八上5——简案.doc

洪少伟 歙县长青中学课 题：人民教育出版社《中国历史》八年级上册第一单元 侵略与反抗第5课 八国联军侵华战争 教学目标1、通过本课的教学，使学生了解义和团运动的兴起和发展，八国联军侵华的基本史实，《辛丑条约》的签订和主要内容2、结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力3、 通过学习本课中八国联军侵华战争的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因我们应勿忘国耻，以振兴中华为己任教材分析八国联军侵华战争是列强发动的四次大规模侵华战争的最后一场战争，因此属于“侵略与反抗”单元的最后一课本课分两目内容，线索非常清晰，即：帝国主义侵略势力深入——义和团运动爆发——八国联军发动侵华战争——北京被洗劫——中国签订《辛丑条约》——中国完全沦为半殖民地半封建社会学情分析本课属于战争史的内容，感性东西比较多，学生兴趣浓厚。

但是八年级学生往往理性思维不够深刻，容易停留在对事物表面现象的认识，因而在教学中应着眼于培养学生论从史出、史论结合的能力，提高学生比较分析、归纳总结的能力教学重点1、八国联军侵华战争2、《辛丑条约》教学难点分析《辛丑条约》对中华民族的危害教学方法1、音像辅助法可以增强直观效果，激发学生兴趣2、自主学习法可以培养学生自学能力3、材料教学法教学中针对相关问题适当选取材料，引导学生阅读和分析，培养学生论从史出、史论结合的能力4、复习比较法引导学生复习比较两次北京被列强占领的史实，让学生认识清政府的腐败无能5、模拟活动法如模拟时事报道、记者招待会等活动，培养学生表达能力、合作能力6、归纳总结法通过列表、框架图等方式对《辛丑条约》的内容，中国沦为半殖民地半封建社会的过程进行归纳总结7、口诀法化难为易，便于记忆8、感情升华法师生齐诵《少年中国说》片段，激发学生情感教学设计情境导入上节课我们学习了甲午中日战争，这场战争以中国惨败而告终通过甲午中日战争，列强更加清楚地看到清政府极端的腐败、软弱、无能，于是灾难接踵而来播放“帝国主义瓜分中国狂潮”的视频问题：这段视频说明甲午战争以后，中国面临怎样的局势？在学生回答基础上，教师总结：中国已面临被“瓜分豆剖”和亡国灭种的危险，中国社会各个阶层都起来进行救亡图存，义和团运动就是在这种情况下发生的。

下面我们进入“上篇——侵略与反抗”的学习讲授新课上篇：侵略与反抗自主学习：关于义和团运动请同学们看课本第20页前言的内容，思考屏幕中提出的问题问题1：义和团运动在什么时候，什么地方首先爆发？发展状况如何？问题2：义和团的起因与什么有关？问题3：义和团把斗争矛头指向了谁？推断义和团运动的性质是什么？教师过渡：由于义和团势力的发展，帝国主义担心他们的在华利益受到损害因此于1900年6月组成八国联军，镇压义和团的反帝爱国运动展示图片《1900年的一张外国明信片》，引出八国联军侵华战争自主学习：请同学们看课本第20页第1段的内容，归纳这场战争的时间、侵略国家、联军司令、战争目的和战争性质等问题过渡：八国联军是沿着什么路线入侵中国的？中国人民又进行了怎样的抵抗？如果你是当时的记者，你会怎么报道战争的经过呢？时事报道：八国联军侵华战争的经过和中国人民抗击侵略的经过屏幕展示一组5张战争图片，要求学生结合教材内容，按时间发生的先后顺利进行排列，并简单解说每张图片，使学生了解战争的经过教师最后归纳联军侵华路线为：大沽——天津——北京）展示一组以义和团为代表的中国人民抗击八国联军的图片，感悟中国人民的英勇抗争精神，说明了义和团在阻止帝国主义列强瓜分中国方面发挥了极其重要的作用。

教师过渡：1900年8月中旬，北京城内传来隆隆的枪炮声，慈禧太后带领光绪帝仓皇出逃，把偌大的北京城让给了侵略者，于是巨大的灾难和深重的耻辱再次降临神州大地下面我们学习“中篇——灾难与耻辱”中篇：灾难与耻辱回顾与总结：北京两次被外国侵占师生共同完成下面的表格次数战争联军名称占领年代在位皇帝第1次第二次鸦片战争英法联军1860年咸丰第2次八国联军侵华战争八国联军1900年光绪问题：在四十年中列强两次攻破京城，这说明了什么？教师过渡：列强占领北京后，是如何统治北京的？他们在北京城到底做些什么呢？让我们通过一场记者招待会来揭示答案吧！活动：模拟八国联军记者招待会，认识列强所犯罪行问题：从这场“记者招待会”中，我们可以获取哪些信息？展示一组八国联军洗劫北京的旧照片问题：这些照片记录了八国联军的哪些罪行？你能结合教材的内容，叙述一下八国联军的罪行吗？在学生回答后，教师强调：比起1860年，这一次的洗劫范围更广、规模更大、持续时间更长，中国的损失不可计数！正如瓦德西所说：“中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出邓小平在回顾这段历史时，曾痛心地说：“中国是带着首都被外敌占领的耻辱进入20世纪的。

然而最让中国人痛心的，还不是北京城被洗劫，而是一个丧权辱国条约的签订展示图片《签订〈辛丑条约〉仪式》，指导学生了解《辛丑条约》签订的时间和国家，并说明条约名称的由来列表归纳：《辛丑条约》的主要内容通过表格把条约的主要内容分成四点，教师引导学生从经济、政治、军事、外交四个方面归纳记忆学会巧记：将《辛丑条约》的主要内容编成四句口诀，帮助学生记忆知识点，并引导学生探索识记历史知识的有效方法教师引导学生逐条分析《辛丑条约》的危害问题：《辛丑条约》划定的使馆区与今天北京的使馆区有何不同？漫画中的历史：展示漫画《提线木偶》，进一步说明“以慈禧为首的清政府已成为列强在华代理人，他们就像列强手中的木偶，任由列强摆布”多媒体展示相关资料：太后向列强表示要“量中华之物力，结与国之欢心”进一步说明以慈禧为首的清政府极端的腐败无能）沧桑回眸：引导学生回顾总结中国沦为半殖民地半封建社会的过程下篇：感悟与反思问题过渡：一场场侵华战争、一个个不平等条约，使中国一步步滑向半殖民地的深渊学习了这段耻辱的历史，你有什么感受？如果你是生活在那个时代的青少年，你觉得应该怎么救中国？我们的下篇就是谈感悟与反思学生思考、交流、回答。

教师总结（通过屏幕展示）：封闭所以落后，落后就要挨打，挨打必须思变，思变才能崛起教师引申：中国近代史就是一部屈辱史，中华民族承受了太多太多的苦难但是我们不悲观、不绝望、不沉沦，因为任何困难险阻都不会使我们的民族屈服！即使在国家最灾难深重的时候，仍然有一大批优秀的中国人在为实现民族独立、国家富强，前赴后继，不懈奋斗！一个世纪过去了，我们早就实现了国家独立、民族解放，综合国力和人民生活水平都在不断提升，现在我们正在为实现中华民族的伟大复兴而奋斗同学们，要实现这个伟大目标，要靠谁呢？我们青少年学生有没有责任？振兴中华，我们青少年责无旁贷！周恩来在少年时就立志 “要为中华崛起而读书”为了让同学们胸怀天下，增强历史责任感，我们一起诵读梁启超的《少年中国说》感情升华：播放视频配乐朗诵《少年中国说》（片段），师生跟着视频一起诵读作业布置《永乐大典》的毁失（要求学生课后搜集资料 ，了解《永乐大典》在历次侵华战争所遭的破坏和损失，撰写历史小短文，认识列强侵华战争给中国文化造成的巨大损失板书设计八国联军侵华战争 目的经过 结果大沽天津 北京 镇压义和团运动烧杀抢掠 签订《辛丑条约》 内容 影响经济 政治 军事 外交中国完全沦为半殖民地半封建社会 。