大学《化学教学论》考试简答题题库.doc

1、你如何理解化学教学过程的实质是一个特殊的认识过程？（1）有领导 （2）间接性 （3）明显受控性 （4）化学学科特征2、化学教学过程的特点是什么？（1）认识过程的特殊性和过程要素的多项性； ――2 分（2）主导性与主体性； ――2 分 （3）活动与过程的多维性； ――1 分（4）自然制约性与社会制约性 ――1 分3、简要介绍演示技能的构成要素及在化学教学中的基本要求1）演示技能的构成要素：引入演示――介绍媒体――操作控制――指导观察与思考――整合与结论（2）基本要求：a.实验的目的性 b.保证实验的成功 c.确保安全、环保、无污染 d. 实验操作规范 e. 边示范边讲解 f. 尽量提高可见度 4、你认为中学化学教学中，一节好课的标准是什么？（1）目标明确，切合实际 （2）内容正确，难易适中（3）方法得当，运用灵活 （4）语言生动，言简意赅（5）结构紧凑，组织有序 （6）以情感人，积极性高5、中学化学学科的特点是什么？ 答：化学是以实验为基础的自然学科，其特点在于知识点多，繁，杂；化学实验多，几乎没一个单元没一个章节都有相应的实验与之相配套；化学与社会生成生活联系的多6、简述化学教学方法的分类。

答：按照其中一种分类方法如下：（1）第一层级：以语言文字为传递媒介的教学方法，如讲授法、讲解法等；（2）第二层级：以实践、实验为传递媒介的教学方法，如实验法、参观法等；（3）第三层级：新的综合的方法，如启发法、探究法、发现法等7、化学教学的基本原则有哪些？答：（1）启发学习动机，培养情感意志因素； （2）循序渐进的学好双基与发展智能相结合；（3）实验引导与启迪思维相结合；（4）教为主导，学为主体，多渠道传递与接收化学教学信息；（5）知识结构与学生认知结构相结合，使学生形成结构化知识；（6）教学过程最优化原则 8、简要介绍提问技能的构成要素及在化学教学中的基本要求答：（1）提问技能的构成要素：设问引入――诱发做答――解答评核（2）需要注意的问题： a. 提问应有针对性 b. 问题难易程度的适当性 c. 注意问题的提问方式9、请你举一中学化学教学实例来说明如何培养学生的观察能力答：可通过甲烷的结构模型来培养学生的观察能力，尤其是观察能力中的程序力一般遵循“整体――部分――整体”的观察链路第一步，引导学生从整体上观察球的种类、颜色、大小，代表何种原子及球和棍的数量；第二步，引导学生观察每两球的相邻关系，棍间构成角度，识别官能团；第三步，引导学生从整体上认识官能团和原子数，确定该物质为甲烷。

10、如何理解化学教学过程中“活动与过程的多维性”活动是指教学过程主体与客体（学习对象）通过学习者的外周活动与中枢活动这两种活动形式而展开的，没有活动也就无所谓教学过程，但是教学活动又包括教师教的活动和学生学的活动以及学生与学生之间的合作与交流，具有多维性的特点因此，化学教学是以化学知识为载体的教师与学生、学生与学生之间多向互动的过程11、简要介绍中学化学课程的四种基本组织形式分科课程 基础型课程 学科课程 必修课1. { 2. { 拓展型课程 3.{ 4.{综合课程 研究型课程 活动课程 选修课12、请简单谈一谈目前中学化学教学中存在哪些问题或弊端，其教学改革的现状和趋势如何?（1）化学教材内容存在“繁、难、偏、旧”等问题；（2）化学教学方法主要是以教师讲，学生听为主的灌输式；（3）教学组织形式和手段上，缺乏多样性；（4）教学过程更加注重了知识的获得，忽视了学生能力的培养；（5）化学实验教学薄弱，学生动手的机会少。

趋势：（1）体现以人为本的教育教学新概念，增加人文关怀3 分） （2）凸现化学实验教学的作用，让学生多动口，多动手，多动脑3）加强 STSE 课程教学4）精选教学内容，有利于学生发展13 、你认为 21 世纪化学教师应具备的核心能力有哪些？ 终身学习的能力；反思教育的能力；基于网络资源教育的能力；激活创造性的能力；心理的能力；亲和力。