部编版小学语文一年级下册期末课文棉花姑娘省级优质课教学设计2.pdf

年级： 一 学科：语文 授课人： 罗照静 时间： 2021 课题 19 棉花姑娘 课型 精讲课 课时 第 一课时 1. 熟悉“棉，娘” 等 13 个生字；会写“病，星”等七个生字； 教学 2. 有感情地朗读课文，； 目标 3. 明白不同动物毁灭害虫的不同本事； 1. 熟悉生字； 重点 2. 明白不同动物毁灭害虫的不同本事； 难点 亮点，建 环节 学习内容 教学过程 议，感想 一， 一，谈话揭题 1. 猜谜语导入：“说它是花不是花，冷天人人需要它；白白胖胖真 课前准 可爱，一堆一堆白花花； ” 备 2. 棉花是一种植物，可课文却把她当人来写，亲切地称她为 进入状 棉花姑娘，这是童话； （生和师一起写课题，齐读课题）留意“娘” 态 读轻声； 5 分钟 二， 二，初读课 1. 出示棉花姑娘的哭脸图；棉花姑娘怎么了？咱们一起去课文 导入新 文，识记生 里找答案吧； 课 字； 2. 自由读课文，找出文中的生字，生词，多读几遍，想方法记 住它们； （ 3 分 3. 出示生字：棉，娘，治，燕，别，干，然，奇，颗，瓢，碧， 钟） 吐，啦； 4. 同学齐读； 5. 去掉拼音读； 6. 说一说怎么记住这些字的； （提示加一加，减一减，记口诀方 法） 朗读引导理 1. 生字回家（找生逐段读，其他生标注段落） 三， 解 2. 听到同学们读，棉花姑娘也想和大家一起读，可是她打不起 精神，你知道为什么吗？ 3. 自读课文第一段找出答案； 4. 在老师的引导下汇报；棉花姑娘生病了心情怎样哪？哪句话 写出了她的心情？ 第 1 页，共 3 页 5. 同学们，身上长满蚜虫的棉花姑娘看到小燕子时，心里是怎 么想的？谁来当一回棉花姑娘，读一读她跟燕子说的话； （指 导同学读出急迫，布满期望的语气） 6. 小燕子没有答应她？为什么？请找出缘由并在下面用横线画 出；（小燕子只会捉空中飞的害虫） 7. 棉花姑娘不灰心，她又找到了啄木鸟和小青蛙，结果是怎样 的？请大家用刚才学习其次段的方法同桌合作学习第三和第 四自然段；（同桌两人分角色读课文并把啄木鸟和小青蛙不帮 她捉害虫的缘由画出来； ） 8. 同学汇报； 四， 学习第五，六 1. 一次次恳求都扫兴了，最终究竟是谁治好了棉花姑娘的病？齐 段； 读第五自然段； （七星瓢虫） 2. 七星瓢虫的本事大吗？你从哪里知道的？ 3. 出示七星瓢虫，指名扮演七星瓢虫，并做自我介绍； 4. 七星瓢虫的本事这么大，棉花姑娘感到怎么样？你从哪个词知 道的，谁能表演一下这个表情？ 5. 棉花姑娘的病治好了，她的心情怎样？我们应当带着什么感情 来读最终一段呢？（找生读） 6. 出示词组：碧绿碧绿的叶子；同学练习：碧绿碧绿的，雪 白洁白的； 归纳总结 填空 棉花姑娘（ ）了，请了（ ） ， （ ） ， （ ）来给她看病， 最终是（ ）治好了她的病； 五， 生字书写 1. 让生观看每个字在田字格中的位置； 2. 师范写难字； 六 3. 生描红，书写； 4. 展现评议； 第 2 页，共 3 页 教后反思： 真理惟一牢靠的标准就是永久自相符合； 欧文 土地是以它的肥沃和收成而被估价的； 才能也是土地， 不过它生产的不是粮 食，而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的话，即使再大的才能也只是砂地 或盐池，那上面连小草也长不出来的； 别林斯基 我需要三件东西：爱情友情和图书；然而这三者之间何其相通！酷热的爱情 可以充实图书的内容，图书又是人们最忠实的伴侣； 蒙田 时间是一切财宝中最珍贵的财宝； 德奥弗拉斯多 第 3 页，共 3 页 。