蒙氏日常生活教学进度进程.doc

日常生活教学进度小班：一、教室常规1.走线：目的：稳定情绪，集中注意力，身体平衡能力1）徒手走：教孩子听着音乐走，保持距离，跟教师或同伴变换动作（学会观察） 可变换音乐的速度或手部动作，学会自然走，熟悉后增加难度2） 持物走：（由易到难，既增加难度，根据孩子的能力给予不同的指导） 托物走，易倾斜的物品——旗；易摇晃的物品——铃铛、串珠；易掉落的物品——大匙端球2. 寂静游戏：目的：听力，注意力的训练 听力练习，听的记忆力训练、顺序性训练、差异性训练3. 铺工作毯：强化正确使用工作毯的方法铺、卷、搬、绕工作毯走、使用规则（可在各区域入口处放工作毯）4. 拿取教具的方法：（老师应去重点培养的，是在建立秩序感，同样也要强化收工作） （1）正确掌握教具的方法 （2）正确拿托盘的方法 （3）正确辨别标志符号5. 认识物品： （1）认识班级中的物品 （2）认识自己物品的位置（小班可以贴小贴纸，中班开始用名字号次等）6. 正确使用危险品 （1）使用西餐刀（做一个刀套） （2）使用剪刀（老师要注意：①让幼儿会拿②老师要妥善保管）二、 大肌肉动作练习1、 基本动作：（走：学会自然站立、跑、双脚跳；双手双膝着地爬；拍球；滚拍）2、 学会基本体操（略）三、 小肌肉动作练习1. 五指抓： 大颗粒→中颗粒→（下学期）增加小颗粒 在准备材料时，可让孩子区别颜色、大小、材质等。

例：往盛手抽纸的盒子里抓球2. 三指抓： （1）融入分类的概念，按材质、大小、颜色的分类 （2）练习点数，可以增加数量； （3）配对练习，相同物、相似物的配对3. 二指捏： （1）较小颗粒的捏 （2）容器高度和口径的变化4. 一直按： 训练拇指、食指的力量按接触点比较大的物品）5. 穿脱外套6. 衣饰框：按扣→子母扣7. 夹：夹夹子8. 叠毛巾9. 倒固体：倒豆子→倒玉米→倒大米10. 舀：用大勺舀豆子→大勺舀米11. 扫：（小班下学期）扫不易滚动的垃圾，往中间一点扫12. 用水的工作：挤海绵→漏斗倒水（下学期）中班：一、 走线： 1.持物走：学会自行调整同伴间的间距 2.加大难度：（1）可加入快节奏的音乐（2）可加入手位（3）根据幼儿的喜爱和能力，自由选择，材料：会破裂的物品、会撒落的物品（例：端水、端米）二、 寂静游戏： 1.听觉记忆练习： 2.专注力练习：传蜡烛、看口型猜字 3.听力的方向性练习 4.听力的记忆练习 5.专注力练习 6.听力的连续性练习（你一句，我接一句）三、 大肌肉练习 曲线跑，往返跑，单脚跳，传球，接球，跨跳四、 小肌肉练习 1.五指抓：抓较小颗粒的物体。

2.三指捏：捏小颗粒的分类，摆创意图 3.二指捏：捏较小颗粒，可改变容器高度和口径的大小 4.一指按： （1）与几何图形嵌板图结合 （2）通过按图钉自定义做分类，创意造型 5.衣饰框：扣扣子→拉拉链 6.夹：改变夹子材质，大小，从轻到重 7.叠纸巾 8.缝：粗针缝直线 9.倒固体：倒芝麻→倒其他小颗粒 10.舀：用长柄中勺舀物品 11.扫地：扫豆子→扫米粒→扫地板上任何垃圾 12.用水的工作：杯子倒水→分水（把一杯水分成两杯或三杯） 13.清理工作： 洗桌子→洗教具柜→洗黑板→洗手（洗手六步法）大班：一、 教室常规 1.走线：准确地走上，脚跟挨脚尖，变换动作 持物：蜡烛、端水（易灭、易倒、易翻） 2.静寂：听力差异性，记忆，顺序性练习后做节奏练习（打节奏，说节奏）也可以加入语言的训练，词语接龙 3.危险品的使用及管理 4.规则意识的培养二、 大肌肉训练（训练幼儿的身体反应速度、灵活） 变向、变速跑、追逐跑、接力赛、立定跳远、平衡、跳跃三、 小肌肉动作训练（无论哪个年龄段的孩子，都应该注重日常训练） 1.五指抓：抓米、抓沙（增加科学内容，提高兴趣） 2.三指捏：捏小颗粒，摆图案（F10 的游戏与数学相结合） 3.二指捏：更小的颗粒做创意练习 4.一指按：高脚钉做复杂图形的按 5.舀：与数学相结合 例：平均分、守恒等（数的守恒、量的守恒、容积、体积、面积、长短） 6,倒：（1）与数学的容积守恒结合（2）与整除结合（3）倒色水与色板三结合（颜色的配比不同，倒出的颜色也不一样） 7.使用滴管（与科学内容中水的张力工作相结合） 8.衣饰框：系皮带扣→系蝴蝶结 9.缝：用毛线缝→用丝线缝→缝纽扣（大班下学期） 10.舀：用小勺舀 11.筛：把面粉和小颗粒豆子分开 12.用镊子转移物品 13.清理工作：清理柜子、清理工作毯 14.用水的工作：打泡泡→打蛋 15.切：切面包→切香蕉→切苹果→切萝卜 16.压碎捣碎的工作：压面包屑→捣花生→挤橘子汁 17.烤制面包（大班下学期）3。