八年级物理作业设计.docx

《光现象》作业设计一、单元作业概况北师大版八年级物理第五章的内容是《光现象》，主要有五节内容组成有关光的各种现象在日常生活都很常见，但大部分学生司空见惯了，觉得没有什么可以探究的因此本单元的作业主要从生活中的各种现象出发，联系课本知识，让学生对知识有更好的理解和掌握；通过动手实验，以达到培养学生科学探究能力的目的作业安排上主要分为：课前预习作业、基础练习、拓展提高练习、课外实验作业、探究性作业等二、案例征文（一）学科核心素养细化通过本单元的学习及作业练习，以达到以下目标：1、学生对光的本质（光是一种能量）形成正确的物理观念2、通过对常见光学现象的解释，让学生形成科学思维3、通过本章的几个探究实验提高学生的科学探究能力4、通过课外的小实验或者小制作，培养学生的科学态度和责任二） 单元大概念架构本章的核心概念是光的特性，主要包括光的传播路径、光速、反射规律、折射规律以及光的色散学生通过前面的学习，对物理学的本质有了一定的了解，同时对生活中的物理现象充满了好奇，但是并不能很好的解释这些现象，因此本单元的目标，我们具体分为以下几个内容：1、知道、理解并掌握光在同种均匀介质中沿直线传播、光速的大小、光的反射规律、折射规律、光的色散、物体的颜色。

2、通过光的反射，平面镜成像特点等试验探究，培养学生探究问题的能力、探究过程中小组合作的责任感、处理问题并得到正确结论的能力三）整体教学流程透视本章共五节内容，课时上共安排六个课时，其中第一、二、四、五节均一个课时，第三节《探究平面镜成像特点》两个课时每个课时都有生活中常见现象导入，再有老师讲解比较基础的内容，有探讨必要的内容有小组合作讨论，再得到正确答案在上课过程中，穿插有课堂作业的基础练习部分，通过这些基础练习，学生均能较好地掌握本节课的教学目标拓展提高部分的练习在课下完成，这样既减轻了学生的任务量，又提高了优等生的水平实验课型有学生小组合作完成实验过程，得出结论再有教师提问实验中出现的问题，全班各抒己见，共同解决课外布置实验作业或者探究作业四）作业具体内容设计课前预习作业：1、观察光在不均匀的糖水中是怎么传播的？2、用镜子观察背后的家人，看看他们是否能看到自己？3、观察镜子中的自己和真实的自己有什么相同和不同的地方？4、观察水中的筷子？查阅海市蜃楼的有关资料5、查阅有关彩虹的知识基础练习和拓展提高练习主要以练习册为主课外实验作业：本章内容和生活息息相关，所以我们的课外实验作业主要以重现生活场景为主，比如我们设计了小孔成像实验、彩虹重现的实验、制作潜望镜等。

探究性作业：通过观察凸面镜、凹面镜，探究它们的成像特点，并和平面镜成像特点做对比课前预习作业的目的，主要是通过生活中的例子，提高学生学习的积极性和思考产生这种现象的原因，能够用物理的语言来解释现象基础练习和拓展提高练习主要是为了加强学生对上课内容的回顾和理解，掌握本节课的重难点课外实验作业也是为了让学生学以致用，通过有趣的实验或者小制作，提高学生学习物理的积极性，同时也提高了学生的动手能力，也让学生明白“从生活走向物理，从物理走向社会”的学科理念探究作业主要是针对对物理特别有兴趣，并且善长发现问题，解决问题的学生，这类作业一般我们都是完成的学生自己和老师交流，不在课堂上公开讲解的五）作业质量效果评估作业中的课前预习作业和基础练习类作业相对来说都比较简单，主要培养学生掌握知识的能力；拓展提高类练习相对来说较难，需要思考时间，把握住题中的关键部分来解题，主要培养优等生的解题能力以及联系生活实际的能力课外实验作业、探究性作业一般都比较有趣，有兴趣的学生可以选择性完成，不做统一要求在作业时间上，基础练习类作业一般在课堂上都可以完成，拓展提高类作业和课前预习作业需要二十分钟左右课外实验作业和探究性作业一般都是学生在周末的时候选择性完成。

在作业效果方面，我们认为效果不错，作业时长也么有特别长，学生完成的都不错并且实验作业方面学生还是比较喜欢做实验并且愿意分享自己的成果但同时也存在一些不足，比如说有的实验器材不太好找，实验是在周末进行的，学生的操作上可能不太规范，这些教师不能随时掌握三、 作业案例特色说明初中的物理学科更贴近生活，所以在作业设计方面，我们备课组注重从生活实际出发，由生活中的常见现象即课前预习作业引导学生思考本节课的相关内容在思考的过程中加入本节课重难点知识的学习，然后趁热打铁利用基础类练习对本节课的内容进行强化，保证让百分之九十以上的学生可以当堂完成学习目标，利用拓展性练习优化对知识的应用，保证百分之八十的同学可以熟练掌握本节的重难点然后利用课外实验和探究性作业提高学生学生物理的兴趣，也可以培养学生严谨的学科态度。