第1课《草原》（第一课时）（大单元教学任务单）六年级语文上册（统编版）.docx

第1课 草原 第一课时 学习任务单学习任务一：汇报预习1.自主学习生字词1）同桌互相读一读下面的词语，互相纠正读音绿毯  骏马  洒脱  迂回 静寂  马蹄   蒙古包 一碧千里 绿色渲染 翠色欲流  墨线勾勒 襟飘带舞  蒙汉情深（2）（读拼音，正确地书写下列词语：lǜ tǎn chén yī shang cǎi hòng mǎ tí ( ) ( )巴尔虎旗 （ ） （ ） （ ）nǎi dòu fu wēi xiào shāo（ ） （ ） ( )有点儿羞涩（3） 读句子，注意多音字读音l 蒙古包外，许多匹马，许多辆车 ）l 今天我见到了我的启蒙老师 ）l 坑蒙拐骗是不道德的行为 ）2. 读句子，理解词语l 在天底下，一碧千里，而并不茫茫四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。

l 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机）l 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来飘舞的衣襟衣带）学习任务二：整体感知课文1.《草原》是著名作家 先生写的一篇 （体裁）作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的 、所闻、 为我们分别描绘了 图、 图和 图，展现了蒙古族人民独特的民俗美 和热情好客的 美，表达了蒙汉同胞的民族情谊2.作者是按 的先后顺序来写的首先描述了一望无际 的草原美景，使人感受到了一种境界美；接着又展示了主人欢迎远方客人 的隆重场面；最后把酒话别 ，用“ ， ”来收束全文3.梳理顺序：初到草原——远迎客人 ——热情相见 ——盛情款待 ——联欢话别 学习任务三：自由读课文第1自然段，小组内交流自己的想法。

1.文章第1段描写了草原的哪些景物？草原给你的整体感受是什么？可以把你的发现用思维导图的形式呈现出来2.自由朗读课文第一段，用自己喜欢的符号画出描写草原风光美的句子，并做好批注参考答案：学习任务一：1. 绿毯 陈 衣裳 彩虹 马蹄 奶豆腐 微笑 稍2. 注意读好“蒙古包”的“蒙”读三声，“渲染”的“渲”是四声3.读句子，注意多音字读音l 蒙古包外，许多匹马，许多辆车měng）l 今天我见到了我的启蒙老师méng）l 坑蒙拐骗是不道德的行为mēng）学习任务二：1. 老舍 散文 所见 所感 草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 人情2.作者是按 事情发展顺序 的先后顺序来写的首先描述了一望无际 的草原美景，使人感受到了一种境界美；接着又展示了主人欢迎远方客人 的隆重场面；最后把酒话别 ，用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”来收束全文3.梳理顺序：初到草原——远迎客人 ——热情相见 ——盛情款待 ——联欢话别 学习任务三：1. 天空 空气 小丘 羊群 骏马 大牛 一碧千里而并不茫茫 思维导图略2. 示例（1）在天底下，一碧千里，而并不茫茫 体会草原很绿很辽阔的特点。

（2） 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣 第一句描写草原景色，第二句抒发感受，使景物更逼真，有感情色彩，使抒发的情感有寄托3）“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花 抓住“绣”字，体会草原之美，进而体会作者内心的赞叹4）“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快那么”“总想”“满心”，感受情景交融间，作者内心的赞美与喜爱。