（冀教版）二年级美术下册教案 大街上.doc

大街上大街上情感领域：引导学生体验多种表现形式的乐趣认知领域：分析、感受物体间的前后遮挡关系能力领域：能够用多种形式表现物体的前后遮挡关系教学准备：录制大街录像、制作多媒体教学课件、制作示范教具、十六开纸、八开纸等教学过程：一、看录像导入：师：这是哪里？这条路上都有什么？（观看大街录像，体会大街的热闹场景，通过观察和分析与主题有关的事物，为进一步的创作表现打下基础 ）教师小结：刚才我们从大街上走了一圈，收获还真不少，原来大街上这么丰富多彩，不同的大街向我们展示的风格也不同二、初步领会：教师：老师本来带来了许多美丽大街的画，结果在来的路上，被一名同学碰乱了，请大家用老师准备的素材帮助老师把它们布置完整好不好？（教师创设情境出示准备大街上的素材，学生进行拼贴领会大街的美感，进一步感受各种景物的构图关系，激发学生的学习欲望 ）学生布置：作品展示师：谢谢大家帮助我把这些画布置完整，谁能评一评哪幅画效果是最好？（老师和学生互相评价，引出知识点——前后遮挡关系）师：老师发现有几幅画都有一个闪光的地方，都运用了美术上经常用到的前后遮挡关系三、突破难点：出示范画：师：看老师的范画有哪些遮挡关系？（直观感受，加深印象）师：谁能说说我们的身边有哪些前后遮挡关系？（引导学生思考，进一步解决难点）放音乐：（拍手歌） （放松，为下一节作准备）师：就让我们动起手来一起描绘出你心中的大街。

四、提出要求：1、可以用多种形式完成作品如:绘画形式、粘贴形式等2、绘画部分可以用单线的形式完成3、每组在规定的时间内可以完成多幅作品4、每组组长负责选出一幅佳作五、创作表现；1、学生自主进行创作，教师结合实际出现的问题进行指导2、对构图出现严重问题的，可以进行必要的提醒，但是不做影响要求六、赏评：1、先每组互评，选出一幅优秀作品，2、教师出示三个评选的标准分别是：最佳设计奖、最佳色彩搭配奖、最佳构图奖 （教师简要说明）3、每组选出的优胜作品符合争夺哪个奖项，就展示在哪个奖项的下面从中在评选出优胜作品。