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人教版语文五年级下册听评课记录.doc

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《梦想的力量》听课评课记录经过各位老师的听课，他们给出了很多中肯的意见与建议，现总结如下：张林老师：课堂生动活泼，学生积极性高，值得肯定但是在时间的把握上欠恰当，后端显得有些仓促，需要不断磨课，才能有效掌控时间孙云老师：陈老师课文中有不少地方安排了拓展，如在了解瑞恩的梦想时补充“非洲水资源现状”的材料，能帮助学生尽快走进文本，感悟文章的中心，这也使学生能更深入地理解了瑞恩梦想的起因何元杰老师：学生在速读课文时，可以让他们用自己喜欢的方式来读另外通过让学生寻找梦想，让学生进一步理解课文内容，使后面的课堂教学更加顺利房单单老师：教学过程可以分为以下几个步骤，1、谈话导入，走进梦想2、速读课文，理解梦想3、再读课文，追寻梦想4、熟读课文，感悟梦想5、畅谈感受，内化主题这样内容更加清晰流畅樊晓露老师：把课堂交给学生，让学生自由想象，发挥他们学习的主动性宋涛老师：在明晰“梦想”时，可以让学生找出文中相关的句子，划出来，大声读一读另外瑞恩为实现梦想，做了哪些额外的家务活，也应当让学生找出来，这样他们会更加理解梦想实现不易满昌显老师：作业的完成要有后续检查，可以通过教室的张贴栏评选出优秀的文章张中斌老师：本文学生在粗略了解瑞恩的梦想后，老师重点研读瑞恩为梦想付诸的行动，这也是文章的重点。

陈老师采用抓关键句的方式来突破重点，在这里是否可以用“假如是我”来体验行动的艰辛：假如是我哥哥弟弟都去玩了，我也去玩；如果哥哥弟弟都去看电视了，我也一定要跟着去换位思考后，可能让学生更能体会瑞恩作为一个六岁的孩子实现自己梦想的艰辛各位老师给出了中肯的意见，我会认真吸取，多次更改自己的教案和课件，使之更加适合课堂，多谢各位老师的帮助！。

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