人音版小学音乐二年级上册打花巴掌教案doc.doc

打花巴掌　 教学目标：　　 １、学会演唱歌曲　　 ２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱　　 教学重点：准确地唱好歌曲　　 教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱　教学过程：一．拍手游戏导入：让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一 握、抖一 抖、摇一 摇、拍一 拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！现在和好朋友玩拍手游戏1．两人一组玩拍手游戏（出示拍手歌） （1）师：和同桌面对面做好！（和同桌一组 ）（2）前后桌同学为一组做游戏师：现在让我们换个小伙伴来玩，前后两个同学为一组，准备好了吗？2、 老师说童谣（打花巴掌）师：同学们，咱们刚才玩的是两个人的拍手游戏，现在老师也来说童谣，听一听老师说的和你们说的有什么不同？（自己拍，有鼓点音乐）师：这是北京小朋友常玩的拍手游戏，打花巴掌在童谣里他们把“的”读作“dai”，同学们一起读一读3、师加响板再说童谣师：老师加上一个小道具咱们一起来说一说北京童谣，注意按小道具的节奏轻声轻巧读4.我来说前半句，你们接后半句（ ） 处理附点：谁们从小爱爬山？（我们从小爱爬山）5.生随音乐鼓点再说童谣师：老师把游戏增加一下难度，看哪位同学能按鼓点来玩拍手游戏。

二、聆听音乐，解读歌词1、初听歌曲：（口白部分加拍手）师：现在，咱们来听一听北京小朋友的童谣里除了拍手游戏还有什么？（还有唱歌部分）师：像这样有说有唱的音乐就叫“说唱音乐” 同学们有没听清这首歌曲里的小朋友们都干了什么？（采花）2. 对，小朋友们是沿着铺满鲜花的小路去采花，咱们也去看一看都有那种颜色的小花？（出示花朵谱）3、 师问：小路上开了几种颜色的花？（两种）绿色的都是13 2 ，学生加手势表示音高并唱出来4.132，出现了几次？都一样吗？唱一唱最后一次，注意时值唱满5.现在我来唱红色的小花，你们来接唱绿色的小花加上击掌3次三、学唱歌曲：1.那在这条开满鲜花的小路上，小朋友都采到了那些鲜花呢？（聆听唱的部分）师问：采到了那些花？生：茉莉花、海棠花、江西腊、野菊花、玫瑰花、牡丹花（课件依次出示花朵图片）师，简单介绍花的特点师：采了这么多美丽的花，心情怎么样？带上这些高兴的心情我们去采花吧！（随琴声学唱演唱部分，出示歌谱）师：北京话“篮子”唱的轻巧一点师：采“朵”65两个音一起唱，一字多音师：随着老师的琴声速度再快一点，最后一朵是什么花？再采一次牡丹花，唱的准一点2.师生随琴接龙唱（师唱口白，生唱歌词）师：我唱拍手部分，你们来接唱歌词3.随歌曲原唱演唱（课件原唱）师：让我们跟着北京的小朋友一起来玩，请同桌面对面做好4.随伴奏音乐演唱师：请大家身体做端正，让我们随着伴奏音乐完整的把歌曲演唱一遍三、 拓展：1、 创编歌词：（课件）（1） 歌词创编：师问：除了歌曲中做的事情，你们还爱做什么？（ ）师：你们的爱好可真丰富呀，能不能为5—8月创编歌词（课件）师：咱们一起来看前四个月的歌词，有什么特点？（课件：押韵）所以创编歌词的时候一定要顺口押韵（2） 随琴声演唱创编的歌词2、学唱粤语歌曲《排排坐》（1）师清唱广东童谣《排排坐》师：好听的童谣不仅北京有，咱们全国每个地方的童谣都有非常独特的特点，现在听听老师唱的是我们祖国那个地方的童谣？（ ）有谁知道我刚才唱的是那个地方的童谣？（ ）其实我刚才唱的是一首粤语版的广东童谣《排排坐》，现在让我们一起来聆听这首歌曲（课件：歌曲原唱）(2)随琴学唱广东童谣师：想不想学唱这首粤语歌曲？（ ）请大家身体做端正（师清唱教唱几句歌词）有没有感觉歌词很难掌握？（ ）其实我有个办法能让大家很快的就能学会这首歌曲，请看大屏幕（课件：出示改好的歌词）（3）随音乐演唱《排排坐》五、课堂小结：师：总结本节课的学习及收获。