滚铁环教学设计.doc

14、滚铁环教学目标： 1、学会8个字，会认8个字 2、正确、流利、有感情地读课文背诵自己喜欢的部分 3、通过课文的学习，感受春天早晨的美好景象，体会游戏的快乐教学重难点： 1、读准字音，重点指导书写 2、引导学生通过读文感受春天早晨的美好景象，体会游戏的快乐背诵自己喜欢的部分教学用具：生字卡片、课件教学时间：三课时教学过程： 第一课时一、创设情境，揭示课题 1、课件演示一条乡间小路上，一个小男孩在快乐地滚铁环 2、师描述，揭示课题二、初读课文，整体感知1、读课文，找出藏在文中的生字，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学2、出示生字，检查生字读音1）自由认读2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它3）出示生字，学生齐读，打乱顺序分组读4）去掉拼音，随机抽读3、记忆生字 你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法） 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记4、自由读课文，看看有几小节？标出序号5、手势表示有几小节3）6、指名一个同学读课文的第一节，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求声音要响亮，不读错字，不添字掉字） 8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、精读课文 1、指名读第一自然段，说说你读懂了什么 2、指导朗读四、学写生字　五、总结 第二课时一、创设情境，复习导入 1、师描述情境 2、看，石板上有好多词语只要我们读准它们，就能拿到铁环继续跑了 3、过渡：拿到了铁环，让我们滚着它朝前跑吧！二、走进课文，产生共鸣 1、感官体验，自主阅读第3、4自然段 （1）课件演示第3段景象，你们看到了什么？指名答 （2）自己读课文第4自然段，把你刚才看到的景象找出来，用横线画出来，读一读 （3）指名答教师板书 （4）这两种景象都很美，你更喜欢哪种呢？找到它尽情去读一读吧 （5）生自由读 （6）你们知道我最喜欢的景象吗？我读一读，你们猜一猜 教师表演学生回答 指导学生朗读 （7）有谁喜欢太阳？你能像我一样不出声音地读吗？ 指名读。

学生评 指导朗读 （8）课件播放鸟叫你们听到了什么？指名答 出示句子，指导朗读 （9）四人小组轮读第4自然段 （10）我还会看到什么，听到什么？ 学生想像，自由说 （11）配乐分组轮读第4自然段 2、文乐共鸣，感悟56自然段 （1）指名读，学生评 （2）有几位作曲家为这部分写了曲子，哪首更合适呢？ （课件播放乐曲 （3）配乐齐读 （4）你有什么感想？ （5）小结 三、学写生字四、总结板书设计： 14、滚铁环 飞 走 飘 扑第三课时教学内容：复习巩固课文内容，完成课堂练习教学过程：一、 我会拼，我会写 xiào yuán línɡ shēnɡ jí zhōnɡ zhānɡ kāi （ ） （ ） （ ） （ ）二、 选择合适的音节写在括号里。

qǔ qū1.早晨，我们走在乡间的弯弯曲曲（ ）的小路上，呼吸着新鲜的空气2.这此声音像合奏着一支悦耳和谐的乐曲（ ） cháo zhāo 1.李白是唐朝（ ）著名的诗人，他被人们称作“诗仙”2.东方刚刚露出朝（ ）霞，妈妈就开始了一天的劳作三、 按原文内容填空朝霞（ ）绚丽的翅膀，（ ）；太阳（ ）笑脸,( );鸟儿们的歌声（ ）树林,( );学校（　　）清脆的铃声，迎面（ ）。