晨读对韵纲要三年级.doc

《晨读对韵》课程纲要 开发年级：三年级 课时：（16课时）开发教师：马秀莲 闫玉萍 李凤莲 贺娟第 一 课 时： 教学内容：“天对地------到处十枝五枝花”教学目标：1、了解对对子这一形式2、培养诵读经典的能力 3、通过讲解及活动体验，培养学生的学习能力教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生交流教学过程：1、导入新课，初步了解晨读对韵晨读：表明诵读的时间是清晨 对韵：表示内容是对对子 《晨读对韵》以李渔的《笠翁对韵》为基础创作而成2、初读韵文，读准读通3、感知属对特点天文对子）4、学生交流自己的理解与感悟5、熟读成诵6、本节课评价7、拓展训练：学生互相交流讨论自己搜集的对子第 二 课 时： 教学内容：“优对劣-----青草池塘处处蛙”教学目标：1、培养诵读经典的能力 2、通过讲解及活动体验，培养学生的学习能力教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生交流教学过程：1、 复习前面的知识（背诵）2、导入新课3、初读韵文，读准读通4、感知属对特点反义词对子）5、学生交流自己的理解与感悟6、多种形式熟读成诵7、小组合作展示表演：各小组选择自己的方式进行表演展示。

8、本节课评价9、拓展训练：学生互相交流讨论自己搜集的对子第 三课 时： 教学内容：“繁对简-----流水前波让后波”教学目标：1、培养诵读经典的能力 2、通过讲解及活动体验，培养学生的学习能力教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生交流教学过程：1、复习前面的知识（背诵）2、导入新课3、初读韵文，读准读通4、感知属对特点词性对子）5、学生交流自己的理解与感悟6、多种形式熟读成诵7、小组合作展示表演：各小组选择自己的方式进行表演展示7、拓展训练：学生互相交流讨论自己搜集的对子第 四 课 时： 教学内容：“弦对管-----心如皓月映澄波”教学目标：1、培养诵读经典的能力 2、通过讲解及活动体验，培养学生的学习能力教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生交流教学过程：1、复习前面的知识（背诵）2、导入新课3、初读韵文，读准读通4、感知属对特点词性对子）5、学生交流自己的理解与感悟6、多种形式熟读成诵7、本节课评价8、拓展训练：学生互相交流讨论自己搜集的对子9、进行表演展示第 五 课 时： 教学内容：“弦对管，鼓对锣”至“心如皓月映澄波”；教学目标：1、培养诵读经典的能力。

2、通过讲解及活动体验，培养学生的学习能力教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生交流教学过程： 1、复习上节课知识 2、 交流上节课布置的实践活动完成情况，并评价3、 导入新课4、范读本节课诵读内容 5、教师讲解含义，学生理解内容6、学生诵读7、总结升华，神情寄语8、学生交流自己理解后的感受9、背诵比赛第 六 课 时教学内容：“萍对藻，菊对荷”至“巡天遥看一千河”；教学目标：1、培养诵读经典的能力 2、通过讲解及活动体验，培养学生的学习能力教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生交流教学过程： 1、复习上节课知识2、教师评价3、导入新课4、指导诵读本节内容 5、教师讲解含义，学生理解内容6、学生诵读7、学生交流讨论自己知道的晨读对韵的故事8 情景体验，感悟国学魅力9、背诵第 七 课 时： 教学内容： “勤对懒，俭对奢”至“死留正气壮山河教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力 2、懂得含义教学方法： 讲解、学生诵读、学生阅读、 教学过程： 1、 复习前面的知识（背诵）2、 交流上节课布置的实践活动完成情况，并评价3、 导入新课4、自读：“勤对懒，俭对奢”至“死留正气壮山河。

5、教师讲解含义，学生理解内容6、学生诵读7、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义8、背诵比赛9、本节课评价 第 八 课 时： 教学内容：“庭对院，井对池”至“独立苍茫自咏诗”；教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力 2、懂得对韵的运用教学方法： 讲解、学生诵读、学生阅读、 教学过程： 1、复习上节课的知识（背诵）2、教师评价3、导入新课4、自读：“庭对院，井对池”至“独立苍茫自咏诗”； 5、教师讲解含义，学生理解内容6、学生诵读7、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义8、背诵比赛9、本节课评价实践活动：当面夸夸学习伙伴（同桌）的一个优点学写国学经典一两句，体会韵律第 九 课 时： 教学内容：“行对止，善对慈”至“不悔真情不悔痴教学目标：1、培养诵读经典的能力 2、通过讲解及活动体验，培养学生的学习能力教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生交流教学过程： 1、复习上节课知识 2、 交流上节课布置的实践活动完成情况，并评价3、 导入新课4、范读本节课诵读内容 5、教师讲解含义，学生理解内容6、学生诵读7、总结升华，神情寄语8、学生交流自己理解后的感受。

9、背诵比赛第十课时教学内容：“河对海，涧对溪”至“谁家新燕啄春泥”；教学目标：1、培养诵读经典的能力 2、通过讲解及活动体验，培养学生的学习能力教学方法：谈话、讲解、学生诵读、学生交流教学过程： 1、复习上节课知识2、教师评价3、导入新课4、指导诵读本节内容 5、教师讲解含义，学生理解内容6、学生诵读7、学生交流讨论自己知道的晨读对韵的故事8 情景体验，感悟国学魅力9、背诵第十一课时： 教学内容： “来对往，密对稀”至“池中星照一盘棋教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力 2、懂得含义教学方法： 讲解、学生诵读、学生阅读、 教学过程： 1、 复习前面的知识（背诵）2、 交流上节课布置的实践活动完成情况，并评价3、 导入新课4、自读：“来对往，密对稀”至“池中星照一盘棋 5、教师讲解含义，学生理解内容6、学生诵读7、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义8、背诵比赛9、本节课评价 第十二课时： 教学内容：“宽对窄，显对微”至“点水蜻蜓款款飞”；教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力 2、懂得对韵的运用。

教学方法： 讲解、学生诵读、学生阅读、 教学过程： 1、复习上节课的知识（背诵）2、教师评价3、导入新课4、自读：“宽对窄，显对微”至“点水蜻蜓款款飞”； 5、教师讲解含义，学生理解内容6、学生诵读7、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义8、背诵比赛9、本节课评价实践活动：当面夸夸学习伙伴（同桌）的一个优点学习国学的经验十三课时教学内容：“偏对正，眼对眉”至“热肠冷眼大慈悲”；教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力 2、懂得对韵的运用教学方法： 讲解、学生诵读、学生阅读、 教学过程： 1、复习上节课的知识（背诵）2、教师评价3、导入新课4、自读：“偏对正，眼对眉”至“热肠冷眼大慈悲”； 5、教师讲解含义，学生理解内容6、学生诵读7、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义8、背诵比赛9、本节课评价实践活动：当面夸夸学习伙伴（同桌）的一个优点，并背诵十四课时教学内容：“朝对暮，盛对衰”；至江东飞雨过江来教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力 2、懂得对韵的运用教学方法： 讲解、学生诵读、学生阅读、 教学过程： 1、复习上节课的知识（背诵）2、教师评价3、导入新课4、自读：“朝对暮，盛对衰”；江东飞雨过江来”； 5、教师讲解含义，学生理解内容6、学生诵读7、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义。

8、背诵比赛9、本节课评价实践活动：利用多媒体感受国学诵读的要领十五课时教学内容：“忧对喜，乐对哀，至岁月方识栋梁材”；教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力 2、懂得对韵的运用教学方法： 讲解、学生诵读、学生阅读、 教学过程： 1、复习上节课的知识（背诵）2、教师评价3、导入新课4、自读：“忧对喜，乐对哀，至岁月方识栋梁材”； 5、教师讲解含义，学生理解内容6、学生诵读7、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义8、背诵比赛9、本节课评价实践活动：同桌互读互诵，体会国学经典的内涵十六课时教学内容：“千对百，两对三”至“浮波莲叶自田田”；教学目标：1、培养学生阅读、背诵的能力 2、懂得对韵的运用教学方法： 讲解、学生诵读、学生阅读、 教学过程： 1、复习上节课的知识（背诵）2、教师评价3、导入新课4、自读：“千对百，两对三”至“浮波莲叶自田田”； 5、教师讲解含义，学生理解内容6、学生诵读7、学生阅读内容有关的小故事，进一步理解含义8、背诵比赛9、本节课评价实践活动：学写国学经典两句，并理解其意思。