辅导教师的角色定位.doc
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教师的角色定位在传统的教学活动中，教师充当着知识的传授者、课堂管理者、榜样、伙伴和父母的代言人等角色在今日的教学中，教师依旧担任着这些角色，但由于网络对教学活动的冲击，教师的角色有了新的补充和定位当学生可以比教师更熟练地从网络中寻找到越来越多的课堂内外的知识时，教师的地位发生了很大的变化：首先，教师的角色从“传播者”转变为“指导者”同时在网络学习中，教师要充当一种引导者的角色，引导学习者根据自己的实际情况确定合适的学习目标，帮助学习者选择适当的学习策略，找到完成目标的最佳途径；其次，由于部分学习者没有足够的经验，容易产生迷航，因此，教师要扮演导航者的角色，教会他们如何在众多的住处中选择知识，组织知识，不使其在网络知识的海洋中迷航；第三，教师要参与讨论，了解学习者对总是的理解程度，帮助学习者分析学习过程中出现的疑难问题，引导学习者一步步将讨论深入下去，对学习者的意义建构过程起促进和帮助的作用；第四，网络教学中的评价起着指挥捧的作用，作为一个教师，评价不仅仅局限于布置作业，编写考试题，批改作业，还就注意学习者的过程性评价，如参与讨论的次数和质量，作业完成的情况等。
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