人教版音乐一上第4单元《小青蛙找家》教案.docx

最新人教版音乐一上第4单元《小青蛙找家》教案学校： 第一小学 年级：一年级课题唱歌《小青蛙找家》时间主备课人辅备课人教学目标：1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动2、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物，保护大自然的意识3、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪重难点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动启发学生能自然大方的参与歌表演活动教学难点：能用/、同的声音较好的表现出/、同的情绪突破第一乐句“ 3 5 2 3 | 5 0 | 65 6 30 II ”在节奏时值上的演唱难点5 0 | ” 和第四乐句 “ 2 3 5 6 | 3 2 3 | 1 — | X教学准备：多媒体电子琴录音机头饰教学过程通用教案修改补充一、导入新课题：1、师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语：突眼睛宽嘴巴白肚皮绿大褂地上跳水里划唱起歌来一一呱呱呱请小朋友猜一猜：这个谜语的谜底是什么？（学生回答）师：对了它就是我们的好朋友小青蛙你们知道吗？青蛙一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好 朋友师：我们要怎样爱护小青蛙？生：自由答从小培养学生爱护动物 ，保护大自然的意根据低年级学生对新鲜事 物好奇的特点，采用谜语导 入引起学生兴趣。

学生喜欢形象直观的图识2、播放音乐（磁带）创设情境 节奏练习师：（提前布置黑板）瞧，多漂亮的池塘！生：（漂亮的荷花，象雨伞一样的荷叶，静静的湖水师：看，荷叶上有什么？（指出四分音符、八分音符 ，学生先 用走走和跑跑练习哪位小朋友愿意把这一审都准确的 读出来？（抽个别学生读节奏真能干！（并奖励一个 青蛙头饰请全体孩子们读一次你们太聪明了！）师：小朋友，小青蛙心里很急呀！让小青蛙跟着我们一起回 家吧！（再读“跳跳呱呱，跳跳呱呱，跳跳跳呱呱呱，跳 跳跳 呱呱呱”引导学生从表情及声音上把小青蛙想找 到家的急切心情表现出来在来一次吧！这次就请小朋 友边读边跳、做动作在老师的带领下完成）三、学唱歌曲1、聆听歌曲师：小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来！我们一起来听听吧！请小朋友仔细聆听 ，听到小青蛙的叫声时就拍手播放音乐《小青蛙找家》）2、按节奏读歌词出示歌词）1）歌词接龙师：我们一起来按照节奏读一读歌词吧！小青蛙的叫声“呱”由小朋友读，其他的由老师读师用手势指挥学生 整齐的读出2）齐读歌词师：“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉 ，就象小鸡啄食，马 上离开请小朋友再试试“呱、呱”非常好！）我们 再完整的把歌词读一遍。

太棒了）3、老师范唱师：听听老师演唱一次吧！（弹琴范唱 ，学生再次聆听请 学生边听边拍手）4、学生学唱出现红绿灯标志，认识休止符1 = E 2/4绿灯红灯绿灯红灯绿灯3 5 2 3 | 5 0 | 6 5 6 3 | 5 0 | 2 3 5 6 | 3 2 3 | 1 — II师：这么好听的歌，让我们一起来唱唱吧！（ 学生配合老师 演唱青蛙叫声“呱”处由学生唱5、然后交换进行演唱一次指出不足，再演唱一次做动作能让学生积极性很 高，带着头饰模仿青蛙动作 让他们觉得很快乐认识休止符这样的小小乐 理知识也要让学生喜欢中 学习，采用游戏的方式他们 会记忆深刻6、男、女声接龙唱7、小朋友的歌声真美！我们来完整的演唱一次吧！（太棒 了！）8、歌曲处理师：孩子们，找不到家的心情是什么样呢？生：（着急、害怕）最后找到家了呢？生：（喜悦、高兴）按照分析的练唱强调：歌曲第一句 ——轻快；快乐 ”跳跳、呱呱”要唱出急切感；难过着急单字“呱”要唱的轻快有弹性；结束句要唱的连贯、一气呵成快乐9、完整演唱歌曲师：那好吧，就按照刚才小朋友说的这样我们再一次的演唱 歌曲吧！（这一次的歌声就好听多了！）10、歌曲伴奏师：孩子们，你们能不能想想其他办法，让我们的歌曲更好 听、更丰富呢？生：自由发言。

其实，我们的身体就是很好的伴奏乐器你 能让身体的那些部位发出好听的声音吗？动动你们聪明的 脑子试试吧！（老师这时可以加以提示、示范）四、编创歌词师：小青蛙找到了家多高兴呀！要是小花狗迷路了怎么办？我们来帮帮它们吧！请学生自己说说小花狗的歌词 ，老师总结黑板上一一小花狗：跑跑、汪汪……；（师：好聪 明的小朋友！）如果是小鸭子呢？小鸭子一一游游、嘎嘎学生根据创编的歌词分别演唱师：一年 X班的小 朋友你们是最棒的！）五、表演《小青蛙找家》师：美丽的荷塘里发生了这样一个生动有趣的童话故事老师建议小朋友我们一起来把这个故事表演给在坐的老师们看看吧！六、小结今天，我们做了一件非常有意义的事一一帮助小青蛙找到了 家还帮助其他小动物编出了好听的歌这些小动物都是 我们的好朋友，我们一定要爱护它们，让它们有一个舒适安逸 的环境，让它们在大自然的家中快乐地生活现在就让咱们 唱着动听的歌，带着小青蛙参观我们美丽的校园吧！（在小青蛙 找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室）教学反思：整堂课学生和老师配合都很默契，开始采用谜语导入学生很喜欢这种方式漂亮的板书也 让学生直观看到青蛙的生活环境，模仿青蛙动作，带着头饰让他们觉得非常快乐。

最后通 过一个故事的完整展示表演，让学生更大胆的展示自己，让他们有了很大的勇气，这样也是 一个好的体现总之，让学生在快乐的气氛中学习，也能让我很快乐，这样的音乐课就是成 功的 3 / 4。