部编版四年级上册《8.蝴蝶的家》优质课件（三套）.pptx

8 蝴蝶的家 部编版 四年级语文上册 1 会认本课8个生字 会写本课6个生字 理解生字组成的词语 重点 2 有感情地朗读课文 边读边想象课文描写的画面 重点 3 理解课文内容 体会作者对弱小动物的关爱之情 难点 本课目标 小燕子的家在温暖的屋檐下 松鼠的家在干燥的树洞里 小雨的家在蔚蓝的大海里 蝴蝶的家在哪里 下雨了 它要在哪里避雨 它的翅膀可经受得住猛烈的暴风雨 让我们一起探寻蝴蝶的家吧 燕志俊山东省文学艺术界联合会副主席 著名作家 常在杂志发表新诗散文等 得到沈伊默和郑振铎的赏识 代表作 中篇小说 苦女翻身记 长诗 枯树开花 短诗 碧叶集 等 避 喧 素 撼 污 炊 檐 雀 b xu n s h n w chu y n qi o 我会认 加一加 氵 亏 污 换一换 吹 炊 污 炊 炊烟袅袅 识字方法 污水成河 檐 檐 字源识字法 避 撼 喧 嚷 盈 玷 我会写 避 b 躲避避雨避开 下雨了 我们赶紧跑到屋檐下避雨 拼音 笔顺 组词 造句 我会写 盈 y ng 轻盈 春姑娘迈着轻盈的步子走来了 拼音 笔顺 组词 造句 我会写 盈 y ng 轻盈笑盈盈 老师笑盈盈地抱着书从办公室走来 拼音 组词 造句 不要少写 又 我会写 易错字 喧 xu n 喧哗喧嚷喧闹 公共场合请不要大声喧哗 拼音 组词 造句 不要少写 口 我会写 易错字 笔顺 造句 一场大雨过后 奶奶家的小院水淋淋的 空气潮湿又清新 水淋淋 原是状态词 形容物体上水往下滴 词语解释 密集 原形容数量很多的聚集在一起 本课指雨下的大 造句 越是人员密集的场所 越要注意公共卫生 雀 qu 麻雀 qi o 家雀儿 多音字 突出说明作者对幼小生命的热爱 关心 自由朗读课文 文中哪个句子给你留下的印象最深 谁要是能说给我 我就不着急了 下大雨的时候 猜想 引起下文 引起读者的好奇心 天低沉 雷电交加 风怒吼 雨密集 担心蝴蝶 它们是那样的柔弱 比一片树叶还无力 怎么禁得起这样猛烈地风雨呢 它们是那样的柔弱 比一片树叶还无力 禁不起这样猛烈地风雨 比较句子 看看哪一句更好 为什么 它们是那样的柔弱 比一片树叶还无力 怎么禁得起这样猛烈地风雨呢 它们是那样的柔弱 比一片树叶还无力 禁不起这样猛烈地风雨 ABB式词语 黑压压水淋淋白花花金灿灿绿油油红彤彤 词语积累 假如蝴蝶没有及时躲过猛烈地风雨 会出现什么样的结果呢 但是一位小朋友非常确信地说 它们和我们一样 肯定有家 下雨的时候 它们就会急忙飞到家里去哩 蝴蝶是有家的 假设 蝴蝶的家到底在哪里呢 我真为蝴蝶着急了 在桥洞底 没见过 树叶底下 不可能 读了作者的假设 你觉得蝴蝶的家还可能在哪些地方 我真为蝴蝶着急了 但我却总没见过蝴蝶藏在哪里 对幼小生命的热爱 这是一篇言辞优美的散文 作者构思独特 以 和 为主线 以雨天蝴蝶躲藏在哪里而 的情感贯穿全篇 真切地表达了作者 之情 问题 思索 着急 对幼小生灵的关爱 蝴蝶的家 猜想 小鸟都有家 蝴蝶的家在哪里 为蝴蝶着急 假设 屋宇 麦田 松林 园里的花 老树干的底面 桥下 树叶下面 对幼小生灵的热爱 躲b 震h n 喧r ng 轻y ng di n 污 滚zhu 避 撼 嚷 盈 玷 坠 1 按拼音写词语 1 大声地叫 2 震动 摇动人的心灵 3 密密麻麻地雨点形成的景象 喧嚷 震撼 水淋淋 2 按意思写词语 为了准备飞行 蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀 因为只有这样 才能很快温暖它们的翅肌 而阴天遮挡了它们起飞所必需的的太阳光 因此 乌云密布 天将下雨时 蝴蝶便会寻找躲雨的地方 如叶状植物之类的可以遮风挡雨的场所 它没有固定的巢穴 在树叶下边 草丛中 石缝里 总之一切能避雨的地方都可以 大雨过后 它们还会重返蓝天 快乐地飞舞 雨中的蝴蝶 8 蝴蝶的家 新课导入 宿新市徐公店 宋 杨万里 篱落疏疏一径深 树头花落未成阴 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 学习目标 会认字 避 撼 喧 雀 檐 b h n xu n qi o y n 词语解释 段落层次 课文解读 读课文第1自然段 思考 下大雨的时候 外面的环境是怎样的 天是那样低沉 云是那样黑 雷 电 雨 风 吼叫着 震撼着 雨点密集地喧嚷着 风将银色的雨幕斜挂起来 世界几乎都被冲洗遍了 就连树林内也黑压压的 水琳琳的 到处都是湿的 雷 电 雨 风 吼叫着 震撼着 雨点密集地喧嚷着 风将银色的雨幕斜挂起来 作者运用拟人的手法 形象地描绘了风雨交加的场面 让人听着心惊 看着害怕 为下文描写担心蝴蝶做了铺垫 讨论交流 假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨 会是什么结果呢 翅膀会被雨点打湿 可能会被风吹得不知去向 彩粉会被雨水冲刷 失去原有的美丽 沾上泥污 摔在地上 再也无法飞起来 它们的身体是那样轻盈 载不动一个水点儿 它们身上的彩粉是那样斑斓 一点儿谁都不能沾 它们是那样柔弱 比一片树叶还无力 怎么禁得起这猛烈的风雨呢 通过排比 巧妙地刻画了蝴蝶的轻盈纤巧 圣洁无暇 柔弱无助的形象 句尾的反问 更是强化了作者对蝴蝶的关切和担忧 讨论交流 读课文第3 4自然段 思考 作者对蝴蝶的家在哪里做了哪些猜想 有什么作用 屋宇 麦田 松林 花园 石桥 树叶下 但这些猜想 又一个个被否定 于列举中增忧虑着急之情 于否定中见作者的关爱之意 屋宇 麦田 松林 讨论交流 你对蝴蝶的家有什么新的想法呢 我想蝴蝶四海为家 飞到哪儿 就把家安在哪儿 树叶下 草丛中 石缝里都有可能是它们的家 都是它们躲避风雨的地方 合作探究 你感受到作者为蝴蝶急切担心的心情了吗 你是从课文中的那些地方体会到的 第1自然段中对恶劣自然环境的刻画 第2自然段中对蝴蝶弱小形象的刻画 第3 4自然段中 作者一遍遍的设问 猜想 找寻等 从这些描写当中 都可以体现作者对蝴蝶的担心与关爱 课文主旨 本文以问题和思索为主线 以雨天为蝴蝶多长在哪里而着急的情感贯穿首尾 真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情 拓展延伸 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 李商隐 锦瑟 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 杨万里 宿新市徐公店 穿花蝴蝶深深见 点水蜻蜓款款飞 杜甫 曲江二首 之二 与蝴蝶有关的诗句 8 蝴蝶的家 想想说说 课文主要讲什么 从哪几个方面讲的 你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的 读的过程中 你又产生了怎样的感受呢 下雨 着急 你有没有到过喧嚷的环境 这里是谁在喧嚷呢 这里用 喧嚷 又说明了什么呢 雷 电 雨 风 拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面 让人听着心惊 看着害怕 你觉得蝴蝶能受得了吗 哪些句子说明了蝴蝶经受不住猛烈的风雨呢 它们的身体是那样轻盈 假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨 会出现什么样的结果呢 翅膀会被雨点打湿 会被风吹得不知去向 彩粉会被雨水冲刷 失去原有的美丽 沾上泥污 摔在地上 再也无法飞起来 下雨时 蝴蝶藏在哪里 屋宇 麦田 松林 园中之花 老树干 桥下 树叶下面 猜想 作者作了这么多种假设 下雨的时候 蝴蝶是躲在这里吗 你是怎样认为的呢 我们都应该睁大你明亮的眼睛去发现 运用你聪灵的耳朵去聆听 像作者一样 置身于 置心于大自然 做一个善于观察和思考的孩子 蝴蝶到底有没有家呢 课文中是怎样描述的呢 一位小朋友非常确认地说 它们和我们一样 肯定有家 下雨的时候 它们就会急忙飞到家里去哩 一个女孩对我说 雨后 蝴蝶就会重新出来 在阳光里飞 一定是这样的 。