3 做学习的主人.docx

课 题一、快乐学习 3.做学习的主人教学目标1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，能认识到自己的学习潜力，树立学习的自信心2.了解自己的学习潜力，多在学习中提问，学会合理安排和利用时间2.懂得分享的快乐，把学习方法分享给别人，感受共同进步的快乐教学内容第三课做学习的主人 话题1：人人都能学得好教学重难点教学重点：找到自己的长处，了解自己的特点，相信自己能学好教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，养成良好的学习习惯教学方法情景体验、分组探究等教具准备多媒体课件课 时1课时教学过程师生活动设计意图一、 导入（循情-升华）研究表明，如果一个人的大脑全部被开发，那么他将学会40种语言，拿14个博士学位，阅读量可以达到世界上最大的图书馆美国图书馆100万册的50倍！毫不夸张地说，只要一个人的大脑得以全部发挥，是可以完成许多事情的读完科学研究调查报告，你们还会抱怨自己不是学习的材料吗？其实不是因为你没有学习的天分，而是你没有发挥自己的潜力相，只要你们能够发挥所长，找到正确的学习方法，人人都能学得好让学生通过了解科学研究调查结果，明确每个人只要发挥所长，都能学得好让学生通过发现自己在学习方面的长处和学习潜力，积极发挥所长和挖掘学习潜力，从而学得更好。

二、据理同学们，我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好那么，你们知道图片中的同学们的长处是什么吗？播放教材第14页的图片1.听音乐唱歌 2.做手工3.说出星星的名称和方位4.安慰他人5.画画同学们说一说你们在哪方面做得比较好呢？看来，人人都能学得好那么，请同学们想一想为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？1.因为没有找到适合自己的学习方法2.因为没有合理安排时间完成计划3.因为有时候会懒惰不勤奋既然同学们对自己的短处有了认识，那通过反省，同学们有没有信心在学习之中克服短处，发挥长处呢？三、践行每个人都有这样或者那样的学习潜力，但有时候我们却对这些潜力视而不见同学们可以互相说一说你的同桌有哪些学习潜力吗？生1：我的同桌逻辑思维能力很强，能准确分析问题和用多种方法解决问题生2：我的同桌具有较强的审读和写读书笔记的能力，能够边听边快速记下老师讲解的内容师：看来，个人的学习潜力一旦被挖掘出来，并运用到学习领域中，就会成为学习的佼佼者四、谈收获人与人之间存在着差异，寻找自己的优势和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心，就可以带动自己各个方面的发展五、生活运用知识延伸（作业）1.请你写一句勉励自己不断学习的话，粘贴在你的书桌右上角，以警示自己。

2.生活中你有什么困惑，写在卡片上，下节课上交流板 书做学习的主人人人都学得好 寻找优势 树立学习的自信心课后反思。