六年级语文11册导学案.doc

灌南县小学六年级(上)语文导学案学习内容1．我们爱你啊，中国(第1课时)学习目标1．正确、流利地朗读课文2．学会本课生字，理解“洋溢”、“伟岸”、“巍峨”“恢宏”等词3．初步感知诗歌内容，激发学生热爱伟大祖国的思想感情学　　习　　过　　程导学设计一、自主预习：1．认读课后的生字；结合查字典，初步理解有生字组成的词语2．正确、流利地朗读课文二、学情调查1．读一读：帕巍峨 醇美 傣家银装素裹 清奇俊秀米尔 陶瓷 屋脊 硕果 开拓 浓妆淡抹 波澜壮阔 天工巧夺2．联系上下文说说下列词语的意思：银装素裹 清奇俊秀 浓妆淡抹 天工巧夺3．指名试读每一节课文三、学习板块（一）（一）合作探究——巩固字词，读顺课文学习引导：1．自由朗读全诗两遍，要求读准、读顺诗句，划出不理解的句子2．练习正确、流利地朗读课文二）展示交流1．交流诗句的理解情况2．朗读自己认为最难读的语段四、学习板块（二）（一）合作探究——浏览全文，把握脉络学习引导1．浏览课文，思考：这首诗采用什么样的结构，从哪几个方面抒发了对祖国无比热爱之情？壮丽的山河、2．纵观全诗，首尾部分分别出现“我们爱你啊，中国”，起到了什么作用？（二）展示交流1．交流上述内容2．朗读全诗，注意读好反复出现的句子，初步体会祖国的可爱。

五、学习板块（三）（一）合作探究——细读第一节学习引导：1．自由练读第一节，思考：你能从哪些方面感受到祖国的幅员辽阔？（注意“东海”、“高原”、“北国”、“南疆”等词语）2．查看中国地图，找出自己家乡的位置，再找出帕米尔高原、东海、黑龙江漠河、海南岛，你又体会到了什么？3．再读该自然段，读出祖国的幅员辽阔4．试背诵第一自然段二）展示交流1．你能从哪些方面感受到祖国的幅员辽阔？2．有感情地朗读或背诵第一自然段六、达标检测1．课后第2题（描红）2．完成课后练习第三题七、总结提升1．这首诗歌哪些地方最让你喜欢，说说理由2．本节课的学习，你最大的收获是什么？关于这课，你还想知道什么？教学反思：灌南县小学六年级(上)语文导学案学习内容1．我们爱你啊，中国(第2课时)学习目标1．有感情地朗读课文，背诵课文2．通过对诗歌的反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照这首诗第2至第6节写一到两节3．通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情学　　习　　过　　程导学设计一、自主预习1．试着背诵课文2．搜集描写祖国风景名胜的俗语名句3．结合文中具体的诗句，初步领悟作者的表达方法二、学情调查 1．这首诗从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？ 2．作者在文中使用了哪些表达方法？三、学习板块（一）(一)合作探究——品读第2——6节学习引导：1．仔细读课文第2——6节，思考：作者具体写了祖国大地上哪些景或物表达强烈爱国之情的？划出有关词句，认真品读，展开回忆或想象，理解诗歌内容。

可抓住以下语句重点品读：◆我们爱你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔1）反复朗读这段话，你一定会想到很多诗句或者俗语，写出来与同桌分享吧！（2）深情地朗读这些诗句或俗语，你又会体会到什么？（3）仔细观察书中插图，你有什么感受？带着你的感受，再声情并茂地读一读这段话，◆我们爱你——傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨，吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼1）读一读，你发现这段话提到了哪些民族？（2）选择你最熟悉的一个民族，说一说那儿的风土人情3）有感情地读一读这段话◆我们爱你——奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢宏的气魄1）朗读这段话，展开想象，你想到了哪些画面？（2）再读这段话，联系所想象的画面，你想到了哪些有关人物或诗句？（3）练习有感情地朗读2．试用以上方法自学第三和五自然段二）展示交流1．在刚才的学习中，你还有哪些问题自己不能解决的？在小组内交流讨论2．交流你品读的收获3．声情并茂地朗读第2——6自然段四、学习板块（二）（一）合作探究——细读最后一节1．自由练习读2．你认为哪些词要读好？为什么？3．结尾再一次点明了题目，是不是与第一节有重复的感觉？五、学习板块（三）（一）合作探究——有感情地朗读、背诵课文学习引导1．请你当导游，给游客介绍祖国的某一可爱之处。

2．练习有感情地朗读自己喜欢的课文片段二）展示交流1．表演：导游给游客进行介绍2．试背课文六、达标检测1、指名背诵最喜欢的段落2、仿照这首诗第2至第6节写一到两节六、总结提升1．搜集爱国的人物、诗句、故事等以“祖国在我心中”为主题，出一份手抄小报教学反思：灌南县小学六年级(上)语文导学案学习内容2．郑成功(第1课时)学习目标1．正确、流利地朗读课文2．学会本课12个生字，理解由生字组成的词语3．能够区分文中的语句的感情色彩，并选择两个造句学　　习　　过　　程导学设计一、自主预习1．认读课后的生字；联系上下文初步理解由生字组成的词语2．正确、流利地朗读课文3．完成课后练习第二题二、学情调查1．出示生字词残酷、奴役、慷慨激昂、街头巷尾、融洽蔽、隅、艘、蔬、犁、耙、镰、徭2．指名朗读重点段落三、学习板块(一)（一）合作探究----学习生字词，初读课文1．自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？2．检查生字词⑴读准字音残酷 奴役 慷慨激昂 允许 铁甲舰 街头巷尾 融洽⑵注意字型指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”⑶指名读课文⑷概括课文重要内容：想一想，这一课主要写了什么？⑸根据提示理清文章脉络。

初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）那么课文哪些自然段分别写了这两件事情课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的初读“出征”画面①．指名读②．这幅画面中哪一点留给你的印象最深，你体会到了什么？③．指导朗读二）展示交流：1．课文如何介绍郑成功？2．交流生字学习情况四、学习板块（二）（一）合作探究——感受词语色彩朗读词语，说说词语的意思，感受感情色彩，并任意选择两个造句二）展示交流：同桌互相评议五、达标检测1．课后第2题（描红）2．补充习题1、2题六、总结提升在本节课的学习中，你最大的收获是什么（引导：课文内容，学习方法等）？还有哪些问题或者困惑？教学反思：灌南县小学六年级(上)语文导学案学习内容2．郑成功(第2课时)学习目标1．凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感2．有感情地朗读课文学　　习　　过　　程导学设计一、自主预习1．通过上节课的学习，你认识了一个什么样的郑成功？2．完成课后练习第四题二、学情调查1．课文主要介绍了郑成功两大历史功绩，你觉得哪一方面最吸引你？2．哪些语句让你感受到民族英雄的魅力？朗读有关语句，并能简要复述课文内容。

三、学习板块（一）（一）合作探究———品读课文3-6自然段读书：读课文第3—6小节，边读边想，在你的头脑中出现了郑成功收复台湾的哪几幅画面？1．概括交流：眺望、出征、战斗、欢迎板书（读一读）2．眺望画面（1）指名朗读，思考：郑成功在厦门临风眺望的时候，他看到了什么？（2）让学生根据文字展开想象（台湾美丽、台湾人民正遭受外来侵略者的迫害……）（3）指名读，边读边体会坚定的决心）（4）补充课外知识……想到了荷兰侵略者的残酷奴役，郑成功该怎么说这句话？（慷慨激昂）3．出征画面（1）指名朗读，思考：这一幅画面中，哪一点给你留下了深刻的印象，你从中体会到什么？（2）指导看图，描述一下郑成功的样子从上到下的顺序）4．战斗画面（1）细读课文第五小节，你从哪些语句读出了郑军官兵的英勇？边读边划2）朗读这段话，读出郑军的英勇善战5．欢迎画面就是这样一支英勇善战的队伍，终于迎来了解放台湾的欢快场面1）读读这段课文，你从中又感受到什么？（高兴、拥戴）（2）想象说话：在台湾，老人、青年、孩子都抓住了郑成功的手，心里有多少话要说呀请你从人群中选择一个角色，写上一句话二）展示交流1．上述问题，你还有哪些不明白的四、学习板块（二）合作探究———建设台湾如果郑成功仅仅是收复台湾，那么他就不会在台湾百姓心中留下不可磨灭的印象，当郑成功收复台湾之后，马上投入到台湾的建设之中。

1．读课文7—8小节，说说郑成功为台湾人民做了哪些事情？（二）展示交流五、学习板块（三）合作探究——学习第9小节，复述课文1．自由读第9小节2．说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？3．说说这一节在文中的作用4．根据提纲复述课文郑成功是（哪里人），当时（台湾情况），郑成功（怎样说，怎样做）结果（怎么样）六、达标检测1．复述课文精彩片段2．完成《学习手册》第三、四题七、总结提升学完了本课，你有哪些收获？或者有哪些有价值的问题，同学交流，写下自己的感受教学反思：灌南县小学六年级(上)语文导学案学习内容3．把我的心脏带回祖国(第_1_课时)学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文2．认识8个生字，两条绿线内的1个字只识不写认识一个多音字（盛）理解由生字组成的词语3．借住课文词句概括课文主要内容学　　习　　过　　程导学设计一、自主预习1．认读课后的生字；初步理解由生字组成的词语2．正确、流利地朗读课文3．完成课后练习第三题二、学情调查1．认读词语欺凌 咏唱 蜡烛 忧虑 悲愤欲绝巴黎 雾霭 勉励 卡片 弥留之际2．读课题，自由谈谈感受,思考： “我”是谁？怎么会离开祖国的？为什么要离开？在什么情况下说这话的？三、学习板块（一）（一）合作探究——初读课文，学习生字词　　学习引导：1．画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

薄雾雾霭与世长辞）2．再读课文，划出不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题悲愤欲绝绝：停止与世长辞辞：辞别，离开催人愤起催：叫人赶快行动雾霭：雾气　　弥留之际：病重快要死的时候（二）展示交流：1．交流字词学习情况2．朗读课文（相机评价，是否正确流利）四、学习板块（二）（一）合作探究———读课文，理清课文脉落：学习引导：1．理清课文层次　读完课文后，你能说出课文的主要内容吗？给课文分段，试编写段落提纲二）展示交流:⑴初步体会肖邦的爱国情⑵理清课文层次一（1）：写波兰被列强瓜分，肖邦被迫离开祖国二（2）：写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人三（3－4）：写肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作四（5－6）：写肖邦弥留之际请求把他的心脏带回祖国。