部编人教版六年级上册语文教学课件 6-狼牙山五壮士 - 第一课时.pptx

新课导入,狼牙山位于河北易县，山上有一座纪念塔，塔上有聂荣臻将军缅怀五位抗日壮士的题词：“视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统为了人民的安危，为了国家的解放，五位英雄用鲜血和生命谱写了一曲气吞山河的壮歌让我们穿越时空，走进战火纷飞的年代，去感受五壮士那不畏牺牲的英雄气概吧！,第一课时,走近作者,沈重（19151986），原名沈大经，浙江吴兴县人战地记者，党员1939年到晋察冀边区，先后担任晋察冀通讯社科长、特派员等职抗战中作为晋察冀日报特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材1941年冀西山区的秋季反“扫荡”战斗中，沈重深入前线采写了一系列战场手记，本文就是其中一篇狼牙山和五壮士 “狼牙山”在现在的河北省保定市易县西南部，因其奇峰罗列，地势险峻，状若狼牙而得名五壮士”指的是晋察冀军区一分区主力一团七连的五位战士，即马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才 这五位英雄为掩护群众和连队主力转移，把敌人引上绝路，最后英勇跳崖，为壮烈的抗日战争留下浓墨重彩的一笔课文链接,晋察冀地区是中国抗日战争时期的一个地区总称，包括山西省、河北省和内蒙古自治区的部分。

晋察冀地区是中国抗日战争时期的重要根据地和后勤给养地1941年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大举进犯，进行了残酷的“铁壁合围”晋察冀军区一分区一团七连奉命抗击，经过一个多月的英勇奋战，给敌人以沉重的打击但由于敌我力量悬殊，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和主力部队的任务交给了六班的五位战士五位战士把上千名敌人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，最后纵身跳下绝壁马宝玉、胡德林、胡福才三人壮烈牺牲，葛振林、宋学义被山崖上的树枝挂住，幸免于难写作背景,,字词学习,,,,,,寇,副,榴,弹,,f,ku,dn,li,gun,ln,xun,q,,抡,贯,棋,悬,,,,,,,沸,屈,屹,悦,涧,雹,jin,fi,y,bo,q,yu,书写指导,寇,“宀”盖下；“元”两横不宜长，竖弯钩长伸下部被包围的部分不是“支”，部件上面的横左边不出头结构：上下结构,部首：宀,书写指导：,笔画：11画,ku,贯,上部的“毌”要略向左倾斜，横稍长毌”里面是一竖，书写时不要写成上下两点结构：上下结构,部首：贝,书写指导：,笔画：8画,gun,日寇 奋战 险要 手榴弹 全神贯注 悬崖 斩钉截铁 热血沸腾 攀登 居高临下 山涧 粉身碎骨 雹子 屹立 眺望 喜悦 壮烈 豪迈 不屈 惊天动地,绷,,（绷着脸）,（绷带）,bng,bng,例：护士绷（bng）着脸用绷（bng）带给他包扎伤口。

寇（敌寇）,冠（冠军）,,贯（一贯）,惯（习惯）,,副（副手）,幅（一幅）,,榴（石榴）,溜（溜走）,,雹（冰雹）,雷（打雷）,,悬（悬挂）,息（休息）,【沉着】 镇静；不慌不忙 【全神贯注】 全部精力集中在一点，形容注意力高度集中贯注：精 神、精力集中 【斩钉截铁】 比喻说话、办事果断坚决，明快利落 【居高临下】 处在高处，俯视下面形容处于有利的地位居：站在，处于临：面对 【粉身碎骨】 身体被碎成粉末指丧失生命也指为某种目的而献身屹立】 像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇 造句：中华民族永远屹立于世界民族之林眺望】 从高处往远处看造句：站在长城上眺望，我仿佛能看到一幅幅悲壮的历史画面 【昂首挺胸】 仰着头，挺着胸，无所畏惧的样子造句：小战士毫不畏惧，昂首挺胸地走向敌人 【坚强不屈】 形容意志坚定，不可动摇 【惊天动地】 形容声音洪亮也形容（斗争等）声势浩大、（事业等）意义或影响极大本文指五位战士英勇跳崖时嘹亮的口号响彻天宇 【气壮山河】 形容气概像高山大河那样雄伟豪迈进犯 沉着 崎岖 依托 屹立 眺望 全神贯注 斩钉截铁 坚强不屈 惊天动地,侵犯,镇静,蜿蜒,遥望,依靠,耸立,聚精会神,直截了当,坚贞不屈,震天撼地,崎岖 掩护 沉着 坠落 喜悦 豪迈 全神贯注 斩钉截铁 昂首挺胸 惊天动地,惊慌,平坦,犹豫不决,悲伤,胆怯,心不在焉,暴露,上升,垂头丧气,风平浪静,朗读课文，思考： 这篇课文是按照什么顺序来写的？ 主要写了哪几部分内容？,这篇课文是按照事情发展的顺序来写的。

整体感知,写抗日战争时期，八路军某部七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务写六班五名战士为了拖住敌人，诱敌上山，勇敢地与敌人进行战斗第一部分 （第1自然段）：,第二部分 （第2自然段）：,全文共9个自然段，按照时间发生的先后顺序，可分为五个部分：,第四部分 （第45自然段）：,第五部分 （第69自然段）：,写五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，并在顶峰英勇歼敌写五壮士弹尽粮绝，最后英勇壮烈地跳下深谷第三部分 （第3自然段）：,写五名战士完成了上级交给的任务，经过慎重考虑，决定把敌人引上峰顶绝路接受任务,痛击敌人,引上绝路,顶峰歼敌,跳下悬崖,事情发展顺序,请尝试抓文中的关键词句来提炼信息，用小标题的形式概括每一部分的主要内容默读课文第2自然段，用横线画出具体描写五位战士痛击敌人的句子，并圈出句中描写人物动作、神态的词语，从中你感受到了什么？,品读课文,痛击敌人,,,,,,,,,班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

动作描写,神态描写,抓住人物的特点，感受人物形象我的发现： 上述句子具体描写了每位壮士痛击敌人的情形这种对个体的聚焦，我们称为场面描写中的“点”为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去读下面这两句话，说说你的发现这是从整体上描写五位战士痛击敌人的情形，也就是场面描写中的“面”总结：第2自然段运用了什么写法来展现五位战士痛击敌人的场面？有什么好处？,这一自然段运用了点面结合的写法，既关注了人物群体，又写了每一位战士的不同作战特点、风格这种写法让我们感受到五壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，也感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象1941年，日军为将华北地区变成其发动太平洋战争的兵站基地，加紧对各抗日根据地的分割、蚕食和扫荡8月中旬，日军及伪军共7万余人，在飞行团配合下，采取铁壁合围、分区扫荡、辗转抉剔等战术和烧光、杀光、抢光的“三光”政策，对晋察冀抗日根据地之北岳区、平西区(今北京西部)实行毁灭性大扫荡(号称“百万大战”)，企图以优势兵力摧毁晋察冀抗日根据地中心区山区根据地，歼灭八路军晋察冀军区部队主力。

抢劫百姓家禽的日军士兵,满载抢劫物资的日军部队,日军纵火焚烧村庄,惨遭日寇杀害的百姓,残暴的日寇所到之处，鸡犬不留，烧杀淫掠惨无人道！请带着五壮士对敌人的满腔仇恨，再读下面的句子班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击敌人始终不能前进一步在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体五壮士英勇杀敌的结果：有效地为群众和连队转移争取了时间正因为日寇无恶不作，所以五壮士对日寇恨之入骨，狠狠痛击，因此,,,谢,谢,大,家,,,,,,,,Thank you for listening,。