苏教版小学语文五年级上册第三单元教案最新（精华版）.pdf

苏教版小学语文五年级上册第三单元教案 第三单元教案 单元 教材 分 析 本单元以 “故事锦集” 为主题 , 编排了 成语故事 、 推 敲、嫦娥奔月、 读书莫放“拦路虎”、伊索寓言 五篇课文与习作3、练习 3题材分别为成语故事、文学故事、 民间故事、寓言故事成语故事与寓言故事重在说理, 文学故 事与民间故事重在赞人 重难 点 1、有感情地朗读课文 2、 单元 语用 点 1、声情并茂地讲故事 2、学会准确地运用词语 字词 掌握 1、正确认读二类生字及组成的词语 2、正确、美观地书写一类生字及其组成的词语 习作 训练 点 1、 培养学生仔细观察事物的能力, 并将观察顺序与写作顺序相 结合 2、运用比喻、拟人、排比等修辞手法进行写作 课时 安排 基础过关 2 课时主题精读 1 课时 主题略读 3 课时读写结合 1 课时 拓展阅读 1 课时习作训练 2 课时 综合训练 1 课时单元检测 1 课时 | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 苏教版小学语文五年级上册第三单元教案 第四单元第一课时基础过关一 教学目标 1. 正确认读 5 个二类生字及组成的词语。

2. 正确书写 20 个一类生字 教 学 过 程 环节一 字词认 读关 1. 文中二类生字组成的词语即课文检查易读错的词语 课件出示 : 戳穿腮帮张僧繇唬人贾岛韩愈簇拥斟酌宽恕莽撞 昆仑山接济百宝匣障碍书页伊索喉咙掺杂 (1) 自由读 (2) 选各组 1 号或 2 号示范读 , 纠正字音 （3）同桌互查 , 相互指正 , 争取人人过关 （4）教师抽查 , 选各组 3 号或 4 号过关读 , 纠正字音 (教师根据认读情况 确定需二次认读过关的重点词) （5）全班齐读 , 强化巩固 2. 课文中的好词 (四字词语 ) 张口结舌自相矛盾画龙点睛惊叹不已斟酌妥帖皓月当空 迫不及待树影婆娑奸诈贪婪 (1) 自由读 (2) 小组练读 , 相互指正 , 争取人人过关 (3) 教师抽查 , 选各组 2 号或 4 号过关读 , 纠正字音 ( 教师根据认读情况确 定需二次认读过关的重点词) (4) 理解重点词语 3、文中一类生字组成的词语 课件出示 : 矛盾楚国买卖锐利墙壁逼真神韵推敲与尚 沉睡毛驴 妥帖大街闯进礼貌逄蒙奸诈贪婪一丸仙药企 盼狐狸葡萄馋得慌酸的惊慌失措一贯说谎粪便戒心 (1) 自由读 , 同桌互读、 (2) 教师抽查 , 选各组 3 号或 4 号过关读 , 正确人人过 关。

3) 齐读强化巩固 环节二 字词听 写关 1.听写一类生字 矛盾楚卖锐壁逼韵敲尚睡驴妥街闯貌 蒙奸贪丸企狸葡萄馋酸慌贯谎粪戒 2. 同桌对照屏幕互改 , 互相纠错 3、组长收集 , 师统计错误 , 做好记录 , 准备下一节过关课上指导书写 教学反思 | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 苏教版小学语文五年级上册第三单元教案 第四单元第二课时基础过关二 教学目标 1. 能正确、熟练地朗读本单元课文 2. 查缺补漏 , 能够正确认读课文中所有的词语 3. 正确、美观地书写一类生字 教 学 过 程 环节一 字 词 认 读关 上节课掌握不好 , 认读出现问题较多的词语(教师根据本班学情而定) 戳穿张僧繇簇拥斟酌百宝匣妥帖奸诈贪婪障碍掺杂 自由读 , 同桌互查 , 纠正错误读音 1. 指生范读 , 强化字音 2. 教师抽查 , 选各组 3 号或 4 号过关读 , 争取人人过关 全班齐读 , 强化巩固 环节二 课文中 难读的 段落或 句子 1. 课件出示 : 每当演奏时 , 她就鼓着腮帮 , 按着竽眼儿 , 装出会吹的样子 , 居然得到 了与别人一样多的俸禄。

霎时间 , 只见乌云密布 , 电闪雷鸣 , 被点上眼睛的龙腾空飞去 碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月, 嫦娥一直朝着月亮飞去 她焦急的冲出门外 , 只见皓月当空 , 圆圆的月亮上树影婆娑, 一只玉兔在树 下跳来跳去 2、教师抽查 , 选各组 3 号或 4 号过关读 , 纠正字音、指导停顿 环节三 指导生 字 课件出示 : 出错较多与书写不美观的共性字 : 1、出错较多的字 : 矛壁敲贪贯慌谎 “矛”字不要掉了第四笔壁”强调一下偏旁 “敲”的右边不要写成“支” “贪”字上边就是“今” “贯”上半部分注意笔顺, 先竖折 , 后横折 让学生区分形近字“慌”与“谎” 2、书写不美观的共性字 : 环节四 字 词 听 写关 1、课件出示上节课出错较多的一类生字组成的词语 教师根据各班情况 而定) 矛盾墙壁推敲礼貌贪婪一贯惊慌失措说谎 2、教师抽查 , 最后齐读两遍 , 强化巩固 (根据自己的情况 , 识记难写的字 词) 3、听写词语 , 找两个或三个不同层次的学生在黑板上听写, 老师要观察她 的笔顺及字形正确与否 ( 读词, 听写本单元一类生字组成的词语) 4、同桌对照大屏幕互批 , 一圈二注三教四改 ( 圈出错误生字 , 下方注明错几 处然后用您的方法教会同桌, 最后错一改三 ) 5、两种任务安排 : 有错改错 , 全写对的把字练写美观。

等全体学生改错完毕后 , 老师再次指导共性错误 教学反思 | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 苏教版小学语文五年级上册第三单元教案 第三单元第四课时主题略读课嫦娥奔月 读书莫放“拦路虎” 教学目标 1、有感情地朗读课文 ,复述课文 2、了解 AABB 与ABAB 的叠词的特点 ,积累这两类词语 3、学习嫦娥心地善良、为民造福的品质 教 学 过 程 一、理解课文内容 , 理清脉络 (1 、2)写后羿为老百姓解除苦难, 射下了九个太阳 (3 7)嫦娥为了老百姓不受苦 , 吞下了仙药 , 飞到月亮上去了 (8) 人们想念嫦娥 , 企盼团圆 二、揣摩人心 1、默读课文 ,说说乡亲们为什么非常想念嫦娥？把自己的认识化为智慧 的波浪线 ,小组交流 人美,心地善良 ,体会在两点上 : (1)一就是接济贫苦的乡亲们 什么就是 “ 接济” 呢,您能想象嫦娥就是怎样接济贫苦的乡亲们的不？ 这种给以物质上的具体援助,就叫“ 接济”,像这样事例说也说不完 ,所以 乡亲们都十分喜欢她 (2)二就是不让坏人逢蒙害人 ,不顾一切吞下仙药演一演,师演那个奸诈贪 婪的逢蒙 ,生来演嫦娥 ,再现那个惊心动魄的场面。

逢蒙:快把仙药交出来？ 嫦娥:仙药？什么仙药？ 逢蒙:别装蒜了 ,您丈夫后羿从西王母那儿得到的,那天,您丈夫把药交给了您 ,就是您藏起来了 ,说,藏在那儿了？ 嫦娥:您一定听错了 ,那天就是她采的草药卖了钱当我藏起来的逢蒙兄弟, 您缺钱不？我送您一些您先坐下,喝口水 ,我来给您拿 逢蒙:哼,别跟来这一套 ,我不会听错的 (接着翻箱倒柜搜起来 ) 嫦娥吃了仙药 ,突然身体就变轻了 ,飘飘悠悠飞了起来 总结:乡亲们怀念嫦娥因为嫦娥的心美 三、升华情感 ,指导朗读 让我们带着对嫦娥的敬意 ,带着美好事物破裂带给我们的无奈、伤痛 读课文 四、指导复述课文 学生试着用简练的语言给三段分别列小标题: 后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥 | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 苏教版小学语文五年级上册第三单元教案 五、拓展阅读 读书莫放“拦路虎” 思考:在学习中 ,如果您遇到了拦路虎 ,那该怎么办呢？ 勤查字典 (一)要有耐心 (二)要有恒心 教 学 反 思 | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 苏教版小学语文五年级上册第三单元教案 第三单元第五课时略读课成语故事 教学 目标 1、有感情地朗读课文 ,背诵画龙点睛。

2、联系自己的生活经验 ,理解三则成语故事包含的意思 教 学 过 程 一、复习生字词 自相( )盾画龙点 ( ) ( ) ( )充数张口( )舌 二、读自相矛盾 1、自由轻声读课文 ,想一想这个故事讲的就是件什么事 (写古代一个人卖盾与矛 ,先夸盾好 ,什么也戳不破 ;又夸矛好 ,什么都能戳破旁 人问她 :拿您的矛刺您的盾 ,怎么样 ?那人哑口无言 ) 2、指导朗读 (1)请学生朗读 “ 夸口” 的语气要求读得语气很夸张,把那种当众吆喝、自卖自 夸的语气形象地读出来 (2)结合插图 ,以替换词语与句子的方式来理解、感悟“ 张口结舌 ” 将原句改成 “ 那个楚国人 -, 回答不上来了 ” 请学生填空 A、“ 那个楚国人急得满头大汗 ,瞧瞧自己的矛 ,又瞧瞧自己的盾 ,支支唔晤地傻 了眼,最后什么也回答不上来 ” B、替换词语 : “目瞪口呆 ” 、“ 慌慌张张 ” 、“ 哑口无言 ” 、“ 吞吞吐吐 ” 等词语放进 原句来理解 ,这样,那个楚国人狼狈不堪的情景也充分表现出来了 自相矛盾 ” 这一寓意也就水落石出了 3、联系实际 ,说说自己有没有犯过与此人同样的错误,您周围有没有人犯过这 样的错误？读了这则故事您知道了什么。

三、读滥竿充数 1、查字典 , “滥” 、“ 竽” 、“ 充” 、“ 数” 这四个字分别就是什么意思? ( “ 滥” 就就是不加选择 , “竽” 就是古代的一种乐器 , “ 充” 指冒充, “数” 就就是数目 ) 自由轻声读课文 ,想一想这个故事讲的就是件什么事 2、指导朗读 : | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 苏教版小学语文五年级上册第三单元教案 “ 每当演奏时 ,她就鼓着腮帮 ,按着竽眼儿 ,装出吹的样子 ,居然得到与别人一样的 傣禄 ” 要读出南郭先生装模作样的语气 3、说说生活中有没有见过像“ 南郭先生 ” 这样的人 ,读了这个故事您知道了什么 四、读画龙点睛 1、请大家默读课文 ,想一想这个故事讲的就是件什么事 2、指导朗读 读这则故事时要读出什么语气? 要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气 3、启发想象 ,领悟寓意游客们瞧到画上眼睛的龙真的腾空飞去,会说些什么 呢?让学生自由讨论 五、布置作业 绘声绘色讲故事 ,丰满人物形象可补充以下几点 (1)南郭先生就是如何混进吹竽队伍的？ (2)第一次拿到俸禄后 ,有什么举动 ,会怎么想？ (3)当齐泯王要求单独吹奏时 ,她就是怎样惴惴不安 ,然后偷偷逃跑？ 教学 反 思 | 精. | 品. | 可. | 编. | 辑. | 学. | 习. | 资. | 料. 苏教版小学语文五年级上册第三单元教案 第三单元第六课时略读课伊索寓言我读书我快乐 教学 目标 1、有感情地朗读课文。

选自己喜欢的寓言故事,讲给别人听 2、知道这三则寓言的故事 ,能从寓意中获得教益 教 学 过 程 一、了解寓言及伊索寓言的有关知识 1、同学们都很喜欢瞧寓言故事, 那您们知道寓言故事有什么特点不？寓言, 就是通过一个小故事, 用比喻、拟人等手法, 来说明某个道理或教训的文学作 品, 往往带有讽刺与劝诫的性质 2、简介伊索寓言及其作者伊索就是公元前6 世纪的希腊寓言家 , 曾经 就是一个奴隶她机智幽默 , 聪颖过人 , 在儿童心目中始终扮演一个故事大王的 角色 伊索寓言集就是人类文明史上的一座丰碑它的内容十分在一定历 史条件下 , 题材相当广泛 , 从不同角度反映了古希腊的社会现实与风土人情, 尤 其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情伊索寓言集里的角色大都由动 物担任这些动物与人一样 , 会思考 , 能说话 , 从本质上说仍就是人的化身, 代表 着当时社会上的各色人物 二、读寓言狐狸与葡萄 1、这则寓言讲了什么故事 2、引导学生体会寓言故事语言精练, 用词的准确精当 如: “垂下几串”、 “馋得直流口水”、 “白费劲”、 “无望” 、 “只好” 3、说说自己对寓言内容的理解 作者透过狐狸这个动物形象对那些“无能为力, 做不成事”反而。