五年级语文上册 第三单元 11《古诗二首》名优课件 冀教版-冀教版小学五年级上册语文课件.ppt

古诗二首,说说你所知道的送别诗,送别诗，是抒发诗人离别之情的诗歌送别诗抒写离情别绪，是分离时迸发的情感火花桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 【唐】李白赠汪伦,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流唐】李白送孟浩然之广陵,海内存知己，天涯若比邻 【唐】王勃送杜少府之任蜀州,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 【唐】王昌龄芙蓉楼送辛渐,山回路转不见君，雪上空余马行处唐】岑参白雪歌送武判官归京,渭城曲,【唐】王维,王维，字摩诘，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人，善画人物、丛竹、山水今存诗400余首王维诗书画都很有名，多才多艺苏轼赞他“诗中有画，画中有诗” 他是盛唐山水田园诗派的代表作家，与孟浩然并称“王孟”其中以五言律诗和五言绝句成就最高作者简介,这首渭城曲是王维晚年之作，其创作年代在“安史之乱”以后当时的社会，各种民族冲突加剧，唐王朝不断受到了来自西面吐蕃和北方突厥的侵扰而此诗约作于作者送友人即将奔赴安西之时，与此同期的诗作尚有送张判关赴河西、送刘司直赴安西等当王维送别友人临近分别时，也考虑到了战争将对他们未来所产生的影响写作背景,小组交流讨论,1、交流本诗的重点字词意思，了解本诗的大致意思2、你还有什么不会的地方吗？请交流。

3、作者要送别的人是谁？那个人要去什么地方？4、了解送别的时间、地点、环境气氛等渭城曲 王维 渭城朝雨浥轻尘，渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘， 客舍青青柳色新客舍周围青青的柳树格外清新 劝君更尽一杯酒，老朋友请你再干一杯饯别酒吧， 西出阳关无故人出了阳关西路再也没有老友人诗中有哪些景物描写？分别有什么作用呢？,“朝雨”绵绵细雨说明天气不佳，给离别更增几分忧伤柳色新”柳树充满生机，朋友却要 别离，悲伤之情油然而生在与朋友分别时之所以要写景物，也是为了反映诗人当时的心情，我们现在写作文时也常常会用到这种方法，这种方法就叫“借景抒情”作者在诗中通过对景物的描写，表达了怎样的思想感情呢？,表达了作者对朋友的依依不舍，以及与朋友之间的深情厚谊明代李东阳在麓堂诗话中说：“作诗不可以意徇辞，而须以辞达意辞能达意，可歌可咏，则可以传王摩诘阳关无故人之句，盛唐以前所未道此辞一出，一时传诵不足，至为三叠歌之后之咏别者，千言万语，殆不能出其意之外必如是方可谓之达耳对渭城曲的评价,1.本首诗是作者_在_送别好友_去_，其中好友要途经_2.“更”字说明了_,表达了_之情小练习,别董大,【唐】高适,高适简介,高适，河北沧州市人， 唐代诗人， 早年很不得志。

一度做过封丘县尉，不久投笔从军由于他参加军队的时间很久，熟悉边疆的自然环境和军事生活，写了不少边塞诗他的诗风格豪迈，气势奔放公元747年春天，吏部尚书房琯被贬出朝，门客董庭兰也离开长安是年冬，董庭兰与高适会于睢阳，高适写了别董大二首这两首诗是高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作写作背景,千里黄云白日曛，千里黄云蔽天日色昏昏， 北风吹雁雪纷纷北风吹着归雁大雪纷纷解读诗句一,这两句给人 之感,凄凉空旷,这两句用白描手法描写了黄云、白日、北风、大雁、雪，展现出一幅苍凉之景：北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致于云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色，如同落日的余辉一般大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家莫愁前路无知己，不要担心前路茫茫没有知己， 天下谁人不识君！普天之下谁会不认识你？,解读诗句二,这两句表现诗人_的人生态度 昂扬、乐观、对生活充满信心,别 董 大,千里/黄云/白日/曛, 北风/吹雁/雪/纷纷 莫愁/前路/无/知已， 天下/谁人/不/识君景,情,凄凉悲苦,昂扬豪壮,劝勉朋友，情谊深厚。

这首诗和渭城曲一样，都是送别诗，比较一下，说说这两首诗的异同比较与探究,相同之处： 这两首诗都是送别诗，都是绝句；这两首诗都先进行情景的描写，再写送别的场面；这两首诗都比较积极旷达，没有哀怨忧愁的凄惨之情不同之处： 诗人的境况不同；朋友出行的景况不同；诗人体现的情感也不同别董大这首诗从体裁讲是一首 _诗，从内容讲是一首_诗这首诗写的是_在_送别_高适是_董大又叫董庭兰，之所以叫他董大是因为_小练习,再见！,。