苏教版六年级语文上册第二单元知识树.ppt

苏教版六年级语文上册第二单元知识树陈敏敏一. 教材简析　　本单元的三篇课文分别是本单元的三篇课文分别是《《卢沟桥烽火卢沟桥烽火》》、、《《半截蜡烛半截蜡烛》》和和《《聂将军与日本小姑娘聂将军与日本小姑娘》》这三篇课文都是围绕这三篇课文都是围绕“ “正义正义必胜必胜” ”这一主题而展开的这一主题而展开的《《卢沟桥烽火卢沟桥烽火》》描述了正义与邪描述了正义与邪恶在卢沟桥边的较量，展现了中华儿女奋起抗击日寇侵略的恶在卢沟桥边的较量，展现了中华儿女奋起抗击日寇侵略的动人画面；动人画面；《《半截蜡烛半截蜡烛》》展示了伯诺德夫人及其儿女的机智、展示了伯诺德夫人及其儿女的机智、勇敢与爱国情怀战争期间，不仅仅是刀光剑影、血雨腥风，勇敢与爱国情怀战争期间，不仅仅是刀光剑影、血雨腥风，也有侠骨柔情、菩萨心肠也有侠骨柔情、菩萨心肠《《聂将军与日本小姑娘聂将军与日本小姑娘》》体现了体现了编者的慧心，揭示了拒绝战争，渴望和平才是各国人民的共编者的慧心，揭示了拒绝战争，渴望和平才是各国人民的共同心愿学习这一组文章，不能把情感目标狭隘的定位在激同心愿学习这一组文章，不能把情感目标狭隘的定位在激发仇恨日军、日本的心理上，发仇恨日军、日本的心理上，“ “落后意味着挨打落后意味着挨打”“”“今天的今天的平和生活是幸福的平和生活是幸福的”“”“世界和平我的责任世界和平我的责任” ”…………应该让这些应该让这些正面的情感充盈学生的心灵。

正面的情感充盈学生的心灵 二、教学要求 （一）知识和能力目标1.学会本单元30个生字，其中8个生字，只读不写理解“负荆请罪”“生死攸关”等词语的意思2.有感情朗读课文，能背诵《船长》的第25-30小节3.学习《负荆请罪》，了解剧本的基本样式，能够根据剧情把握人物的精神品质；通过品读《最后的姿势》《船长》中的语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象和通过人物的语言行动来表现人物品质的方法，感受生命的真谛；通过阅读《爱之链》，联系课文内容，理解“一切都会好起来”一句所包含的深刻内涵，感悟浓浓的人间真情，陶冶学生的情操，让学生懂得“赠人玫瑰，手有余香”的道理4．通过具体的语境辨析形近词、同音词的用法，了解不同的词语有不同的用法，要学会正确使用词语 　课课标标对对本本单单元元的的要要求求（二）情感目标1、《负荆请罪》体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质 学习蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神 2、《最后的姿势》感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释 3、《船长》感悟哈尔威船长在四次命令中所表现出来的临危不惧、沉着果敢、镇定指挥、以身殉职的高尚品质和忠于职守、先人后己、爱护弱小的做人之道。

4、《爱之链》学习书中的人物能互相关爱  教学重难点：1、《负荆请罪》根据剧本特点，弄清故事情节，了解人物性格特点通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神 2、《最后的姿势》能够说出“最后的姿势”的内在含义，体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象和通过人物的语言行动来表现人物品质的方法，感受生命的真谛； 3、《船长》理解课文内容，感悟哈尔威船长在四次命令中所表现出来的临危不惧、沉着果敢、镇定指挥、以身殉职的高尚品质和忠于职守、先人后己、爱护弱小的做人之道本单元重点难点4教学重难点：4、《爱之链》凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间的真情，知道当别人需要帮助时，应该给予无私的帮助 5、《习作2》通过用直接或者间接的方式向父母表达真挚的谢意的行动中，懂得报答，学会感恩根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住任务的心理活动和神情变化反映人物的情感。