pep四年级英语上册第四单元.doc

教学内容大 课 题Unit 4 My home学时共6学时本节内容A Let's talk Let's play C Good to know第1学时目的要求教学目标: 1.能听懂会说Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under your book? Yes, it is. No, it isn’t 并能应用 2.了解西方国家的房屋结构以及各部分名称教具准备： 1.图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 2.教材相配套的教学挂图［Unit 4 Let’s talk］ 3.教材相配套的教学录音带 内容分析教学重点：句型：Is it in/on/under/…? Yes, it is. No, it isn’t. 　　词汇：isn’t 教学难点：发音：it is 连读，isn’t 方法教具学具程序教 师 指 导学生活动教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1.做游戏：教师把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。

　　2.做A部分Let’s do 的游戏一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动作 　　3.Sing a song“My bedroom”. 　　（二）呈现新课 （Presentation） 　　1.教师对一个学生说：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 让学生回答以上问题教师继续对其他学生说：I have…. Do you have it? Where is it? 让学生回答：It’s in/on/under… 　　2.教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under your book? 在学生回答出Yes和No的基础上，引导他们用Yes, it is. No, it isn’t 来回答 　　3.做猜一猜的游戏教师告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里让学生猜一猜他们到底在哪个房间中把学生分为两大组，一组学生必须使用句型Is it in/on/under…?来猜，另一组学生看着图用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。

　　教师所给的单词是：desk, bed, cat, chair, TV, sofa, book, bag. 　　4.教师通过叙述故事，导入课文对话 　　教师：一天，Sarah来到Chen Jie的家中，在Chen Jie的卧室里，看到她家的猫把她的新橡皮给叼跑了你知道，猫把橡皮叼到哪里去了吗？可让学生先用句型Is it in…?来猜一猜 　　5.让学生观看教学课件［使用Unit 4 Let’s talk/A］ 　　看完课件后，让学生回答：Where is the cat? 　　6.听录音，跟读课文对话 　　7.让学生做对话表演 　　（三）趣味操练 （Practice） 　　1.做Let’s play部分的游戏 　　让一个人蒙上眼睛，其他的人来藏一件物品然后，让蒙上眼睛的同学猜Where’s…., 蒙上眼睛的同学用Is it in/on/under/…?来猜其他同学用Yes, it is. No, it isn’t 来判断如果猜对了，换人继续游戏如果猜错了，要被罚演节目 　　2.猜袋中物　 　　教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a banana(an apple, orange)?”猜对了为优胜。

　 　　（四）扩展性活动（Add-activities） 　　看图猜词 　　以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus, bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn’t.等哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜做游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜 板书设计Unit 4 My home 　　Is it in/on/under…? 　　Yes, it is. No, it isn’t.教学反思 教学内容大 课 题Unit 4 My home 学时共 学时本节内容A Read and write C Let’s play第2学时目的要求教学内容：A Let's talk Let's play C Good to know教学目标 1.能听懂会说Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under your book? Yes, it is. No, it isn’t 并能应用 2.了解西方国家的房屋结构以及各部分名称教具准备： 1.图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 2.教材相配套的教学挂图［Unit 4 Let’s talk］ 3.教材相配套的教学录音带 内容分析教学重点：句型：Is it in/on/under/…? Yes, it is. No, it isn’t. 　　词汇：isn’t 教学难点：发音：it is 连读，isn’t 方法教具学具程序教 师 指 导学生活动教学过程　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1.做游戏：教师把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。

　　2.做A部分Let’s do 的游戏一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动作 　　3.Sing a song“My bedroom”. 　　（二）呈现新课 （Presentation） 　　1.教师对一个学生说：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 让学生回答以上问题教师继续对其他学生说：I have…. Do you have it? Where is it? 让学生回答：It’s in/on/under… 　　2.教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under your book? 在学生回答出Yes和No的基础上，引导他们用Yes, it is. No, it isn’t 来回答 　　3.做猜一猜的游戏教师告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里让学生猜一猜他们到底在哪个房间中把学生分为两大组，一组学生必须使用句型Is it in/on/under…?来猜，另一组学生看着图用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。

　　教师所给的单词是：desk, bed, cat, chair, TV, sofa, book, bag. 　　4.教师通过叙述故事，导入课文对话 　　教师：一天，Sarah来到Chen Jie的家中，在Chen Jie的卧室里，看到她家的猫把她的新橡皮给叼跑了你知道，猫把橡皮叼到哪里去了吗？可让学生先用句型Is it in…?来猜一猜 　　5.让学生观看教学课件［使用Unit 4 Let’s talk/A］ 　　看完课件后，让学生回答：Where is the cat? 　　6.听录音，跟读课文对话 　　7.让学生做对话表演 　　（三）趣味操练 （Practice） 　　1.做Let’s play部分的游戏 　　让一个人蒙上眼睛，其他的人来藏一件物品然后，让蒙上眼睛的同学猜Where’s…., 蒙上眼睛的同学用Is it in/on/under/…?来猜其他同学用Yes, it is. No, it isn’t 来判断如果猜对了，换人继续游戏如果猜错了，要被罚演节目 　　2.猜袋中物　 　　教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a banana(an apple, orange)?”猜对了为优胜。

　 　　（四）扩展性活动（Add-activities） 　　看图猜词 　　以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus, bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn’t.等哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜做游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜 作业布置：1.从以下作业中自选一个：（1）听录音，仿读对话；（2）听录音，仿读并表演对话；（3）听录音，仿读对话，表演对话并根据对话内容适当替换其中的单词创编一个新对话2.小组内课下继续玩Let’s play部分的猜物游戏板书设计Unit 4 My home 　　Is it in/on/under…? 　　Yes, it is. No, it isn’t.教学反思 教学内容大 课 题Unit 4 My home学时共 学时本节内容A Read and write C Let’s play第3学时目的要求教学目标 1. 能听说读写单词home, room, school, classroom 2. 能用英语介绍居室或学校教具准备： 1．图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 2．教材相配套的教学录音带 3．单词卡片 内容分析教学重点：单词home, room, school, classroom的拼写。

教学难点：home与house的区别 方法教具学具程序教 师 指 导学生活动教学过程　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1．复习Let’s talk/A部分的对话 　　2．做Let’s play的游戏 　　（二）呈现新课 （Pr。