六年级科学下册《无处不在的能量》教案 青岛版.docx

第二单元无处不在的能量单元教材分析：本单元以人体的能量转换为切入点，探究机械能（动能、势能）、热能、电能、电磁能等能 量之间的转化，体现科学、技术与社会的联系整个单元呈现出由微观到宏观、由部分到综 合的版块结构，具有很强的逻辑性本单元包括七课 ，以“无处不在的能量”为主线串联为一体，《让身体热起来》初步感知能 量的存在；《摆的秘密》初步感受能量的相互转化；《钻木取火》进一步对机械能与热能以及 其他形式能量之间的相互转化有所认识；《通电的线圈》（一）、（二）对于电磁这种电能转化 为磁能的特殊形式有进一步的了解；《无处不在的能量》通过大量的事实使学生意识到生活 离不开能量，生活中处处有能量，能量是不断转化的《开发新能源》让我们了解科学技术 发展之后，人们对新能源的开发和利用单元总体目标：科学探究：1、 能从不同角度对周围的事物提出问题2、 能提出进行探究活动的大致思路，能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验 记录表格3、 能综合运用所学的科学知识，制作带有创造性的科技产品4、 会查阅书刊或其他信息源，获取所需信息5、 通过观察、实验、制作后的表达与交流，使学生能倾听和尊重其他同学的不同观点和评 议，能对研究结果进行评议并与他人交换意见，能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。

情感、态度与价值观：1、 在与他人合作学习的探究活动中，主动提供自己的资料和想法，分享他人的智慧，体验 合作的快乐2、 勤于用学到的知识改善生活3、 关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题科学知识：1、 知道电可以产生磁，探究影响电磁铁磁性大小的因素，了解电磁铁的应用2、 知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式 3、认识不同形式的能量可以互相转化单元教学重点难点教学重点：通过对身体能量、摆的秘密、摩擦生热、电磁铁及生活中的能量、新能源等内容 的探究活动，认识到能量存在及转化的普遍性，培养学生观察、实验、制作、搜集整理信息 及表达与交流的能力，为今后的深入研究储备知识、方法打好基础教学难点：在教学中，引导学生尝试解决提出的问题，感受到科学并不神秘，我们也能研究科学能用 简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录；能用简单器材做简单的观 察实验，并做实验记录；能做控制变量的简单探究性实验；能综合运用所学知识，制作带有 创造性的科技作品；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果 单元教学内容及课时分配：5. 《让身体热起来 1 课时6. 《摆的秘密》 1 课时7. 《钻木取火》 1 课时8. 《通电的线圈》（一） 1 课时19. 《通电的线圈》（二） 1 课时10. 《无处不在的能量》 1 课时11．《开发新能源》 1 课时第五课让身体热起来教学目标：科学探究：1 ．能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对人体能量及转化提出问题，并能选择适合 最积极探究的问题；2 ．能尝试从不同的方式、不同的角度对现象作出解释，解决问题；3.能选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果。

情感、态度与价值观：1.充满求知欲，善于思考，合理想象2．愿意合作交流；3.勤于用学到的知识改善生活科学知识：1．知道让身体热起来的方法及途径2.知道人体吸收的能量转化后的去向教学重点、难点：衣服能产生热吗，人体能量的吸收和消耗教学准备：相关的图片资料和视频资料，有盖的杯子，温度计，一定温度的热水，厚毛巾、围巾等 教学过程：一、创设情景，提出问题：1、 （出示图片）观察课本上的图片，这个小姑娘怎么了？（冷）那我们帮她想想办法，怎样 让她的身体热起来？2、 在我们的生活中你遇到过这种现象吗？学生交流汇报板书课题：5 让身体热起来二、讨论交流，解决问题1、小组内交流填表格让身体热起来的方法跑、跳运动、吃火锅、喝热水、多穿衣服、烤火炉、开空调、晒太阳2、这些方法能使我们的身体热起来，让我们把这些方法归类可以吗？可以怎样分？引导学生可分类：运动、食物、衣物、外界物质给予热量冬天，我们通常采用什么办法来御寒呢？引导多穿衣服为什么穿的衣服多就不冷了呢？同 学们猜想下，衣服能产生热吗？三、实验探究 衣服能产生热吗？1、 老师给同学们准备的材料，可以利用它们设计实验证明衣服是否能产生热为了方便， 老师用围巾代替衣服来进行实验。

有盖的杯子，温度计，一定温度的热水，厚毛巾、围巾 等）2、 你准备怎样设计实验方案？小组内讨论方案分组做实验23、填写记录单温水杯 用厚毛巾包起来的温水杯 没有包起来的温水杯 用毛巾包起来的温度计 0 0 分钟 摄氏度 摄氏度 摄氏度5 分钟 摄氏度 摄氏度 摄氏度结论4、小结：衣服不能产生热，它能保温，阻挡冷空气进入，人体的能量转变成热量，热量不 被传出，所以感觉到暖和了四、探究能量哪里去了1、 为什么我们吃火锅、喝热水会感觉到热呢？（讨论）因为食物给我们提供了能量，一部 分能量变成了热量，维持我们的体温2、 我们需要的能量主要于食物，食物产生了能量人体吸收的能量到哪里去了呢？出示图片交流汇报人类工作需要消耗能量；人类运动需要消耗能量；人类娱乐需要消耗能量；人类学习需要消 耗能量„3、如果没有食物提供给我们能量，会怎样呢？如果能量过剩又会怎样呢？学生讨论五、课后践行生活中有很多肥胖的人，调查、了解造成肥胖的原因，并提出减肥建议板书设计：第五课 让身体热起来让身体热起来的方法运动，食物，衣物，外界物质给予热量衣服不能产生热，它能保温，阻挡冷空气进入能量的去向作业设计：一、 填空：1、 让身体热起来的方法：运动，吃食物，多加衣物，晒太阳 等。

2、 食物是人体能量的主要来源3、 人体能量的主要去向：工作 ，学习_，娱乐，__运动__等4、 人时时刻刻都需要_能量_____，即使是熟睡中的人，也需要_能量5、 把温度计在常温下用棉布包起来，过一会它_不会变化说明棉布不会生热6、 冬天的棉衣能___保温_______，阻挡__冷空气_____进入，所以能御寒二、判断1、 衣服能产生热，所以多穿衣服就不冷 错 ）2、 食物为我提供能量，我们才能生存 对 ）3、 没有能量，我们就无法工作、学习、娱乐、运动 对 ）4、 如果能量过剩，缺乏运动，多余的能量就转化为脂肪，人就会发胖，引发疾病（ 对 ） 三、简答1、北极熊为什么不怕冷？（1） 它皮下有厚厚的脂肪层2） 体表的白毛为中空结构，可以吸收太阳能来取暖3） 体表白毛下的皮肤为黑颜色可以最大限度利用太阳能3（4） 体毛很长且被一层油脂覆盖，不会被冰冷的海水浸湿5） 脚掌上长有厚厚的毛，既防滑又隔冷6） 大量进食高热量食物特别在冬季，北极熊非常挑食主要进食猎物的脂肪 （7）当北极进入极夜时，也就是北极最冷时，它就开始冬眠2、了解造成肥胖的原因，并提出减肥建议答：人体从食物中吸收能量，如果你吃得太多，身体需要不了那么多营养，能量就过剩，多 余的能量转化脂肪积存起来了。

要想减肥：1 养成良好的饮食习惯 ，不暴饮暴食2、合理 运动，把能量消耗出来教学反思：第六课摆的秘密教学目标：科学探究：1．能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释；2. 能做控制变量的简单探究实验，能设计简单表格记录实验数据；3. 能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相比较；4. 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见情感、态度与价值观：1．善思考，爱提问，喜欢大胆想象；2.愿意与同学合作交流科学知识：1．知道影响摆摆动快慢的因素2.了解摆的运动规律教学重点、难点：影响摆的摆动快慢的因素教具准备：教师：挂图或投影片：摆钟、荡秋千等学生：支架，细线，螺丝帽（两种），带摆的钟，钟表教学过程：一、创设情景，产生问题1、 在我们的生活中，你发现有哪些类似摆的现象？（秋千、吊灯）2、 教师出示一个做好摆，同学们请观察这个摆，你有什么发现？你能提出什么问题吗？引 导学生提出：摆摆的快慢与什么因素有关？这一节课我们就来研究摆的秘密板书课题：6、摆的秘密二、探究活动一，做一个摆1、 查看实验材料：支架、细线，螺丝帽2、 学生做一个简单的摆先把支架夹子调到一定的高度，把线的一头固定到横杆上，线的 另一端拴上螺丝帽。

3、 我们把线（横架固线点到摆锤重心的距离）叫做摆线，下面的螺丝帽叫做摆锤，摆动的 幅度叫摆幅4、 让你的摆动一下，你发现了什么？4师小结：摆在摆时，摆出去，再回来，叫摆动一次5、 面对着你们小组做好的摆，请同学们猜想：摆摆的快慢与什么有关？小组内进行讨论 大的螺丝帽做的摆快；小的螺丝帽做的摆快；摆线长的摆快------三、探究活动二，研究摆 的快慢因素1、 根据你的猜想，你准备怎样来设计方案和验证呢？2、 小组内进行讨论方案方案一：用相同长度的摆线，不同的螺丝帽做成两个摆，相同时间内记录摆动的次数 方案二：用相同的螺丝帽，不同长度的摆线做成两个摆，相同时间内记录摆动的次数 方案三：摆的幅度的大小3、分组实验填定记录单，多做几次时间 摆线相同，摆锤重 摆线相同，摆锤轻 摆锤相同，摆线长 摆锤相同，摆 线短 摆幅大 摆幅小1 分钟结论4、 分组汇报5、 得出结论摆摆动快慢与摆线长短有关，与摆幅大小无关，与摆锤轻重无关，摆线越长，摆动越慢；摆 线越短，摆动越快5、为什么过一段时间会慢慢停下来？外力的作用下运动起来，并且长时间不停地摆动，从最高点到最低点，然后再到另一个最高 点，这样往复运动，并在一段时间后，又慢慢地停下来。

简单的说，摆从静止到运动，再由 运动到静止，它在进行机械能的转化在摆动过程中，能量不断转化；一段时间后，摆又在 外力的作用下慢慢停下来四、拓展延伸我们生活中挂钟的钟摆是怎样工作的？五、课后践行做一个听话的摆板书设计：6、摆的秘密摆 摆线 摆锤摆摆动快慢摆线长短 有关摆锤轻 无关摆幅大小 无关作业设计：一、填空1、 摆在摆动时，摆出去，再回来，叫做摆动一次2、 同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的3、 摆的摆动快慢与摆线的长度有关同一个摆，摆线越长摆动越慢，摆线越短摆动越快 4、摆的摆动快慢与摆长有关，与摆锤和摆幅无关5、 同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快6、 摆长是指从支架固点到摆锤重心的距离7、 摆在摆动过程中，能量是不断转化的5二、判断1、 摆的摆动快慢与摆锤有关 （ 错 ）2、 同一个摆，摆长越长，摆动越快错 ）3、 秋千摆动的速度于在上面的人的重量有关系错 ）4、 秋千在摆动的过程中能量在不断的转化，在外力的作用下会停下来 对 ）三、操作制作一个听话的摆1 分钟摆 50 次）器材：步骤：四简答1 、摆为什么能长时间不停地摆动？过一段时间，为什么会慢慢地停下来？答：静止的摆在外力作用下开始摆动，在摆动过程中，能量不断转化；一段时间后，摆又在 外力的作用下慢慢停下来。

2、摆在摆动的过程中能量是怎样转化的？摆外力的。