二年级上册第二单元《表内乘法（一）》单元测试.doc

二年级上册第二单元《表内乘法（一）》单元测试一、口算下面各题3×4= 4×4= 2×3= 5+3= 5×4= 5×5= 5×1= 4×2= 3×3= 2×5= 2×4+5= 4×3+6= 2×4-4= 2×5-2= 二、把口诀填完整三五（ ） 二三（ ） 一一（ ） 三四（ ） （ ）二十五 （ ）二十三三（ ） （ ）十五三、在 里填上“+”“-”或“×”4 4=16 5 5=10 3 3=6 6 3=94 4=0 4 5=20 5 3=8 4 1=4四、根据口诀写出乘法算式 二四得八 三五十五 二三得六 __________ _____________ ____________ __________ _____________ ____________五、列式计算。

1、4与2的和是多少？ 2、4乘5的积是多少？3、一个因数是4，另一个因数是3，积是多少？4、两个因数都是5，积是多少？5、3个5相加的和是多少？六、看图列式计算 一共有多少朵花？2、 每本5元买3本一共要用多少钱？七、生活中的数学1、一只小兔4条腿，5只小兔一共多少条腿？2、为庆祝“国庆”，同学们做纸花小红、小明、小芳每人做5朵花，他们一共做了多少花？3、摆一个三角形用同样的3根小棒，要摆4个这样的三角形，需要多少根小棒？4、15名游客去参观“世界之窗”，4辆这样的小车能一次把他们送去吗？ 限乘4人 附送：2019-2020年二年级上册第二单元《表内乘法（一）》教材分析一、单元知识基础与后续地位本单元是在学习了百以内的加减法计算、乘法的初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀的起始学习阶段，是进一步学习乘法计算的基础。

教材以“看杂技”为主线索，展现了“自行车表演”、“晃板与顶碗表演”等学生喜闻乐见的情境，很容易使学生投入到有趣的学习中 口诀的设计与编排遵循儿童的认知规律本单元口诀的编排有自己的特色，与传统的乘法口诀有所不同，传统的“小九九”2、3、5的乘法口诀句数太少，不利于学生探索口诀的编排规律大九九”则句数太多，对于刚刚接触乘法口诀的学生来说，九句口诀记忆起来有困难，所以本单元的乘法口诀都是5句同时把5的乘法口诀作为学习口诀的开始，便于学生发现规律，掌握口诀的编制方法，这是乘法口诀教学的一个创新本单元的教学内容是：2、3、5的乘法口诀，口诀的应用二、教学目标 1.让学生在具体情境中体会乘法运算的意义使学生知道乘法算式部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的 2.熟记2、3、5的乘法口诀，比较熟练地口算5以内的两个数相乘；使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题 3.结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯三、教学重难点重点：理解每句口诀的实际意义，掌握编制5的口诀的方法，发现5的乘法口诀的规律难点：注意引导学生发现数据的特征，给学生自己探索乘法口诀的时间和空间。

关键：乘法口诀的编写和意义，并能够应用所学口诀解决生活中的实际问题四、教学具准备小棒、圆形纸片、乘法表五、课时安排本单元共计6课时 1.信息窗1（观看自行车表演）-------------------------1课时2.信息窗2（观看顶竹竿表演）-------------------------1课时3.信息窗3（观看小丑表演）---------------------------2课时4.综合练习 ------------------------------------------1课时5.我学会了吗-----------------------------------------1课时。