高三备课组长思考清单.docx
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高三备课组长思考清单 一、关于考向1.考查的素材载体有哪些?有哪些呈现方式?2.考查了学生哪些关键能力?3.四年高考题中与教材密切相关的部分是什么?二、关于学情1.基于历次考试情况，针对学生的阅读理解能力、数据分析能力、原理应用能力、科学表达能力进行分析:(1)全年级的情况如何?(2)每个班级的情况如何?2.针对学生的学习习惯分析:做笔记、按时完成作业、错题自纠的情况如何?3.针对学生对高考的了解进行分析:(1)学生了解高考如何考查必备知识与关键能力吗?(2)学生有自己的备考方法吗?(3)学生的心态如何?三、关于备课组备考1.教师的主观能动性:备课组的所有教师都能积极投入备考吗?包括主动研究认真备课、按时批改作业、认真学生等2.备考策略:(1)对照往年的备考策略,哪些是可以继承发扬的,哪些是需要依情况修改的?(2)每一个教学班级的最优个性化备考策略是什么?3.集体备课:(1)教师们都了解高考方向吗?每次集体备课是否紧密切中高考核心要点?(2)教学资料使用情况:是全部依赖教辅吗?全部都按着教辅一点点推进吗?还是教师有自编的学案?(3)作业:是否全用教辅套题?有没有进行删减?有没有及时批改?(4)测试题选择:选用的是套题，还是依据多维细目表及当下复习的进度精选的试题?4.学情跟踪(1)利用晚自习，教师的个性化策略如何?(2)对于学困生，是否有个性化的跟进提分策略?(3)对于班级临界生，每次考试后如何进行查缺补漏?(4)多次考试后形成的稳定临界生团体及浮动临界生，如何突破?。
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