
《三峡复习课》课件.ppt
19页《三峡》复习训练课郦道元郦道元 阙处 阙处 重峦叠嶂 重峦叠嶂 曦月曦月 襄陵襄陵 沿溯 沿溯 乘奔御风乘奔御风 绝 绝 献献 素湍绿潭 素湍绿潭飞漱飞漱 属引属引 清荣峻茂清荣峻茂掌握下列字音掌握下列字音一、集体背诵课文一、集体背诵课文二、默写课文二、默写课文第一、三、五行的同学默写第一、三自然第一、三、五行的同学默写第一、三自然段;段;第二、四行的同学默写第二、四自然段第二、四行的同学默写第二、四自然段理解性背诵:理解性背诵: 1)写山连绵不断(长)的句子:)写山连绵不断(长)的句子:2)写山高峻的句子:)写山高峻的句子:从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句:从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句: 3)写夏水的句子)写夏水的句子 4)写春冬三峡水的特点的句子:)写春冬三峡水的特点的句子: 5)烘托三峡秋景凄凉的语句是;)烘托三峡秋景凄凉的语句是; 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处 重岩叠嶂,隐天蔽日。
重岩叠嶂,隐天蔽日自非亭午夜分不见曦月自非亭午夜分不见曦月①①写水势凶险的句子:夏水襄陵,沿溯阻绝写水势凶险的句子:夏水襄陵,沿溯阻绝 ②②写水流湍急的句子:有时朝发白帝,暮到江陵写水流湍急的句子:有时朝发白帝,暮到江陵素湍绿潭,回清倒影素湍绿潭,回清倒影空谷传响,哀转久绝空谷传响,哀转久绝5、作者抓住三峡的景物特点进行描写先写山,、作者抓住三峡的景物特点进行描写先写山,突出突出_______,,_________的特点;后写水,突出的特点;后写水,突出__________________的不同景象的不同景象6、总写三峡地貌特征的句子是、总写三峡地貌特征的句子是__________,,__________7、、“有时朝发白帝,暮到江陵有时朝发白帝,暮到江陵”,这句话写出了,这句话写出了水流水流_____的特点唐代大诗人李白从白帝城到江的特点唐代大诗人李白从白帝城到江陵顺流而下时,他在诗中写过类似的诗句是陵顺流而下时,他在诗中写过类似的诗句是___________,____________8、本文最后收笔落在渔人的歌唱上,这样写的好、本文最后收笔落在渔人的歌唱上,这样写的好处是处是_________________________________。
连绵不断,隐天蔽日连绵不断,隐天蔽日春、夏、秋、冬四季春、夏、秋、冬四季重岩叠嶂重岩叠嶂隐天蔽日隐天蔽日湍急湍急朝发白帝彩云间朝发白帝彩云间 千里江陵一日还千里江陵一日还把自然景观与人的感情融为一体,使画面活起来把自然景观与人的感情融为一体,使画面活起来6)引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:)引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:7)7)2003年年6月,世界人民见证了月,世界人民见证了“三峡蓄水三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象,郦道元所描述的昔高峡出平湖的壮丽景象,郦道元所描述的昔日渔者歌曰日渔者歌曰“ ”的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返8)由李白的8)由李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还这一诗句,你想到这一诗句,你想到《《三峡三峡》》中与此意境相中与此意境相同的句子是: 同的句子是: 巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳引用渔(引用渔歌作用:进一步突出三峡山高水长的特点,同时歌作用:进一步突出三峡山高水长的特点,同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛 ::巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳朝发白帝,暮到江陵朝发白帝,暮到江陵一、文学常识:一、文学常识:11.本文选自本文选自《《 》》,作者是___,他,作者是___,他是我国___杰出的___家、___家,他是我国___杰出的___家、___家,他所著的所著的《《________》》是我国古代最全面最系统是我国古代最全面最系统的综合性地理著作,文笔绚烂,语言清丽。
的综合性地理著作,文笔绚烂,语言清丽22.三峡包括___、____、____三峡包括___、____、____水经注疏水经注疏郦道元郦道元北魏北魏地理学地理学散文学散文学水经注水经注瞿塘峡瞿塘峡 巫 巫 峡峡 西陵峡西陵峡•自己独立翻译课文自己独立翻译课文1 1、略无、略无 2 2、阙处、阙处 3 3、重岩叠嶂、重岩叠嶂 4 4、亭午、亭午 5 5、曦、曦 6 6、夏水襄陵、夏水襄陵 7 7、沿溯、沿溯 8 8、虽乘奔御风、虽乘奔御风 9 9、不以疾也、不以疾也 1010、、素湍绿潭素湍绿潭 1111、绝、绝 1212、飞漱、飞漱 1313、清荣峻茂、清荣峻茂 1414、霜旦、霜旦 1515、属引、属引 1616、故、故二、重点字词解释:二、重点字词解释:献献山山一词多义:一词多义:绝绝沿溯阻绝沿溯阻绝哀转久绝哀转久绝绝谳多生怪柏绝谳多生怪柏自自自三峡七百里中自三峡七百里中自非亭午夜分自非亭午夜分……通假字通假字略无略无阙阙处处“阙阙” 同同”缺缺”,意思是意思是”中中断断”隔绝隔绝消失消失极极从、在从、在如果如果1 1、至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝2 2、常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转、常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝3 3、每至晴初霜旦,林寒涧肃、每至晴初霜旦,林寒涧肃4 4、常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转、常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝5 5、其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也6 6、素湍绿潭,回清倒影,绝、素湍绿潭,回清倒影,绝 多生怪柏多生怪柏7 7、悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味1、作者从哪些方面描写三峡自然景观?、作者从哪些方面描写三峡自然景观?作者是从作者是从“山山”、、“水水”两方面描写描写三峡自然景两方面描写描写三峡自然景观的先写观的先写“山山”后写后写“水水”写写“山山”,突出连绵不,突出连绵不断,遮天蔽日的特点;写断,遮天蔽日的特点;写“水水”,描绘出不同季节的,描绘出不同季节的不同景象不同景象文章内容理解:文章内容理解:2、文章第一段写山,第二段写水,这样安排的目2、文章第一段写山,第二段写水,这样安排的目的是什么?的是什么? 写山的特点,为写水设置了条件或为下文作铺垫,山写山的特点,为写水设置了条件或为下文作铺垫,山高水的落差大,水速自然急速。
高水的落差大,水速自然急速 2、作者是如何从不同的季节景象来2、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的?描写江水的特点的?夏天,写了因水大而形成的险阻和江流的迅急,夏天,写了因水大而形成的险阻和江流的迅急,突出江水凶险和疾速的特点春冬之时,水退潭突出江水凶险和疾速的特点春冬之时,水退潭清,景色秀丽,突出了三峡春冬景色的清丽的奇清,景色秀丽,突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀,秋季的景色清冷寂静,水枯气寒冷以高猿哀秀,秋季的景色清冷寂静,水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清,渲染了秋天的萧瑟气氛鸣衬托深秋的凄清,渲染了秋天的萧瑟气氛 3.本文写春冬之景,用3.本文写春冬之景,用____________四字突出其四字突出其特点写秋季之景,用特点写秋季之景,用____________四字将景物的四字将景物的神韵生动地表现出来神韵生动地表现出来4.结合文章内容,用一句话概括三峡的景色特点:4.结合文章内容,用一句话概括三峡的景色特点:___________________.5.作者先写夏水的目的是:5.作者先写夏水的目的是:_______________________________________.清荣峻茂清荣峻茂寒肃凄哀寒肃凄哀雄奇险峻、清幽秀丽雄奇险峻、清幽秀丽作者是为江水作注,重点是写水,而水以夏季为盛,故将作者是为江水作注,重点是写水,而水以夏季为盛,故将“夏水夏水”为首来写为首来写7、文章结尾引用了渔者的歌词,有什么7、文章结尾引用了渔者的歌词,有什么作用?作用?66.为什么后写秋天?为什么后写秋天?目的是为了让读者感受三峡寒静肃穆、似含秋思目的是为了让读者感受三峡寒静肃穆、似含秋思的风致。
的风致衬托衬托“晴初霜旦晴初霜旦”之时之时“林寒涧肃林寒涧肃”的凄凉情的凄凉情景,渲染萧瑟的气氛景,渲染萧瑟的气氛 8.文章表现作者怎样的思想感情:8.文章表现作者怎样的思想感情:表现作者表现作者对祖国山水的热爱之情对祖国山水的热爱之情 9.作者描写了春冬之时的八种景物是?9.作者描写了春冬之时的八种景物是?素湍、绿潭、回清、倒影、绝谳、怪柏、素湍、绿潭、回清、倒影、绝谳、怪柏、悬泉、瀑布悬泉、瀑布开放性试题;开放性试题;三峡适合修建水力发电站,也可以从本文找三峡适合修建水力发电站,也可以从本文找出两个理由请用自己的语言概括,并写出出两个理由请用自己的语言概括,并写出稳中印证理由的原句稳中印证理由的原句理由1:水流急(或水流速度快或水势迅猛或水理由1:水流急(或水流速度快或水势迅猛或水流湍急等)流湍急等)原句:朝发白帝,暮到江陵(或虽乘奔御风不以原句:朝发白帝,暮到江陵(或虽乘奔御风不以疾也)疾也)理由2:落差大)理由2:落差大)原句:悬泉瀑布,飞漱其间 原句:悬泉瀑布,飞漱其间 古诗文中描写三峡的名句还有哪些?古诗文中描写三峡的名句还有哪些?即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
——杜甫杜甫朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还 ——李白李白。












