大班美术活动《爱吃水果的牛》.doc

大班美术活动《爱吃水果的牛》活动领域：美术 绘画活动目标：1， 知道多吃水果有利健康，初步建立关心，帮助他人的意识,2，尝试用圆，方，三角等形状表现几种常见水果的特征3，通过绘画来表达自己的想法，并能用语言描述出来活动准备：范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作纸人手一份，油画棒，水彩笔活动过程：一，故事导入： 一个长满水果的果园里，住着一头神奇的牛，它能产奶，又很善良，喜欢帮助别人村里的人都很喜欢喝它的奶，大家一起快乐地生活可是有一天，村里的人都得了一种病，吃什么药都没救后来医生说是因为大家都没有吃水果，要用水果奶才能拯救村民二， 抛出问题：“怎样能产出水果奶？”三，幼儿思考，得出答案： 1， 出示大奶牛图片，老师演示：如何能让奶牛产出水果奶？ 2， 得出答案：给奶牛吃水果，就可以产出水果奶了四， 为奶牛吃水果：尝试添画水果，运用不同的颜色，线条，形状表现不同的水果1, 一起给大奶牛吃草莓，提炼出草莓的形态特征, 让幼儿观察发现草莓的形态特点：红色，三角形，小黑点，小叶子2，请幼儿说一说，还可以给奶牛吃什么水果？ 根据生活经验回忆出水果的种类：草莓，苹果，梨子，橘子，葡萄，樱桃，2， 请幼儿观察，归纳总结出说过的基本特征，并画水果 比如：圆形的苹果，很多圆组成的葡萄，黄色的橘子，让幼儿充分感知水果的形态特点五， 拯救大行动：喂奶牛吃水果1， 师：“村里生病的人实在太多了，奶牛实在没办法产出那么多的水果奶，于是它请了很多奶牛兄弟一起来帮忙。

下面就请小朋友们给奶牛们吃很多很多的水果吧！”,2， 每个幼儿在自己的奶牛肚子里任意画各种水果，由幼儿自己决定水果的种类，水果的数量3， 画好水果的形状后进行涂色，并根据自己的喜好给奶牛涂色六， 交流与分享：a) 欣赏作品幼儿说一说：我给奶牛吃了哪些水果？b) 完成故事讲述：奶牛吃了水果，挤出了水果奶，村民们喝了水果奶，病都好了，大家也爱上了吃水果，从此健康快乐地生活着活动反思：在五月的美术教学活动中，开展了绘画，手工，泥工等活动，我班幼儿对操作性强的活动很感兴趣比如撕，粘贴，折叠，团纸的动作很感兴趣，只要有丰富的操作材料，幼儿都显得很感兴趣对于单纯的绘画活动，有的幼儿则表现出没有坚持性，没有兴趣所以我决定上这个有故事情境的绘画活动 先以一个《爱吃水果的牛》的故事做导入，幼儿对这个故事感兴趣，很想知道奶牛怎样救了村庄的人幼儿能够很积极主动地思考有哪些种类的水果，并回忆水果的形态在喂奶牛吃水果的环节，老师游戏化的形式进行了示范，画出了圆形，椭圆形，三角形在游戏化的示范过程中，更利于幼儿认识基本的图形，并抓住水果的基本特征 在幼儿画水果的过程中，我分组进行了观察，发现通过之前的活动，幼儿画出了一些水果的基本特征。

比如点状的西瓜籽，苹果和樱桃的水果把子但他们比较难画出三角形的西瓜，只能画出大致接近的方形但还是比较形象的，并且在老师的引导下，大部分的幼儿都能在牛肚子里画出很多水果，并且尽量地画满了整个肚子 在涂色的环节，很多幼儿都用了不同的颜色我看到悠悠吧苹果涂了绿色，没有像其他孩子一样涂红色，我就问了她悠悠说：“因为我画的是青苹果 并且她还把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起来很特别于是我称赞了她的大胆想法，另一个组的王梦恒还画了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色妞妞在牛肚子里画了大量的樱桃和苹果，都涂上了红色和绿色环顾了一周，才发现班上的幼儿画的水果都不一样，不光是数量，形状，大小，颜色，都各不一样还发现孩子们涂颜色都能内涂色了，比较均匀，比以前有了进步另外很多孩子都能选择不一样的颜色涂色，学习更换颜色，使今天的作品看起来颜色很显眼相比以前的绘画活动，有了很大的进步 这次活动使我发现了美术活动前半段时间的有效性利用，通过这样的故事引导提升活动的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戏结合示范，使幼儿更专注地发现水果的形态特点以及构图关系，都是老师用平淡的语言讲述达不到的效果所以，在以后的美术活动中，如何通过故事，游戏，或者操作材料来提升活动的趣味性，抓住幼儿的注意力，增加课堂的有效性，是我需要更多思考的内容。

作品欣赏：莫浩宇：“我给奶牛吃了很多青苹果 赵崇睿：“我给奶牛吃了西瓜，橘子蓝苹果，吃了就会聪明！” 苹果，小樱桃，把它的肚子都填满了张乾益：“我的奶牛吃了很多红苹果， 罗雅心：“我的奶牛吃了很多梨子，苹果，它可以产苹果奶！” 所以它吃了都变美丽了，是彩色的牛！”熊灵禧：“我的奶牛吃了苹果，青苹果 张宸语：“我的奶牛吃不下那么多就还有蓝果果，还有茄子！吃得好饱！” 给它吃了苹果，梨子，樱桃，葡萄。