爱迪生》记叙了爱迪生刻苦钻研的故事，《一心为民的孔繁森》表现了孔繁森爱国爱民精神，以上8篇课文内容丰富，取材广泛，人物涵盖古今中外，反映了不同地域和时期的名人所具有的与众不同的人格特质，闪现出伟大的人性光辉学生在阅读和学习的过程中，能够感受到精神的鼓舞由于多数名人故事记叙的都是他们身上的平凡小事，人物显得平易亲切，感觉就生活在我们当中相信这众多名人中，总有一个人，总有一种心灵或一个故事能触动学生心灵，给学生播下智慧的种子，成为他们不断前进的动力。

二、设计理念以“单元整合群文阅读”策略为指导，在教学本组教材时，注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势每个教学环节，都有意识地突出本组专题在《同步阅读》4篇课文的处理上，调动学生课外自主阅读的积极性，发挥这些故事对学生潜移默化的熏陶作用课堂上给学生搭设展示阅读收获的平台，重点引导学生交流课外阅读感受，探讨自主阅读过程中的困惑三、教学内容1．人教课标版教材小学语文三年级上册第二单元课文：《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》2．人教版《同步阅读》教材三年级上册课文：《“神童”的秘诀》《爱迪生》《我们心连心》《一心为人民的孔繁森》四、教学重点1．对名人有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观2．通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，培养学生主动探究及实践能力提高学生的阅读理解能力五、教学步骤一、导入谈话名人──如同是洒落在人类历史天空中的无数明星，永远闪耀着伟大的人性光辉，成为人们的一种精神，一个航标，一种智慧，激励人们不断前进这节课，就让我们一起走近名人，了解名人故事，追寻名人身上与众不同的精神二、主题回顾1．在第二单元中，我们一起学习了四篇名人故事，它们分别是──《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》（课件出示）。

这些名人们到底具有哪些与众不同特点呢？今天，我们就用画“知识树”的方法来讨论这个问题2．这颗知识树的主干就是本单元的主题“名人故事”那么这些文章到底讲了哪些名人的哪些事呢？这些名人又分别具有哪些特点呢？谁来简单说一说？（老师根据学生说的内容总结并出示课文题目和课文主题《灰雀》──宽容；《小摄影师》──关爱；《奇怪的大石头》──执着；《我不能失信》──守信三、阅读概览1．大家把课内的这几篇文章说得很准确，说明大家上课时很认真，而我们的《同步阅读》教材中，也有四篇以名人故事为主题的文章他们分别是──《“神童”的秘诀》《爱迪生》《我们心连心》《一心为人民的孔繁森》2．师：前几天，老师已经让大家进行了认真的阅读，我想知道大家是怎么阅读的，能把你们的阅读方法告诉我们吗？ 3．师：能将课内学到的这些方法用到课外阅读中，非常好！让学生默看这几篇名人故事4、师：说说这些名人谁触动了你的心灵，为什么？（让学生充分发表自己的看法）5、交流阅读感受：读了这些名人故事，能说说你的感想吗？6、师：你喜欢文中的哪些句子？为什么？能谈谈你的体会吗？四、教师总结：是啊，名人的精神太可贵了！我们要学习名人的精神，从现在做起，从小事做起，好好学习，天天向上，长大了为祖国做出贡献。