六年级语文上册 第14课 济南的冬天课件 鲁教版-鲁教版小学六年级上册语文课件.ppt

济南的冬天老舍 英国诗人雪莱说：“冬天来了，春天还会远吗？”那么如今已是秋天，秋天来了，冬天还会远吗？说到冬天，大家会联想到什么？你脑海中的冬天是怎样的？今天我们来看看老舍笔下的冬天济南的冬天济南的冬天 老舍老舍第一课时课时目标 1、了解作者 2、朗读课文，掌握重点字词 3、整体感知课文,理清课文结构老舍，原名舒庆春，字舍予北京人，满族老舍是他最常用的笔名，著名作家是语言大师，被誉为 “人民艺术家”代表作有小说骆驼祥子、四世同堂、话剧茶馆、龙须沟等话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 作者简介晚年标准像 老舍（1899-1966），现代作家和人民艺术家原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人，出生于城市贫民家庭幼年丧父靠母亲抚养长大1912年入北京师范学校，爱上了文学毕业，任天津南开中学国文教员1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文在英国六年，共发表三部长篇小说：老张的哲学赵子曰二马1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛大学任教这期间，老舍写了长篇小说猫城记离婚牛天锡传骆驼祥子和多部短篇小说集其中尤以骆驼祥子影响最大，这是一首“旧时代的葬歌”小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。

老舍1936年在青岛 曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家“的光荣称号1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害，不幸逝世，终年67岁先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年，对山东产生了深厚感情，他称山东为“第二故乡 作者简介2、文题背景 本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，于是写出了济南的冬天这篇文章老舍故居 老舍书法 注 音济南（ ）着落（ ）宽敞（ ）贮蓄（ ）澄清（ ）暖和（ ）发髻（ ）水藻（ ）看护 ( ) 薄薄雪雪 ( )( )J zhuchngzhchnghujzobokn读一读，写一写镶 （xing）响晴（xingqng） 温晴 （wnqng）安适 （nsh） 肌肤 （jf） 秀气（xiq）绿萍 （lpng） 水藻（shuzo） 贮蓄 （zhx）澄清（chngqng）空灵 （knglng）髻 （j）水墨画（shumhu）蓝汪汪（lnwngwng）看护妇 (kn)解释词语解释词语对人关怀对人关怀, ,富有同情心富有同情心. .这里这里指温和，合乎人心意指温和，合乎人心意很明亮很明亮响亮慈善秀气清秀,这里指美丽而柔弱美丽而柔弱响晴：(天空)晴朗无云。

设若：假若贮蓄：存放、储藏空灵：灵活而不可捉摸写景抒情散文的阅读方法 “三问”： 写什么景？ 抒什么情？ 怎样写景抒情？理清文章思路整体感知整体感知济 南 的 冬 天总（1）：济南冬天的天气，突出它的温晴分（2-末）：具体写济南冬天的山水小山摇篮图（温静）雪后初晴图（秀美）空灵水晶图（绿活）一幅清新的水墨画整体感知课文a济南冬天的总的特点是什么? b课文写了济南冬天的哪些景物?C表达了作者怎样的思想感情?济南冬天总的特点 :济南的冬天是温晴的景物：阳光、山、雪、水作者的思想感情：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱 朗读课文，思考:1济南的冬天与其他地方有什么不同？课文写了济南冬天的哪些景物？3文章表达了作者怎样的 思想感情 ?无风 响晴 温晴阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山水山喜爱 赞美绿萍水藻垂柳济南的冬天问题列举1、济南的冬天总的特点是什么？2、文中具体描写了哪些景物？可以概括成哪几 幅图画？温晴(贯穿全文的主线) 阳光下的小山 小雪后的小山 城外的远山 济南冬天的水冬天的山景读思议说读思议说 温晴温晴与北平相比与北平相比无风声无风声与伦敦相比与伦敦相比无重雾无重雾与热带相比与热带相比无毒日无毒日喜爱喜爱宝地宝地作者用什么样的方法写出济南冬天的总体作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？特点？对比对比讨论阅读第1自然段 1济南冬天的气候有什么特点？2写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢？济南的冬天第一部分（第一自然段）1、写了什么？是用什么手法写的？2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？3、用对比有什么作用？济南冬天的天气。

对比写法赞美济南是个宝地直抒胸臆突出济南冬天特点：温晴 以“奇迹”“怪事”引出“宝地” 响亮的声音 响晴的天气响晴,响亮: 都有“响”，但没有表示声音大的意思，“响”修饰“晴，亮”的程度响晴：天空晴朗无云响亮：十分明亮济南的冬天对比手法作者运用了三组对比：1. 济南的冬天与北平的冬天比较2. 济南的冬天与伦敦的冬天比较3. 济南的冬天与热带地方比较对比的结果是：北平的冬天风声满天 济南的冬天没有风声伦敦的冬天云遮雾笼 济南的冬天温暖响晴热带地方的冬天日光永远火毒响亮 济南的冬天温晴舒适真得算个宝地异地之冬： （多风）（多雾）（日光毒） “奇迹” “怪事”“害怕”济南冬天： 、作者是如何引出济南冬天的特点的？对 比北平 伦敦 热带无风声响晴无毒日宝地温晴特点引出小结小结 经过一番比较，令人信服地得出“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个结论点出“气候温晴”这一特点 作业 背诵课文第3段 掌握重点字词第二课时济南的冬天济南的冬天课时目标课时目标 1.1.理清本文的写景思路，体会理清本文的写景思路，体会比喻、排比、拟人等修辞手法的作用 2.2.学习文章严谨而精美的结构安排；多角度品味语言。

3.3.领悟济南冬天的独有魅力，领悟作者的领悟济南冬天的独有魅力，领悟作者的赞美、热爱之情赞美、热爱之情 1、写了什么？是用什么手法写的？2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？3、用对比有什么作用？1、开头写了什么？是用什么手法写的？2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？3、用对比有什么作用？济南冬天的天气对比写法赞美济南是个宝地直抒胸臆突出济南冬天特点：温晴 以“奇迹”“怪事”引出“宝地”继续讨论阅读第2、3、4自然段 1、济南的冬天为什么是温晴的？2、为什么要写济南人的感觉：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”3、揣摩文段的写作顺序 四幅景物图小城：晒 睡 醒小山：围 保暖 小摇篮人们：含笑 不着急暖和舒适可爱 充满温情冬天慈善冬天温晴的原因冬天温晴的原因济南北平无风声 奇迹 伦敦响晴怪事 热带温晴宝地 对比“小山整把济南围了个圈儿，只是北边缺着点口儿 山尖全白（镶银边）山坡白雪黄草（穿花衣）山上矮松一髻儿白花日本看护妇山腰露粉色害羞薄雪覆盖下的山娇美秀气（按由高到低的空间顺序）城外远山素淡雅致城内城外（卧村庄、雪小水墨画小水墨画）狭窄宽敞 山上 山尖 山坡 山腰城里 城外由高到低由里到外移步换景写景顺序：第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景 （l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪态（l）比喻（2）拟人 “整个的是块空灵的蓝水晶”用比喻的修辞手法，把水比作蓝水晶，突出水的清亮的特征。

绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“活”冬水清澈通透“绿”冬水温暖多情， 富于生机衬托水的绿） 第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?第3小节第5小节对薄雪覆盖下的山的描绘 对水色的描写 都体现了对冬天的喜爱、赞美之情； 都运用比喻、拟人的修辞手法 读思议说读思议说山山阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山可爱可爱秀气秀气淡雅淡雅济南冬天的山、水各有怎样的特点？济南冬天的山、水各有怎样的特点？读思议说读思议说济南冬天的山、水各有怎样的特点？济南冬天的山、水各有怎样的特点？水水反在绿萍上冒着点热气反在绿萍上冒着点热气暖暖把终年贮蓄的绿色全拿出来把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶整个的是块空灵的蓝水晶绿绿清清甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和运用了比喻、拟人，把山写的小巧秀丽，充满温情等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！拟人手法把薄雪写得情态可掬。

拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意 用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应 “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？ 标题不可以换因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南 标题可否换为“冬天的济南”?本讲小结 布局谋篇:层次井然 标题:“济南的冬天” 表明所写时间、地点的范围 先写: 济南冬天的天气,三组对比 再写：济南冬天的山景和水景 结束语：这就是冬天的济南 呼应点题 比喻和拟人的写法 情景交融 词语的选用写作特点：1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感2、寓情于景，情景交融或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写异地之冬： （多风）（多雾）（日光毒，响亮） “奇迹” “怪事”“害怕”济南的冬天： 冬天的济南（宝地）冬山冬水作者从哪几个方面写出济南的特点？对 比 北平 伦敦 热带无风声响晴温晴阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外远山课文主要描绘了那几幅济南特有的动人的冬景？ 第一幅：阳光下济南的全景。

第二幅：秀美的雪景 第三幅：澄清温暖的河水总体把握总体把握赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情学习体会学习体会想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的春谈谈学习收获仔细观察仔细观察能绘形能绘形用心揣摩用心揣摩能显神能显神情感投入情感投入能感人能感人总结反思：为什么济南的冬天的景色会如此动人？抓住特征安排顺序运用修辞情景交融济南的冬天写景文章作业 背诵课文第3段 掌握重点字词 完成本课课时设计。