《校园铃声》教学设计.doc

《校园铃声》教学设计教学目标情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足很难将校园铃声与上课纪律紧密联系起来，还没有规则意识他们还不明白上课要有纪律，遵守规则才能愉快地玩等道理，教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识教学难点是帮助学生养成良好的课堂学习习惯针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可通过“我会听”等活动，再现校园生活中的真实情景，引导学生思考，了解校园铃声的含义与作用，体会学校纪律与规则的作用教师在进行这些教学活动时，要注意根据自己学校的实际情况做出相应调整，进行有针对性的教育，并结合本班情况提出具体的行为规范。

另外，学生的习惯与规则的意识养成不是一日之功，单凭这一两节课是不可能完全达成目标的这就需要教师在日常的教育教学中持续地对学生提出规则、纪律要求，以使学生真正地养成良好的学习习惯，树立规则意识教学重点能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识教学难点帮助学生养成良好的课堂学习习惯教学准备教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料课时安排2课时第1课时完成话题“上课了”的教材内容第2课时完成话题“课间十分钟”的教材内容活动一 我会听1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解板书：校园铃声）2．提问：校园的铃声表示什么意思？3．学生讨论，教师随机追问：（1）刚刚你听到了什么？（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课4）说说为什么要这样做？（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂书本摆整齐，专心把课上小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。

活动二 我会做1．老师讲课时，我们应该怎么做1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了老师讲课时我们该怎么做？（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言2．老师提问时，应该怎么做1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？学生交流讨论引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？（4）学生模拟演练教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答3．同学发言时，应该怎么做1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：[出示图片：上课]（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？学生自由发言5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！活动三 我会想1．游戏：猜字谜。

[播放画面：猜字谜]学生猜字谜：“聪”通过猜字谜“聪”，让学生知道，只有耳到、眼到、口到、心到，才能成为聪明的孩子2．小结：你们看，这个“聪”字多形象啊！上课时只要我们用眼睛仔细看，用耳朵注意听，认真思考不分心，大胆发言声响亮，就能成为聪明的孩子你们能做到吗？3．全班齐读儿歌板书设计校园铃声上课了第2课时活动一 合理安排1．全班诵读儿歌回顾上一课时所学的行为规范）2．提问：刚刚听到了上课的铃声，我们相互看看，谁的课前准备做得好？3．提问：每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？[播放音频：下课铃声一]（1）提问：此时的铃声告诉我们什么？（板书课题：课间十分钟）课间的时候，你们常常做些什么？（2）提问：课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么呢？为什么？（3）学生分组讨论，小组代表发言交流可提出不同的安排意见，但必须说清楚这样安排的理由教师应肯定学生合理的安排方式，有针对性地加以指导 （板书：合理安排）4．谈话：瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同学们是这样度过课间十分钟的[出示图片：课间休息]（1）提问：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？（2）提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？（板书：注意安全）（引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。

5．小结：课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它能使我们放松身心，做到劳逸结合，所以要特别珍惜每个同学根据自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排只要我们能合理安排，注意安全，就能拥有轻松快乐的课间十分钟活动二 快乐游戏1．提问：同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们经常玩哪些游戏呢？2．谈话：大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢？（少数服从多数；先玩一种游戏，再玩另一种游戏，相互兼顾；遵守游戏规则……）3．小组活动：下面每一组（或者和喜欢的小伙伴）选择一个喜欢的游戏，小组商量这个游戏该遵守哪些游戏规则？商量完了以后，大家可以根据自己商量的规则在操场上进行游戏活动8分钟以后大家听指挥回教室4．学生玩游戏，老师留心观察游戏时学生中遵守游戏规则的状况[播放音频：哦！十分钟]5．活动反馈：同学们玩得高兴吗？老师来采访几个同学1）采访遵守规则的小组：老师发现你们刚才玩的特别高兴，说说你们为什么能玩得这样快乐？（2）采访玩得不高兴或者发生矛盾的同学或小组：老师看到你开始挺高兴，后来怎么不和他们玩了呢？还有什么原因玩得不快乐呢？（3）游戏时，遇到这样的问题，我们该怎样解决？6．提问：你们还发现了什么问题吗？我们一起想想怎么解决呢？学生自主地根据自己游戏中出现的一些问题进行思考，看怎样才能快乐又安全地和小伙伴一起玩游戏。

引导学生自己发现问题并解决问题7．总结：我们在玩游戏时不能光顾着自己，要和小伙伴和睦相处，还要遵守游戏规则，注意安全这样我们才能拥有快乐的课间十分钟板书设计课间十分钟合理安排注意安全遵守规则。