9.竹节人 习题课件（共24张PPT）.pptx

9. 9. 9. 9. 竹节人竹节人竹节人竹节人 课后练习 一、用“_”给加点的字选择正确的读音 叉腿(chch) 卡住(qik) 金箍棒(kg) 风靡(mm) 笨拙(zhuzhu) 偃月刀(ynyn) 叱咤风云(chzh) 咋咋呼呼(zhz) . . . . 二、读拼音, 写词语 dujio d diok () () () chuti jsn turn () () () 跺 脚疙 瘩雕 刻 抽 屉沮 丧颓 然 三、先把词语补充完整, 再完成练习 前功尽()大步()() 别出心() 得意()() 技高一() 虎视()() 全神()注 ()()有词 忘()所以 一()所() 弃流 星 裁扬 扬 筹眈 眈 贯念 念 乎 无 获 1. 上面词语中与“棋高一着”一词意思相近的是 _, 与“大失所望”一词意思相反 的是_ 2. “芳芳上课听讲全副精神高度集中, 连书掉在了地 上也不知道可以用词语_替换句中 画线部分弟弟的脚步子迈得很大, 走得很快, 可 以用词语_来形容他走路 技高一筹 心满意足 全神贯注 大步流星 四、围绕“入迷”把下面的句子写具体 两个竹节人激烈的打斗让同学们看得入了迷 _ _ _ 。

示例: 同学们有的眼睛瞪得大大的, 嘴里还不停地 说“打得好”；有的屏气凝神, 紧张地观望着；还有 的在外圈踮着脚, 伸长脖子, 恨不能亲自下场 一、写玩具制作指南, 并教别人玩这种玩具 1. 选择材料: 课文第()自然段 2. 阅读方法: 提取关键信息 39 3. 阅读成果: 编写制作指南, 并教别人玩这种玩具 材料 准备备 _、锯锯条、_ 制作 步骤骤 先锯锯一截_的毛笔杆, 钻钻一对对小眼, 供 _用 再锯锯_短的毛笔杆, 分别别当_ 用_把它们们穿在一起, 组组成人 的形状 毛笔杆纳鞋底的线 寸把长 装手臂 八截四肢 一根纳鞋底的线 注意 事项项 _ 玩法 把穿着九个竹节节的鞋线线_, 在下面一拉紧紧, 竹节节人就站起来了 将鞋线线_, 竹节节人就动动起来了 将两个竹节节人放在一起, 可以_ 锯的时候要小心, 别把毛笔杆锯崩裂了 嵌入课桌裂缝里 一松一紧 搏斗 二、体会传统玩具给人们带来的乐趣 1. 选择材料: 课文第()自然段 2. 阅读方法: 提取重要信息 8 23 3. 阅读成果: 展示玩竹节人的乐趣 (1)“乐”在装饰: “我们” 装饰的竹节人有()(多选) A. 手握金箍棒的孙悟空 B. 手拿虎头双钩的窦尔敦 C. 手拿青龙偃月刀的关羽 ABC (2)“乐”在打斗: 双方打斗, _; 线卡住了, _; 弄巧成拙, _ 。

不知疲倦, 也永不会倒下 显出一副呆头呆脑的傻样子, 挺着肚子净挨揍 粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了 (3)“乐”在入迷: “偏偏后面的同学不知趣, 看得入了迷, 伸长脖子, 恨不能从我们肩膀上探过来”, 这是对看“我们”玩竹节 人的同学的_描写, 从“_”一词可 以感受到同学们对玩竹节人的痴迷 动作恨不能 三、讲一个有关老师的故事 1. 选择材料: 课文第()自然段 2. 阅读方法: 复述, 梳理故事的前因后果 (1)梳理故事的前因后果, 连一连 起因老师独自玩起了竹节人 经过 “我们”上课时玩竹节人 结果 老师看出了破绽, 没收了 竹节人 20 29 (2)关注老师的神态从文中找出描写老师没收玩具和独 自玩玩具的神态的四字词语) _ _ (3)结合故事的前因后果及老师的神态给同学们讲一讲这 个故事吧 虎视眈眈、怒气冲冲、念念有词、全神贯注、 忘乎所以 一、延伸阅读 跳绳和踢毽子 这两项游戏虽是至今存在, 不分地方和季节的, 但 是玩具就有不同跳绳, 当然基本是麻绳, 后来有童子军 绳和橡皮筋 我最喜欢的, 却是小时候用竹笔管穿的跳绳放 了学到琉璃厂西门一家制笔作坊, 去买做笔切下的约寸 把长的竹管, 其粗细同我们用来写中楷字的笔。

很便宜 地买一大包回来, 用白线绳一个个穿成一条一丈长的绳 子这种绳子, 无论打在硬土地上、砖地上, 都会发出 清脆的竹管声, 于是, 我们在游戏中也兼听悦耳的声 音 跳双绳颇不易, 有韵律, 快速但是在跳绳中捡 铜子儿, 也不简单把一叠铜子儿放在地上(绳子落地碰 不到的地方), 每跳一下, 低头弯腰下去捡起一个铜子 儿, 看你赶不赶得上又要跳第二下, 又跳, 又弯腰, 又 伸手捡铜子儿, 虽不是激烈运动, 却是全身都动的运动 呢! 踢毽子是自古以来的中国游戏, 这玩具羽毛是基 础, 但是底下的托子却因时代而不同了在我幼年时, 虽然币制已经用硬币了, 但是遗留下来的制钱, 还有很 多用处, 它用来做毽子的底托, 就是最好的方孔洞, 穿过一根皮带, 把羽毛捆起来, 就是毽子了 自己做毽子, 也是有趣的事用色纸剪了当羽毛, 秋 天的大朵菊花当羽毛, 都是毽子而记忆中有一种为儿童初 步学踢毽子的, 叫“踢制钱”, 两枚制钱用红头绳穿起来, 刚好是小孩子的手持到脚的长度即可小孩子提着它, 一踢 一踢的, 制钱打着布鞋帮子, 倒也很顺利 踢毽子到学习花样儿的时候, 有一首儿歌可以念: “ 一个毽儿, 踢两半儿。

打花果儿, 绕花线儿里踢外拐八 仙过海九十九, 一百有改动) 1. 如果你想知道跳绳有哪些玩法, 可以阅读第_自 然段; 如果你想知道怎么做毽子, 可以阅读第_ 自然段 2. 写跳绳的玩法时, 作者介绍了哪些玩法？重点写的是什 么？ _ _ 、 作者介绍了跳双绳和跳绳中捡铜子儿重点写的是 跳绳中捡铜子儿 3. 把文章中能反映玩游戏时的乐趣的句子画上横线 (画一处即可) 示例： 这种绳子, 无论打在硬土地上、砖地上, 都会发出 清脆的竹管声, 于是, 我们在游戏中也兼听悦耳的声音 二、百字练笔 仿照课文第3自然段的写法, 向大家介绍一种你 最拿手的玩具的简易制作方法, 让别人读后也能亲 手制作这个玩具 谢谢欣赏 。