求比一个数多(或少)几分之几的数优秀教案.docx

《求比一个数多(或少)几分之几的数》的教学设计教学目标知识与技能 学生自主探究解决“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题；进一步培养学生画线段图的能力，从而提高学生解答这类应用题的熟练程度过程与方法 通过学生自主探索解决问题，加深对两种应用题的认识，同时培养学生比较、归纳的能力情感态度与价值观 通过应用所学知识解决生活中的实际问题，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣教学重点 通过对比分析，正确熟练的解决实际问题教学难点 通过对比分析，正确熟练的解决实际问题教学过程：一、复习旧知1. 找出单位“1”和比较量根题意思找关键句说出基本的数量关系⒉导入新课今天我们来继续解决生活中的问题二、探索新知1. 同学与老师比身高 ⑴学生阅读题目，理解题意，交流对题目的理解 （2）让学生说出图中各部分表示什么？哪些是已知的，哪些是要求的，哪一个是表示单位“1”的量？⑶运用条形图帮助学生分析题意，寻找解题方法4)同学身高比老师低八分之一是什么意思?⑸四人小组讨论，根据条形图提出解决办法，并列式计算解法一：160－160× ＝140（厘米）（6）鼓励学生根据题意、结合条形图，找准单位“1”的量，想一想同学的身高是老师的几分之几？解法二：160×（1－ ）＝140（厘米）（7） 学生讨论两种解法的不同：第一种思路是先求同学身高比老师低多少，再求同学身高；第二种方法是先求同学的身高是老师的几分之几，再运用求一个数的几份之几是多少的方法求出同学身高。

2.人心脏跳动的次数随年龄而变化青少年心跳每分钟约 75 次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 婴儿每分钟心跳多少次？【阅读与理解】⑴学生独立读题⑵交流从题目中获得的信息①青少年心跳每分钟约 75 次②婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ③求婴儿每分钟心跳的次数⑶学生完成教材例题 9 中“阅读与理解”的填空分析与解答】⑴找到单位“1”提问：题目中 是把谁看作单位“1”？⑵画线段进行分析教师结合学生交流情况板书线段图:⑶交流解题思路思路一：先求出婴儿每分钟比青少年多跳的次数，再求婴儿每分钟心跳的次数思路二：先求出婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几，再求婴儿每分钟心跳的次数⑷独立解答教师巡视，有困难的学生⑸学生汇报算式，教师板书回顾与反思】⑴回顾分析题意时采用的方法以及采用这种方法的好处⑵检验计算结果的合理性先让学生自主检验，再组织交流汇报 先求出婴儿每分钟比青少年多跳的次数：135－75=60（次）；再算多出的次数是青少年的几分之几:60÷75= 小结 解答分数应用题的一般过程: （一）找单位“1” （二） 画线段图 （三） 列算式四）四计算三、巩固练习⒈课件上的练习题“已知一个数比另一个数多几分之几，求这个数是多少”的应用题。

2.教材第 85 页“练习二十一”第 1 题和第 2 题四、课堂小结这节课我们一起学习了“求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的应用题，回顾一下你有什么收获。