人教版音乐一上第5单元《一个师傅仨徒弟》教案.docx

最新人教版音乐一上第 5单元《一个师傅任徒弟》教案 一.教材分析《一个师傅任徒弟》是国产动画片连续剧《西游记》的片尾曲,歌曲表现了唐僧师徒两天取经的艰辛 ,洋溢着对师徒四人的赞美之情歌曲为两段体结构,第一段8小节,节奏平稳,曲调 起伏不大,表现师徒四人日夜兼程的情景第二段是 12小节不对 称的结构,曲调由第一段结束音高八度开始,高亢激昂,连续使用 跨小节的切分节奏给人带来 紧张的感觉,表现出两天取经路上危 机四伏的境况最后补充4小节，曲调趋于平稳,节奏也趋于缓和 带有总结性的意味二.教学目标知识与技能1、欣赏动画片《西游记》片尾曲《一个师傅任徒弟》 ，使学生初步感受歌曲的两个乐段的不同情绪2、会按节奏念童谣《唐僧骑马咚得咚》过程与方法让学生通过听歌曲、伴奏、模仿、念童谣等活动 ，加强学生对音乐节奏、旋律等要素的感受能力情感、态度与价值观初步感受音乐的形象性和画面感三、教学重点：听 赏动画片《西游记》片尾曲《一个师傅仁徒 弟》四、教学难点：使学生从感性上能分辨歌曲《一个师傅仁徒 弟》的两大部分五.教学过程:教学流程师生活动设计意图一.奥尔夫乐器导入1.认识及演奏方法师：老师今天带来一些乐器 ，（分别介绍及奏法：沙锤、双向筒、碰铃、小镖等认识简单的打击乐器 帮助培养节奏感2.跟老师学节奏等）老师敲击节奏，你们重复模奏童谣里出现的节 奏型，帮助学生准确 把握童谣节奏师：X XX XX X XX XX X X X X] X二.童谣《唐僧骑马咚得 咚》1 .激趣，引出内容2 .师生接龙念童谣3 .边念童谣边表演4 .加进奥尔夫乐器伴奏师：老师特别喜欢一部动画片，我说内容 你们猜是哪（出示童谣）我们一起讲述这个故事。

师：X X X X_ 生：X X X唐僧骑马 咚得咚师：XX X X X X X X后面跟着个孙悟空学生喜欢动画片，激 发起对童谣的兴趣通过接龙熟练、掌握 节奏，记住内容发挥主动性总结人物 特点并模仿，活跃气 氛积极参与到学习中学生主动参与层现个 性和创造才能，想象 力和创造性思维得到 发挥，培养组织协作 能力师：我们分别说说师徒四人有什么特 点：孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵 活波；猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作 迟钝等一部分同学表演，一部分同学伴奏，剩下 的念童谣三.听赏《一个师傅任徒 弟》1 .引导听歌曲内容，模仿马 蹄声2 .感受两段体结构的乐曲3 .乐器、模仿等合作表演师：卜面我们就来欣赏这部动画片的主题曲《一个师傅任徒弟》 ，你们认真听看能不能找出童谣里没出现的人物生： f马）师：白龙马在护送唐僧街大取经的路上 功劳可/、小，你们试着用自己手中的乐器 或声音模仿白龙马的蹄声师：唐僧师徒四人在取经路上可M、是悠 闲自在的他们遇到了很多危险，你们感觉 音乐到危险的地方请举起手师：歌曲前的平和好像白龙马驮着唐僧走在路上我们用双向筒模仿马蹄声伴奏 ,后面紧张好像妖魔鬼怪出现了（在“什么 妖魔鬼怪”处）加进所有乐器。

感知歌曲，感受美，总 结歌曲内容模仿马蹄声培养学生 创新能力调动学生的多种感 观，感受歌曲旋律及 情绪的变化增强学生音乐表现的 自信心，培养良好的 合作意识和团队精 神四.总结师：同学们，今天我们体验到唐僧师徒四 人去西大取经的艰辛和快乐 ，我们应该向引导学生有团队合作 意识他们一样团结友爱，互相帮助 3 / 3。