三年级英语下册 MODULE3 unit3教案 沪教牛津版.doc

三年级英语下册 MODULE3 unit3教案 沪教牛津版【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一、教材地位（UNIT POSITION）1．从本单元着重围绕“The seasons”这话题展开学习和讨论，学会描述一年四季的气候特征，了解不同季节里出现的不同事物2．字母：要求学生在复习上一单元元音字母“u”在开音节中的发音规则的基础上，继续复习巩固元音字母“u”在重读闭音节中的发音规则3．词汇：“The seasons”这一话题中，除了要求学生了解并掌握“Spring、Summer、Autumn、Winter”这四个季节的名称，还要求学生了解并掌握这四季的气候特征“warm、cool、hot、cold、dry、wet”以及四季中出现的一些事物的单词“plant、shell、shine、grow、kites、gloves、leaves、hats、ice-creams、nests、scarves”4．句型：继续复习‘Wh- question’的特殊疑问句，通过询问“ Where’s my umbrella?”等来获取有关信息重点学会What season is it?的问答句本单元还继续学习并操练一般疑问句及其回答，如:“Is it winter? Do you like it？”在单元中要求学生通过学习，学会用学过的语言和合适的形容词准确的来描述春、夏、秋、冬四季的特征。

二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1．通过用“What season is it?”的询问有关四季的特征，增长对生活环境的了解，并进一步体会人与自然的和谐关系2．继续复习巩固元音字母在开闭音节中的发音规律，引导学生读准单词的发音和用一定的发音规则来拼记单词，掌握一定的拼记单词的方法3．学习Seasons（autumn、winter、hot、cold、）的基础上又增加了spring、summer、dry、wet、warm、cool、nest、scarves、grow等一些新单词4．本单元主要的句型是 What season is it? Where’s my umbrella？及它们的不同回答方式Is it winter？Do you like it？”一般疑问句及其肯定和否定回答，也是本单元的操练重点5. 学会用It‘s +adj和In spring/summer/autumn/winter，I can see…来描述季节的特征知识目标：1. 语音：复习巩固元音字母“u”在重读闭音节中的发音规律及学会朗读有该音节的单词2. 词汇：（1）学习四个季节“spring, summer, autumn, winter”以及描写四季的一些形容词“warm, wet, cool, dry,”和四季中经常出现的相关事物“nest, shell, glove, scarf”等。

（2）学会”my, your, his, her”在句中的不同用法3. 句型：（1）学习询问“What season is it?” （2）学会用”Where’s…?”询问物品的所在地能力目标：1. 通过学习，学会描述四季特征，并了解四季里看到的不同事物2. 能运用所学的知识，与人表达对四季的感受3. 通过对话，谈论自己所喜爱的季节4．通过学习，使学生能够准确运用已有的语言能力对人或自然景物进行描述情感目标：通过学习使学生熟悉自己生活的一年四季的气候变化，养成细心观察自然界的好习惯，并更热爱自己的生活环境三、教学资源（TEACHING RESOURCES）1． 现代技术支撑（I.P. support） ¨录音机¨电脑实物投影机2、 视听材料辅助（Audio-visual aids） ¨ 图片实物3、学习材料（Materials）¨学生用书¨配套练习册¨教学参考书活页资料四、课时划分（PERIOD DIVISION） Unit3建议分三课时完成PERIODCONTENTS1st period Vocabulary: spring, summer, warm-cool, wet-dry, shell, nest, grow, shine Structures: It is ______. It’s not_____. In spring/summer, I/we can see……2nd periodVocabulary: autumn, winter, wind, blow, scarves, glovesStructures: It is ____. It’s not____. In autumn/winter, we can see……3rd periodDialogues: The season I like.Pronouns: her, hisSentences: Where’s______?附送：2019-2020年三年级英语下册 module4 unit1 第一课时教案 外研版一、教学目标： 知识目标：学会四个科目单词rice,pass,mum,meat ,noodles,fish, milk。

能够灵活运用句子Pass me the rice,please.与Do you like meat ? 会用Yes ,I do.和No,I don’t.做回答能力目标：学会询问他人的喜好，回答他人对自己喜好的询问；陈述第三人的喜好，陈述自己的喜好情感目标：让学生通过小组合作、讨论 、交流，让他们感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感二、教学重点、教学难点:教学重点 ：单词：rice,pass,meat ,noodles,fish, milk句子：Pass me the rice,please. Do you like meat ? 教学难点：milk的发音，把所学知识融入到实际交往中 三、教具准备： 课件，单词卡片，录音机，教学挂图 四、 教学过程： （一）： Greeting : 师生打招呼问好T : Good morning ,boys and girls.Ss: Good morning, teacher. T: Sit down, please.（二）Warming up：Sing module 3 unite 2（三） Presentation and practice： 复习I like…和I don’t like…句型，引出科目单词rice,pass,mum ,meat ,noodles,fish, milk，根据低年级学生的生理和心理特点，变换游戏操练，达到熟练掌握。

T：I like swimmingS1: I don’t like swimmingT：I like meat ?S2: I don’t like meat教师拿出卡片，和学生一起认读单词meatT: I like noodles ? S3: I don’t like noodles.教师拿出卡片，和学生一起认读单词noodles用上面的方法依次学习单词fish, milk,rice,pass,mum.把卡片张贴在黑板上，用升降调领读单词T:1）单词卡片呈现，纠音，夸张口型，放慢说,用声调降调说每一个单词 practice：手心、手背（快速变换手势，快速认读，英汉互换单词） Play the train 开火车（检查学生掌握程度，纠正发音）2）T： 做个小游戏，藏起一张卡片，让学生猜一猜缺哪一张，来记忆单词，反复操练3）Now revision, who can read ?(教师出示卡片，联系生活实际加以灵活运用)请学生上来读，表扬鼓励学生，奖励学生奖帖四）Learn to say 1．出示课文图片，学生听录音 学生看图了解课文意思，小组讨论交流完成老师提出的问题 T：Open your books turn to page 14, listen to the tape and then talk : 1) Who are they ? 2) What are they talking about ? 2．学生逐句跟录音读。

T：Try to say the sentence : Pass me the rice ,please.Here you are,Mum. Do you like meat/noodle …?3．Groupwork:Use your cards to make a dialogue . 发给学生单词卡片，小组合作组成句子，培养学生的团队合作精神4．PracticeGame:教师出示卡片，让一名学生做出相应的动作，（吃不同东西的样子）另一名学生猜一猜他喜欢吃什么引导学生运用“Do you like meat,Lingling ?”的句型回答，帮助学生回答：“Yes ,I do ./No ,I don’t.”最后学生两人一组进行操练Do you like meat? (板书 )5．初步操练句型T: Close your eyes ,listen carefully!教师慢速说，学生听 Open your eyes , look at me ! 放慢速度，学生看口型Say after me louder, please !学生跟老师说6．Practice the sentence in groups（五）Summary（六）Homework 听录音，巩固单词。