人教版三年级下册语文第五单元导学案.doc

第五单元单元教材分析：本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的帐单》四篇课文，一个语文园地前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文在第一篇和第三篇课文的后面安排了综合性学习及提示本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排 本单元围绕亲情、友情来组织单元，也是比较宽泛、比较有现实意义的专题，课文由近及远，涉及到爱父母、爱朋友、爱陌生人等内容在单元中安排的综合性学习，与课文的学习互为补充、互相促进，强调用行动来回报爱教学目标： 1、认识33个生字，会写42个字； 2、美读课文、积累词句； 3、联系上下文理解词语的意思；表情、动作描写4、想象性写话练习和讲故事练习等教学重、难点：1、理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人体会沉默的可贵让学生懂得如何关心父母，关爱别人2、体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动3、引导学生感知童话丰富的想象力，从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量4、读懂课文内容，体会人物的思想感情，理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义教学课时安排：《可贵的沉默》 2课时 《她是我的朋友》 2课时 《七颗钻石》 2课时 《妈妈的账单》 1课时 语文园地五 4课时17可贵的沉默教学目标1、认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文3、读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人4、学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理重点难点1、体会孩子们情绪的变化，学习关心别人2、体会沉默的可贵教学准备1、课文插图、投影片 2、学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物授课时数两课时第一课时学习目标1、会认9个生字、会写14个生字2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语3、有感情地朗读课文，把课文读通顺重点难点1.理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人2．孩子们的沉默意味着什么？体会沉默的可贵学习过程学案导案一、创设情景 导入新课自主学习1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利2、同桌之间互读课文，共同正音3、检查识字情况，指名读词语祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受蕴藏 重复 安静 缓和 建议 惊喜 表达4、给下列加粗的字注上拼音 ） （ ） （ ） （ ） 祝贺 左顾右盼 迅速 享受（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）蕴藏 重复 缓和 建议 表达5、通过自学，我掌握了本课的生字词。

二、自主探究 合作交流1. 充分读课文，不认识的字查字典，难处做上记号，多读几遍，争取读正确、流利2. 学生黑板展示本节课所学的生字对于书写工整的同学老师当堂课给予口头表扬（1）学生用自己喜欢的方法识记生字2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法合作探究1、 自主识字2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是： 4、讨论交流，课文写了一件什么事？这篇课文主要讲 事这种沉默的原因是 学习过程交流解疑填一填，读一读 ）口（ ）声 （ ）然（ ）声 （ ）嘴（ ）舌 （ ）约（ ）同 （ ）气（ ）足 （ ）顾（ ）盼三、成果展示 汇报交流检测课堂检测1、读一读，写一写 hè xùn sù qià qià祝（ ） （ ）（ ） fù huǎn pó 重（ ） （ ）和 外（ ） yì xiǎng 建（ ） （ ）受2、辨一辨，组词语。

缓（ ） 讯（ ） 贺（ ） 义（ ）暖（ ） 迅（ ） 架（ ） 议（ ） 3、填一填，读一读 ）口（ ）声 （ ）然（ ）声 （ ）嘴（ ）舌 （ ）约（ ）同 （ ）气（ ）足 （ ）顾（ ）盼四、当堂检测 及时反馈课堂总结学了这篇课文，我知道了 五、归纳总结 提升拓展第二课时学习目标1、读懂课文内容，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的语句3、有感情地朗读课文重点难点体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的语句学习过程学案导案一、 创设情景 导入新课自主学习１、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？ ２、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？二、 自主探究 合作交流1.划出相关语句读一读。

把相关词语写在横线上 2. 找出描述此时课堂气氛的句子读一读，体现孩子们领悟的道理填空：向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话孩子们沉默着，心想： 合作探究1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢? 2、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？为什么大家都“沉默”了？　 3、不说话并不代表孩子们没有思考，完成下面的练习，想象一下他们在想什么？如果是你，你会想什么？ 　　4、如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？　5、这一片沉默给了我多大的享受啊！　 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 　　这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到 　　这一片沉默给了我多大的享受啊！我 学习过程交流解疑同学们，今天，我们学了这一课，相信大家都懂得了爱不能只是索取，也要回报，我也相信从今天开始你们都会拿出实际行动来回报。

你们也一定有许许多多的话想对自己的爸爸妈妈讲，拿起笔，用心写下来 三、 成果展示 汇报交流（出示：亲爱的爸爸妈妈：我想对您说 检测1、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动 （1）孩子们回答子 孩子们（ ）回答2）几乎所有的孩子都在交谈几乎所有的孩子都在（ ）交谈3）我的情绪传染给了学生们我的情绪（ ）传染给了学生们2、读一读，把错误的地方改正过来 （1）我们要珍贵别人的劳动成果 （2）这次活动，小明和全班同学都参加了 （3）我穿上衣服和帽子出去玩 四、 当堂检测 及时反馈 1.合作探究，认真回答老师的提问，对不理解的地方及时向老师询问。

2.再老师讲解之后，再次朗读课文，仔细品味，消化老师所讲内容，达到对课文的深入理解课堂总结 沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思如果错了不承认，反而振振有词，强词夺理，就不是好孩子了另外，沉默之后有补救错误的办法，有改正错误的行动，并且受到妈妈爸爸的表扬，得到老师的认可所以这个沉默是可贵的……五、 归纳总结 提升拓展纷纷举手说出自己的感受板书设计 教学反思18她是我的朋友教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文2、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观重点难点结合语句，体会阮恒献血时的感情变化教学准备1、预习课文2、课文插图、课文录音、生字卡片授课时数两课时第一课时学习目标1、会认8个生字，会写13个生字2、正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语3、初读课文，知道课文写了一件什么事重点难点掌握本课生字词学习过程学 案导案一、 创设情景 导入新课 1.同学们，你有自己的好朋友吗？你的好朋友是谁？（学生自由谈）在战争时期，一个孤儿院里的孤儿，为了抢救受了重伤的好朋友，是怎样做的呢？今天，我们一起来学习课文《她是我的朋友》。

2.板书课题，齐读课题自主学习1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利2、同桌之间互读课文，共同正音3、检查识字情况，指名读词语4、借助工具书或字典理解下列词语的意思1.医院 医生 护士 消息 确认 输血 血型 是否、2. 草垫 酒精 掩盖 拳头 制止 轻柔 周围（师生共同正音）理解：迫在眉睫： 竭力： 啜泣： 呜咽： 二 、自主探究 合作交流（1）学生用自己喜欢的方法识记生字2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法 （3）.积极配合老师，采取多种方式理解、记忆并初步应用这些生字词，找到适合自己的学习方法合作探究1、自主识字2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？他们之间发生了一件什么。