六年级语文山中访友人教版.doc

山中访友第一课时导入新课（1）导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春多姿多彩的大自然有声有色，有情有意我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友请同学们一起读课题3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？初读课文，整体感知（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文2）读后交流，了解大意读通课文，学习字词（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？ 师随机纠正，重点点拨拜访古桥，朗读体验（1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友请同学们一起读课文第3自然段2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子3）再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？（4）交流感受 结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质5）体会写法作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。

抄写生字词语第二课时听写词语，复习引入　　（1）听写词语　　　　清爽 德高望重 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 津津乐道 精致 蕴含 奥秘 别有深意 侠客　　（2）引入：这节课，我们继续跟随作者，走进山林去访友读文感悟，体验情感　　（1）默读课文第4—7自然段，用横线划出，访问了哪些朋友？　　（2）再读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？ 　　（3）交流感受，随机教学　　①第4自然段：重点点拨对树的有关句子的体验　　读一读，体会作者当时人树相融的感受　感受幻境，体会写法　②第5自然段：通过朗读，感受与山中朋友的亲热　朗读，读得亲切、热情，像是在对老朋友打招呼　体会写法：排比的句式、拟人的手法　③第6自然段：难点是体验作者是在用心地感受从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，让我们感觉到生命的轮回、世事的变迁这就是大自然的魅力只有像作者那样用心地去感受，才能感受得到　④第7自然段：一场突如其来的雨，给作者带来了意想不到的惊喜，也使我们感受到大自然真是变幻莫测，令人陶醉学习首尾，体会写法 　　（1）再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？ 作者清晨进山，到“带回一路月色”，从这儿看出他在山中整整一天，让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间。

　　（2）体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情， 课外延伸，强化体验在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了有生命的人她们能跟我们说话，能跟我们交流，她们成了我们的朋友，难怪作者进山看景，变成了“山中访友”这种类体验，你们也有过吗？和同学交流交流背诵积累，提升感悟选自己喜欢的句子或段落背下来。