高考语文一轮复习第4板块写作4细节打磨2善分论点课件.ppt

第2讲　善 分 论 点　　论点是议论文的灵魂　　论点是议论文的灵魂, ,分论点是支撑起灵魂的骨架论证某一观点、某一分论点是支撑起灵魂的骨架论证某一观点、某一事理需要从不同角度、不同层次展开这不同角度和层次就是分论点分论点事理需要从不同角度、不同层次展开这不同角度和层次就是分论点分论点是对中心论点的展开与说明是对中心论点的展开与说明, ,是中心论点的具体化如何设置分论点呢是中心论点的具体化如何设置分论点呢? ?请看下请看下面三点面三点: : 一、设置分论点的方法一、设置分论点的方法 ( (一一) )并列式设置并列式设置 1.1.概念分类法概念分类法————是什么是什么 一般而言一般而言, ,一个论点往往有一个最核心的概念一个论点往往有一个最核心的概念, ,而且这个核心概念在不同背而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的因此景下的含义往往是不同的因此, ,在写作过程中如能从在写作过程中如能从““是什么是什么””的角度切入的角度切入, ,进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘, ,并用并用““A A是什么是什么””或或““什么是什么是A”A”的句式进行分类列举的句式进行分类列举, ,那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。

来 先看一个浅显的例子先看一个浅显的例子《《谈骨气谈骨气》》的中心论点的中心论点: :中国人是有骨气的中国人是有骨气的骨骨气气””为核心概念为核心概念) ) 分论点分论点①:①:骨气是富贵不能淫的品质骨气是富贵不能淫的品质 分论点分论点②:②:骨气是贫贱不能移的人格骨气是贫贱不能移的人格 分论点分论点③:③:骨气是威武不能屈的气节骨气是威武不能屈的气节 再看再看20142014年江苏卷优秀作文年江苏卷优秀作文《《青春永不朽青春永不朽》》的中心论点的中心论点: :青春永不朽青春永不朽青春青春””为核心概念为核心概念) ) 分论点分论点①:①:叛逆而求索的青春不朽叛逆而求索的青春不朽 分论点分论点②:②:激发智慧的青春不朽激发智慧的青春不朽 分论点分论点③:③:审美有创新的青春不朽审美有创新的青春不朽【边练边悟】【边练边悟】1.1.请在横线处填出分论点请在横线处填出分论点10(10分分) )《《争争》》的中心论点的中心论点: :生活中生活中, ,我们应甘于用我们应甘于用““争争””来张扬生命。

来张扬生命争争””为核心为核心概念概念) )分论点分论点①:①:争是对不公命运的不屈抗争争是对不公命运的不屈抗争分论点分论点②:_②:__________________________________________________________________________________________ _分论点分论点③:__③:__________________________________________________________________________________________答案答案( (示例示例):):( (分论点分论点②:)②:)争是对美好真理的无悔坚持争是对美好真理的无悔坚持 (分论点分论点③:)③:)争是对人争是对人生价值的执着追求生价值的执着追求 2. 2.因果分析法因果分析法————为什么为什么 因果分析法既是一种论证方法因果分析法既是一种论证方法, ,也是一种设置分论点的具体方法作为设也是一种设置分论点的具体方法作为设置分论点的方法置分论点的方法, ,主要是回答原因和目的方面的问题这里的主要是回答原因和目的方面的问题。

这里的““因因””是分论点是分论点,“,“果果””是中心论点是中心论点, ,是在设置中心论点后再来分析达成这个结果的原因日常是在设置中心论点后再来分析达成这个结果的原因日常生活中生活中, ,凡条件凡条件, ,就必有主客观之分就必有主客观之分; ;凡原因凡原因, ,就必有内外主次之别就必有内外主次之别; ;凡影响凡影响, ,更必更必有大小正反之异如果能根据这样的思路去辨析、思考有大小正反之异如果能根据这样的思路去辨析、思考, ,那么那么, ,即便是再简单的即便是再简单的““为什么为什么””, ,我们也能寻出丰富多彩的答案来我们也能寻出丰富多彩的答案来 例如例如20142014年江西卷作文年江西卷作文《《探究探究, ,路曼曼其修远兮路曼曼其修远兮》》的中心论点的中心论点: :真正的探究真正的探究性学习的推广性学习的推广, ,任重而道远任重而道远 分论点分论点①:①:探究之路曼曼探究之路曼曼, ,是因为硬件缺乏是因为硬件缺乏 分论点分论点②:②:探究之路曼曼探究之路曼曼, ,是因为教育方式是因为教育方式““穿新鞋走老路穿新鞋走老路”” 分论点分论点③:③:探究之路曼曼探究之路曼曼, ,是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。

是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟【边练边悟】【边练边悟】2.2.请在横线处填出分论点请在横线处填出分论点10(10分分) )中心论点中心论点: :人生需要阅读人生需要阅读分论点分论点①:①:人生需要阅读人生需要阅读, ,它犹如东方缓升的启明星它犹如东方缓升的启明星, ,启蒙我们愚昧的思想启蒙我们愚昧的思想分论点分论点②:②:人生需要阅读人生需要阅读, _________________________________________, _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分论点分论点③:③:人生需要阅读人生需要阅读, ,它犹如它犹如““百味瓶百味瓶””, ________________________, ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案答案( (示例示例):):( (分论点分论点②②:):)它犹如打开房门的钥匙它犹如打开房门的钥匙, ,打开我们丰富的知识宝库。

打开我们丰富的知识宝库 (分论点分论点③③:):)培养我们丰富的情感培养我们丰富的情感 3. 3.途径分类法途径分类法————怎么样怎么样, ,怎么办怎么办 途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题它以论点中所倡导的行为途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题它以论点中所倡导的行为结果为出发点结果为出发点, ,通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析途径等的分析, ,实现对文章内容的深化通常情况下实现对文章内容的深化通常情况下, ,这种方法可以帮助考生避这种方法可以帮助考生避开开““言必谈为什么言必谈为什么””的俗套的俗套, ,从而使所写文章别有一番新意从而使所写文章别有一番新意 例如例如20162016年全国卷年全国卷ⅡⅡ优秀作文优秀作文《《语文素养语文素养““三步走三步走””》》的中心论点的中心论点: :通过通过““三步走三步走””的途径的途径, ,即课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践来实现语即课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践来实现语文素养的提升。

文素养的提升 分论点分论点①:①:第一步第一步, ,通过课堂有效教学来实现语文素养的提升通过课堂有效教学来实现语文素养的提升 分论点分论点②:②:第二步第二步, ,通过课外大量阅读来实现语文素养的提升通过课外大量阅读来实现语文素养的提升 分论点分论点③:③:第三步第三步, ,通过社会生活实践来实现语文素养的提升通过社会生活实践来实现语文素养的提升【边练边悟】【边练边悟】3.3.请在横线处填出分论点请在横线处填出分论点10(10分分) )中心论点中心论点: :预约精彩预约精彩分论点分论点①:①:道路幽暗道路幽暗, ,我用自信做明灯我用自信做明灯, ,预约精彩预约精彩分论点分论点②:__②:__________________________________________________________________________________分论点分论点③:__③:__________________________________________________________________________________答案答案( (示例示例):):( (分论点分论点②②:):)前路荆棘前路荆棘, ,我用勤奋做刀剑我用勤奋做刀剑, ,预约精彩。

预约精彩 (分论点分论点③③:):)路途遥远路途遥远, ,我用毅力做马力我用毅力做马力, ,预约精彩预约精彩 ( (二二) )递进式设置递进式设置 这种方法这种方法, ,是按是按““是什么是什么————为什么为什么————怎么样怎么样””的思路安排结构的思路安排结构, ,即围绕即围绕中心论点回答三个问题中心论点回答三个问题:①:①是什么是什么,②,②为什么为什么,③,③怎么样是前面三种方法的复怎么样是前面三种方法的复式组合当然式组合当然, ,也可选择也可选择““是什么是什么————怎么样怎么样””或或““为什么为什么————怎么样怎么样””的思的思路进行这种方法可以使文章显得思路缜密路进行这种方法可以使文章显得思路缜密, ,内容丰实内容丰实, ,但同时也会招致文章但同时也会招致文章““面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻””的责难因此的责难因此, ,运用这种运用这种““复式组合法复式组合法””架构文章时架构文章时, ,必须严格遵守必须严格遵守““内容有主次之别内容有主次之别, ,处理有详略之异处理有详略之异””的原则的原则, ,并尽量保证在设置分论点的过程中体现这一原则。

并尽量保证在设置分论点的过程中体现这一原则 [ [例一例一] ]中心论点中心论点: :生活应该是丰富多彩的生活应该是丰富多彩的 分论点分论点①:①:生活丰富多彩是指生活不应是一种模式生活丰富多彩是指生活不应是一种模式 (是什么是什么)()(次次) ) 分论点分论点②:②:符合人的本性符合人的本性( (人有多方面的精神需要人有多方面的精神需要),),有利于人的全面发展有利于人的全面发展, ,有利于身心健康有利于身心健康, ,有利于充分调动人的积极性有利于充分调动人的积极性 (为什么为什么)()(主主) ) 分论点分论点③:③:要会工作要会工作, ,也要会休息也要会休息; ;培养多方面的生活情趣培养多方面的生活情趣; ;社会要为人的全社会要为人的全面发展创造条件面发展创造条件 (怎么样怎么样)()(次次) ) [ [例二例二] ]中心论点中心论点: :争先当奋勇争先当奋勇 分论点分论点①:①:争先是指在通往高远目标的道路上永远先人一步争先是指在通往高远目标的道路上永远先人一步 (是什么是什么)()(次次) ) 分论点分论点②:②:奋而有为奋而有为, ,争先才有可能。

争先才有可能 (怎么办一怎么办一)()(主主) ) 分论点分论点③:③:勇而无畏勇而无畏, ,争先才有保证争先才有保证 (怎么办二怎么办二)()(主主) )【边练边悟】【边练边悟】4.4.按要求在横线处填出分论点按要求在横线处填出分论点10(10分分) )中心论点中心论点: :一个人要一个人要““慎独慎独””分论点分论点①:“①:“慎独慎独””是指一个人在没有外在监督而独处的情况下严于律己是指一个人在没有外在监督而独处的情况下严于律己, ,遵道遵道守德 (是什么是什么) )分论点分论点②:____________________________________________(②:____________________________________________(为什么一为什么一) ) ______________________________________________________(______________________________________________________(为什么二为什么二) ) _____________________________________________________(_____________________________________________________(为什么三为什么三) ) 分论点分论点③:③:那么那么, ,怎么样才能做到怎么样才能做到““慎独慎独””呢呢?_________________________?__________________________________________________________________(_________________________________________(怎么办怎么办) ) 答案答案( (示例示例):):( (分论点分论点②②:)“:)“慎独慎独””是自我完善的必修课是自我完善的必修课,“,“慎独慎独””是道德品质是道德品质的试金石的试金石,“,“慎独慎独””是社会生活的净化器。

是社会生活的净化器 (分论点分论点③③:):)关键要在关键要在““隐隐”“”“微微””上下功夫上下功夫 ( (三三) )对比式设置对比式设置 这种方法就是把中心论点分成正反两个方面展开论述这种方法就是把中心论点分成正反两个方面展开论述 例如例如, ,中心论点中心论点: :进和退之间进和退之间, ,往往涵盖着中国人处世的尺度往往涵盖着中国人处世的尺度 分论点分论点①:①:进勇进勇, ,退智 a.a.进是一种势如破竹、一往无前的信念进是大勇进是一种势如破竹、一往无前的信念进是大勇 b.b.退是一种深沉的退让、睿智的收敛退是大智退是一种深沉的退让、睿智的收敛退是大智 分论点分论点②:②:进和退是有度的进和退是有度的 c.c.进无度进无度, ,是愚蠢 d.d.退无度退无度, ,是懦弱【边练边悟】【边练边悟】5.5.请以请以““自知者明自知者明””为中心论点为中心论点, ,采用对比式设置的方法写出其分论点采用对比式设置的方法写出其分论点10(10分分) )答答:_____________________________________________________________:_____________________________________________________________答案答案( (示例示例):):分论点分论点①①: :过高估价自己过高估价自己, ,妄自尊大妄自尊大, ,刚愎自用刚愎自用, ,就会停滞不前就会停滞不前; ;过低过低估价自己估价自己, ,妄自菲薄妄自菲薄, ,畏首畏尾畏首畏尾, ,就会故步自封。

就会故步自封 (反面反面) )分论点分论点②②: :正确估价自己正确估价自己, ,见己之长见己之长, ,明己之短明己之短, ,才能找准位置才能找准位置, ,成就人生成就人生 (正面正面) ) 二、设置分论点应注意的问题二、设置分论点应注意的问题 1.1.扣得住扣得住( (扣住中心扣住中心, ,扣住题目扣住题目)——)——分而不离分而不离 2.2.分得开分得开( (多角度、多方面多角度、多方面)——)——分而分而““多彩多彩”” 3.3.排得顺排得顺( (要有一定的顺序要有一定的顺序, ,如由小到大、由浅入深等如由小到大、由浅入深等)——)——分而有序分而有序【边练边悟】【边练边悟】6.6.请指出下列分论点设置方面的问题请指出下列分论点设置方面的问题10(10分分) )(1)(1)中心论点中心论点: :沉潜具有强大力量沉潜具有强大力量分论点分论点①:①:写文章写文章, ,讲求的是一种让人喟叹的气势讲求的是一种让人喟叹的气势分论点分论点②:②:搞学术研究的人尤其注意沉潜搞学术研究的人尤其注意沉潜问题问题:a.__:a.__________________________________________________________________________b.__b.____________________________________________________________________________________答案答案: :a.a.两个分论点未两个分论点未““分开分开””, ,仅有两个分论点仅有两个分论点, ,且都从写文章、搞学术研究且都从写文章、搞学术研究方面来阐述方面来阐述, ,视野不够开阔。

视野不够开阔b.b.分论点分论点①①未紧扣中心论点未紧扣中心论点(2)(2)中心论点中心论点: :沉潜重要沉潜重要分论点分论点①:①:沉潜沉潜, ,是为了下一次还能够爆发是为了下一次还能够爆发分论点分论点②:②:沉潜沉潜, ,是为了下一次有力爆发是为了下一次有力爆发分论点分论点③:③:沉潜沉潜, ,是为了掩藏自己的爆发行为是为了掩藏自己的爆发行为问题问题:___________________________________________:___________________________________________答案答案: :分而无序分而无序, ,三个分论点之间杂乱无章三个分论点之间杂乱无章 三、分论点在文中的安排技巧三、分论点在文中的安排技巧 1.1.分论点一般放在每一段的开头分论点一般放在每一段的开头 2.2.分论点语言要精练分论点语言要精练, ,一般控制在一般控制在1515字以内 3.3.分论点句子的结构要一致分论点句子的结构要一致, ,使中间几段构成排比使中间几段构成排比( (多指并列式分解多指并列式分解) )。

4.4.分论点的表述要把中心论点或标题或材料中的关键词嵌入其中分论点的表述要把中心论点或标题或材料中的关键词嵌入其中, ,以保证以保证每一段都扣题每一段都扣题【即学即练】【即学即练】7.7.请在给出中心论点的前提下请在给出中心论点的前提下, ,写出其分论点写出其分论点30(30分分) )(1)(1)中心论点中心论点: :莫使名利遮望眼写出并列式分论点莫使名利遮望眼写出并列式分论点分论点分论点①:__①:__________________________________________________________________________分论点分论点②:_②:__________________________________________________________________________ _分论点分论点③:__③:__________________________________________________________________________答案答案( (示例示例):):( (分论点分论点①①:):)抛开名利抛开名利, ,你会拥有更加幸福的生活与潇洒的人生。

你会拥有更加幸福的生活与潇洒的人生 (分论点分论点②②:):)抛开名利抛开名利, ,你会得到世人的尊重你会得到世人的尊重 (分论点分论点③③:):)抛开名利抛开名利, ,你会实现人生的价值你会实现人生的价值(2)(2)中心论点中心论点: :让让““周树人周树人””融入我们的生命写出递进式分论点融入我们的生命写出递进式分论点分论点分论点①:__①:____________________________________________________分论点分论点②:_②:____________________________________________________ _分论点分论点③:__③:____________________________________________________答案答案( (示例示例):):( (分论点分论点①①:):)我们需要周树人的童真我们需要周树人的童真 (或或: :将周树人的将周树人的““童真童真””融融入生命入生命, ,我们才能找到生命之初的美丽我们才能找到生命之初的美丽) )( (分论点分论点②②:):)我们需要周树人的辛辣、冷眼。

我们需要周树人的辛辣、冷眼 (或或: :将周树人的将周树人的““冷眼冷眼””融入生融入生命命, ,我们才会收获有棱有角的快意人生我们才会收获有棱有角的快意人生) )( (分论点分论点③③:):)我们还需要周树人的真正的拳拳赤子之情我们还需要周树人的真正的拳拳赤子之情!(!(或或: :将周树人的将周树人的““爱国爱国忧民忧民””融入生命融入生命, ,我们才会让生命彰显不平凡的光彩我们才会让生命彰显不平凡的光彩) )(3)(3)阅读下面的材料阅读下面的材料, ,根据要求写一篇不少于根据要求写一篇不少于800800字的文章字的文章　　近日　　近日, ,华东交通大学新增加的华东交通大学新增加的《《学生行为规范学生行为规范》》条例引发网友热议条例引发网友热议, ,其中其中““让女生走在马路内侧让女生走在马路内侧”“”“为女生拧松饮料瓶盖为女生拧松饮料瓶盖”“”“走路避开女生背包的一侧走路避开女生背包的一侧””, ,格外受关注有学生直呼做到那样就是暖男了格外受关注有学生直呼做到那样就是暖男了, ,也有学生认为这是矫枉过正、也有学生认为这是矫枉过正、涉嫌歧视女性涉嫌歧视女性　　对于以上事情　　对于以上事情, ,你怎么看你怎么看? ?请写一篇文章请写一篇文章, ,表明你的态度表明你的态度, ,阐述你的看法。

阐述你的看法　　请按类、因、法、果等要求写出下列分论点　　请按类、因、法、果等要求写出下列分论点中心论点一中心论点一: :尊女性之位尊女性之位, ,做暖心之人做暖心之人分论点分论点①(①(从类从类————是什么角度写是什么角度写):________________________________):______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分论点分论点②(②(从因从因————为什么角度写为什么角度写):________________________________):______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分论点分论点③(③(从法从法————怎么做角度写怎么做角度写):________________________________):______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________中心论点二中心论点二: :关爱女性不必矫枉过正。

关爱女性不必矫枉过正分论点分论点①(①(从因从因————为什么角度写为什么角度写):________________________________):______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分论点分论点②(②(从果从果————会怎样角度写会怎样角度写):________________________________):______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分论点分论点③(③(从法从法————女生怎么做角度写女生怎么做角度写):____________________________):__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分论点分论点④(④(从法从法————男生怎么做角度写男生怎么做角度写):__):________________________________________________________________________________________________________________________________答案答案( (示例示例):):中心论点一中心论点一:(:(分论点分论点①①:):)保护弱小保护弱小, ,尊重女性是我们人人都应具备尊重女性是我们人人都应具备的素质的素质, ,做暖心之人是我们人格魅力的体现。

做暖心之人是我们人格魅力的体现 (分论点分论点②②:):)尊重女性尊重女性, ,呵护女性呵护女性, ,是为了继承尊重他人的传统是为了继承尊重他人的传统, ,如此这般如此这般, ,世界世界会更加和谐会更加和谐 (分论点分论点③③:):)尊重女性尊重女性, ,需要我们给予她们探索未知的能力需要我们给予她们探索未知的能力; ;争做暖男争做暖男, ,需要我们需要我们在她们受伤后对其悉心照料在她们受伤后对其悉心照料中心论点二中心论点二:(:(分论点分论点①①:):)如果女生处处依赖男生如果女生处处依赖男生, ,处处需要男生的帮助处处需要男生的帮助, ,那么女那么女生就如同一个婴儿生就如同一个婴儿, ,时时被照顾时时被照顾, ,丧失了个人能力丧失了个人能力 (分论点分论点②②:):)为了让女生释放活力展现精彩为了让女生释放活力展现精彩, ,需要我们尊重她们需要我们尊重她们, ,放飞她们放飞她们 (分论点分论点③③:):)女生在生活中应该自强自立女生在生活中应该自强自立, ,力所能及的事要亲自去做力所能及的事要亲自去做, ,自强会让自强会让女生活得更漂亮女生活得更漂亮, ,成为新时代的美丽风景成为新时代的美丽风景。

(分论点分论点④④:):)面对女生面对女生, ,男生要适度关爱男生要适度关爱, ,不能宠坏女生不能宠坏女生, ,助长娇声嗲气助长娇声嗲气8.8.阅读下面的材料阅读下面的材料, ,根据要求写作根据要求写作60(60分分) )　　　　““有些人习惯于仰望别人有些人习惯于仰望别人, ,回头却发现自己正被别人仰望着回头却发现自己正被别人仰望着对于这句对于这句话话, ,你是怎么理解的你是怎么理解的? ? 请选好角度请选好角度, ,自拟标题自拟标题, ,写一篇议论文要求把分论点置于每部分议论的开写一篇议论文要求把分论点置于每部分议论的开头头, ,不少于不少于800800字【审题提示】【审题提示】审题方向相对集中审题方向相对集中, ,有核心关键词有核心关键词““仰望仰望””可以写人生需要仰可以写人生需要仰望望, ,向更高的目标奋进向更高的目标奋进; ;也可以写人生不必仰望别人也可以写人生不必仰望别人, ,自己亦是风景最佳立意自己亦是风景最佳立意应该是应该是: :人生需要仰望他人人生需要仰望他人, ,但更要相信自己可围绕但更要相信自己可围绕““是什么是什么”“”“为什么为什么”“”“怎么办怎么办””三个角度分解论点。

三个角度分解论点　　在行文时要力避笼统　　在行文时要力避笼统, ,可化虚为实可化虚为实, ,化抽象为具体化抽象为具体, ,阐明阐明““仰望仰望”“”“自信自信””的具体内容可以写人的具体内容可以写人, ,可以写物可以写物, ,可以写景可以写景, ,也可以从也可以从““文化文化”“”“艺术艺术”“”“民民族族””等领域入手等领域入手, ,如粉丝膜拜明星的光鲜、古巷仰望闹市的繁华、乡村仰望城如粉丝膜拜明星的光鲜、古巷仰望闹市的繁华、乡村仰望城市的绚丽、文化哈韩、思想崇欧等市的绚丽、文化哈韩、思想崇欧等, ,都是失去自我、缺少自信的表现都是失去自我、缺少自信的表现, ,可多角度可多角度联系某个领域中的要素联系某个领域中的要素, ,结合自己的生活体验、情感体验、理性认知结合自己的生活体验、情感体验、理性认知, ,深入剖析深入剖析或生动描述或生动描述, ,在思辨中显现哲思灼见在思辨中显现哲思灼见, ,表现某种特定的价值追求表现某种特定的价值追求, ,展现正能量展现正能量。