小学数学二年级上第一单元长度单位练习.doc

第一单元 长度单位1、 长度单位用来表示物体的长度，尺子是测量长度的工具2、 量比较短的物体，可以用“厘米”做单位厘米可以用字母“cm”表示3、 量比较长的物体，可以用“米”做单位米可以用字母“m”表示4、 能正确使用“厘米”和“米”这两个长度单位 例如：数学书边长26（厘米） 窗户高2（米）5、 测量物体长度的方法：通常情况我们都是将尺的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着几，物体就是几厘米 例如：从直尺的刻度0到刻度5是（5）厘米 从直尺的刻度2到刻度10是（8）厘米 小明要画一条5厘米长的线段，应该从直尺的刻度3画到刻度（5）6、 厘米和米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米 例如：（1）计算：30厘米+70厘米=（100）厘米=1米 40厘米+60厘米=（1）米 1米-20厘米=（80）厘米 小红的身高70厘米，再长（30）厘米就是1米了 （2）比大小： 2米=200厘米 1米20厘米>1米2厘米 30厘米+1米=1米30厘米7、 线段的特征：（1）是直的。

2）有 2个端点3）可以测量出长度 例如：（1）在给出的图形中找出线段 （2）在给出的图形中数一数有几条线段 （3）按给定长度画线段8、 在两点之间只能画1条线段第二单元 100以内的加法和减法1、 读数和写数都从高位起，计算从个位起2、 笔算加法：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进13、 笔算减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，退1当104、计算顺序：连加、连减和加减混合要按照（从左到右）的顺序计算有小括号的要先算（小括号里的）再算（小括号外的）5、解决问题： （1）比多少的问题： 关键是找到“关系句”也就是“x比x多几”或“x比x少几”这样的句子） X 比 x 多 几 X 比 x 少 几 （大数） （小数） （相差数） （大数） （小数） （相差数） 比…多 大数在前 比…少 小数在前 求大数用加法：小数+相差数=大数 求小数用减法：大数-相差数=小数 求相差数用减法：大数-小数=相差数 例如：人工野鸭岛今年有53只野鸭，去年比今年少18只，去年有多少只？ 分析：关系句--去年比今年少18只。

比…少 小数在前 去年是小数 求小数用减法 今年-相差数=去年 53-18=35（只） （2）两步计算的应用题---关键是找到中间问题 例如：人工野鸭岛今年有53只野鸭，去年比今年少18只，去年和今年共有多少只？ 分析：要想求去年和今年共有多少只，必须知道去年和今年各有多少只，题中已知今年的，所以要先求出去年的（这就是中间问题） 第三单元 角的初步认识1、 角的特征：一个顶点，两条边（直的） 题型：在给出的图形中找出哪些是角教材43页第2题）2、 角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线就画成一个角3、 3、角的大小：与两条边叉开的大小有关（两条边叉开的大角就大，两条边叉开的小角就小），与两条边的长短无关2和3多出于判断题）4、 角的分类：锐角（比直角小）、直角、钝角（比直角大） 题型：（1）给下列角分类教材41页“做一做”第二题） （2）画一个指定的角强调：画完角之后要标记角的符号） A、任意画 B、给出顶点 C、给出顶点和一条边 D、在方格纸上画（教材44页第7题） （3）数一数下图中有几个直角、几个角。

5、三角板：一个三角板上有3个角，最多有一个是直角也是三角板中最大的角6、角的拼组： （1）两个锐角拼在一起可能是锐角，可能是直角，可能是钝角 （2）一个锐角和一个直角可以拼成一个钝角 （3）一个锐角和一个钝角可以拼成一个钝角7、把一个正方形或一个长方形剪去一个角还剩几个角？ 剩5个角 剩4个角 剩3个角8、 在下面的图形中增加一条线段，使它符合要求 原图 增加2个直角 增加3个直角 增加4个直角第五单元 观察物体 1、 我们一次最多能看见物体的3个面，最少能看见1个面2、 能辨认从不同位置看到的简单物体（或几何体）的形状3、 左面和右面都叫做物体的（侧面）4、 无论从哪个方向看见的都是圆，这个物体是（球）5、 长方体的6个面可能都是长方体，也有可能有4个面是长方形，有2个面的正方形6、 正方体的6个面都是正方形7、 圆柱体的上、下两个面是圆形，从侧面看是长方形第七单元 认识时间 1、 上有时针和分针；有12个数；有12个大格，每个大中有5个小格，一共有60个小格2、 分针走1小格是1分，走1大格是5分 3、 时针走1大格是1小时。

题型：（1）分针从12走到4是（20）分分析：分针走了4个大格，每大格5分5×4=20） 分针从3走到8是（25）分分析：分针走了5个大格，第大格5分，5×5=25） （2）时针从3走到9是（6）时分析：时针走了6个大格，走1大格是1时，6大格6时）4、 时针走1大格，分针走60小格，所以1时=60分5、 30分也可以说成半小时15分也可以说成一刻6、 认识几时几分，会读写几时几分和几时半教材91页例2） 题型：（1）给出钟面认时刻教材91页“做一做”） （2）根据条件确定时刻教材92页例3） （3）计算时间教材95页第10题） （4）能根据所给时刻在钟面上画出时针和分针7、会计算经过时间8、能填入合适的时间单位例如：一节课的时间是40（分）每天睡眠时间8（小时） 第四、六单元 表内乘法1、求几个相同加数的和用（乘法）计算比较简便 题型：（1）把加法算式改写成乘法算式 （2）看图写出加法和乘法算式2、乘法的意义：3×4可以表示3个4相加，还可以表示4个3相加3、乘法各部分名称： 2 × 7 = 14 读作：2乘7等于14. （乘数）（乘号）（乘数） （积）4、 熟练背诵1-9的乘法口诀。

题型：（1）用一句口诀写出2个乘法算式 （2）3×5=（15）根据口诀：三五十五5、 其它基本题型： （1）看图列式： 3×4+2=14 3×4=12或4×3=12 3×5-1=14 （2）改写下列算式： 5+5+5+5=20 5×4=20或4×5=20 2+2+2+1=7 2×3+1=7或3×2+1=7或2×4-1=7或4×2-1=7 7+7+7+7-4+24 7×4-4=28或4×7-4=24 （3）（ ）里最大能填几？ 6×（ 3 ）<21 37>（ 6 ）×6 4×8>（ 31 ） （4）（ ）里最小能填几？ 6×（ 4 ）>21 37<（ 7 ）×6 4×8<（ 33 ）。