学拼音08zh、ch、sh、r.doc

看图说话学拼音8 教学目标 1.指导学生学会声母zh、ch、sh、r，能读准音，认清形，正确书写；掌握zh、ch、sh、r与单韵母ɑ、e、u的拼读方法，能准确、熟练地拼读或直呼 2.指导学会整体认读音节zhi、chi、shi、ri，正确读出四声，正确书写 3.指导认识生字，正确读词4. 通过看情境，训练学生的观察、思维和表达能力 教学重难点指导学生读准声母及整体认读音节的音；学会声介合母的发音要领第一课时（一） 复习声母z、c、s，单韵母a、o、e、i、u、，整体认读zi、ci、si（二） 看情境图说话引导学生在看图过程中展开思维，理解词义，把看到的、想到的，学习用自己的语言表述出来老师设问：“你看看图，知道什么是日出吗？”如果学生只说出“日出就是太阳出来了”时，老师要进一步引导：“再仔细看图，太阳什么时候出来的？”学生能回答“太阳是早晨出来的有进步，如果再启发“是从东方升起”就更理想帮助学生看图连贯地表述出“清晨，太阳从东方升起或“清晨，红太阳刚从东方升起老师先描述再设问描述：“清晨，红太阳从东方升起，几只小动物就来到自己的乐园，快乐地活动着设问：“说说哪些动物来了？它们都在干什么？”回答后，从音节中提示出声母zh、ch、sh、r，领读。

三）教学zh、ch、sh、r的发音（四）教学zh、ch、sh、r的形借助书上每个声母配备的图记忆字形：小凳与靠背椅－zh，刺猬与靠背椅－ch，狮子与靠背椅－sh，幼芽－r五）指导书写第二课时 (一)复习旧知，导入新课1. 认读z、c、s和zh、ch、sh、r 2.区别z－zh、c－ch、s－sh 3.指名总结zh、ch、sh、r的发音方法：发音时舌尖翘起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来所以这四个声母我们叫它“翘舌音”整体认读音节的发音与声母一样，只是响亮一些，长一些再齐读一次) (二)教学整体认读音节zhi、chi、shi、ri (三)（1）复习两拼和三拼方法，学习zhɑ、zhe、zhu zhuɑ 师(复习)：谁来回忆一下两拼和三拼音节的拼读方法?(声母轻、韵母重、两音相连猛一碰) 师：现在就用这个方法拼读用zh作声母的四个音节 △生自由读 △指名读 △教师教读正音 (2)学chɑ、che、chu chuo△生自由拼读 △做“分解音拼读——拍手”游戏方法：边读边拍手，一方“我说ch”，对方“我说ɑ”，齐拼一次，直呼三次，)(3) 用同样方法学shɑ she shu shuo与re ru ruo（4）游戏巩固，熟读或直呼 师：我们认识了这么多音节新朋友，要把他们记得牢牢的。

同桌做“拍手读”游戏(方法：拼读拍自己手三次，直呼拍对方手三次) (四)实践应用，拼读生字 师：同学们学了这么多音节(朋友)，这些朋友就能帮助我们认识汉字朋友了 (1)认读生字 △出示卡片，学生拼读 r chū zh zi q chē 日 出 竹 子 骑 车 △反复认读 (2)试说句子 （五）练习巩固，汇报收获 1.找朋友游戏 (1)出示音节卡片：zhzi qchē rchū (2)出示汉字卡片 “竹子、骑车、日出” (3)学生让汉字与音节配对并带领同学读一读 2.汇报收获 练习：1.连一连zh zi q chē r chū骑 车 日 出 竹 子2.找出整体认读音节，用“△￣”标出来r zh q chē chū zi sh zhe zhi chǐ3。