备战2026年高考语文 文学性阅读 　整体阅读指导.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高考知识点复习,文学性,阅读,滋润文化修养提升审美情趣,专题四散文类文本,阅读,整体,阅读指导,教考,衔接,知,教材之关联,真题体验,悉命题之导向,阅读导引,明解题之规范,考情分析,切高考之脉搏,考情分析,切高考之脉搏,考查年次,2022,2023,2024,新高考,卷,文本体裁,小说,小说,散文,文体出处,徐则臣放牛记,选择题型,6,分析鉴赏内容和艺术特色,(3,分,),7,分析特定段落,(3,分,),简答题型,8,分析,句子内涵,(4,分,),9,分析观点构思,(6,分,),考查年次,2022,2023,2024,新高考,卷,文本体裁,散文,小说,小说,(,节选,),文体出处,李广田到橘子林去,选择题型,6,相关内容理解,(3,分,),7,艺术特点分析鉴赏,(3,分,),简答题型,8,分析,文本构思,(4,分,),9,分析细节描写,(6,分,),散文类文本阅读命题呈现如下特点：,1,选文类型和考查题型稳中有变采用,“,2,选择题,2,简答题,”,的命题形式，选文类型则稳中有变，如,2024,新高考,卷选用单一散文文本徐则臣的放牛记，,2021,新高考,卷则分别节选了废名的散文放猖和小说莫须有先生坐飞机以后。

2,增加开放性试题，鼓励学生独立思考2024,新高考,卷第,9,题要求学生分析作者是否做到了文中所说,“,不愿在回忆往事时为放牛,赋予意义,”,，参考答案给出两种不同的观点，并特别说明，学生还可以有其他观点，只要言之成理，都可以得分,3,致力深耕红色文化，彰显榜样力量如,2022,年新高考,卷选用李广田的散文到橘子林去，文章写于抗日战争时期，饱含对普通劳动者,“,赶大车的人,”,的亲近和信任，促使学生体会革命战争年代人民的伟大力量,教考,衔接,知,教材之关联,阅读导引,明解题之规范,散文阅读是高考中公认的最难把握的部分，但是，散文阅读题的解答也是有技巧可言的一般地讲，散文的考查侧重体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术、分析作品的主要表现手法、探究作者的情感意蕴等其中句子的理解分析是阅读的关键，也是高考文学类文本设题的热点一、散文的基本概念,现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，有广义和狭义两种理解广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙、描写或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。

高考试卷中的散文概念指狭义散文二、散文的一般分类,散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相对应，散文也分为三类1,记叙性散文,记叙性散文是以记叙人物、事件、景物为主的散文这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别就叙事而言，散文所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求较散文要高得多；另外，散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不需作者明确抒发就写人而言，小说要求努力塑造典型的人物形象，典型人物是作者虚构出来的；而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘,2,抒情性散文,抒情性散文主要是用以抒发作者主观情感的散文与其他散文相比，抒情性散文情感更强烈，想象更丰富，语言更具有诗意抒情性散文主要用象征、比兴、拟人等方法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法而直抒胸臆的方法，在文章中可以出现，但通篇用此一法者并不多见3,议论性散文,议论性散文是以发表议论为主的散文它与抒情性散文一样注重情感的抒发，不同的是议论性散文重在理智，抒情性散文重在感情它又不同于一般的议论文用事实和逻辑来说理，而主要用文学形象来说话，是一种文艺性的议论文。

它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以情动人，又要以理服人；融情、理于一炉，合政论与文艺于一体,散文的文体特征概括来说就是,“,形散神聚,”,所谓的,“,形,”,应指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等形,”,的,“,散,”,体现在联想的广泛、时空的纵横等方面，但目的却是统一的,用来表现理念、抒发情感、阐述哲理、表达志趣、寄寓情趣等，这也就是我们所说的,“,神聚,”,三、散文的基本特征,1,较强的纪实性,散文具有较强的纪实性质主张,“,大实小虚,”,：在保持题材大体真实的前提下，某些细节的虚构，乃至某个次要人物的虚拟，是被允许的，但散文中的情感是绝对真实的，这一点也应该是散文真实性的一个重要方面2,取材的广泛性,散文的内容涉及自然万物、各色人等、古今中外、政事私情,可以说是无所不包、无所不有的它能够谈天说地，更可以抒情写趣凡是能给人以思想启迪、美的感受、情操的陶冶，使人开阔视野、丰富知识的，都可选作散文的题材3,形式的灵活性,散文取材广泛，内容丰富，结构形式不拘一格，表达方式自由灵活，语言风格异彩纷呈情感是散文的生命，语言是其思想内容的外衣阅读散文，应该从语言入手，进而领悟散文中人、事、物、景的丰富内涵，读懂作者在文本中所要抒发的对生命、生活、社会等的独特感受和情感态度。

1,分析景、物与情、境的关系,散文表情达意，主要是通过对生活画面的描绘来实现的这些画面由带着作者主观感受的人、事、物、景等意象组成，从而形成深邃优美、富于哲理的意境散文写什么景物、从什么角度或截取哪一部分、选择哪一侧面、景物与景物如何安排组合，都是由作者的主观情感支配的，不是客观景物的,“,实录,”,或,“,说明,”,分析景、物与情、境的关系就要沿着作者的思路逐层深入，而不是只停留在景物与感情的表层四、散文的阅读方法,2,理解,“,形,”“,神,”,之间的关系,散文的,“,形,”,，是指散文的外在形式，如用了什么标题，选用了怎样的材料，材料与材料之间是怎样组织的，又采用了什么线索，还用了什么样的表达方式，语言使用得怎样等散文的,“,神,”,，是指蕴含于外在,“,形,”,中的情感、思想，它体现了作者的写作意图一般来说，一篇散文的,“,神,”,是集中的、凝聚的要重视散文散的,“,形,”,和不散的,“,神,”,的和谐统一，它们都从属于,“,思想,”,，是经过,“,思想,”,的选择并能积极能动地反映,“,思想,”,的；许多材料看似很散，但它们都按照,“,思想,”,的,“,线,”,组织在一起，它们的排列有着紧密的联系。

3,理清散文的线索与思路,阅读文章，实际上就是尽可能沿着作者思维的轨迹再走一遍，从而达到更深刻、更有条理地把握文章谋篇布局的目的散文通常都有叙事、抒情、写景的线索，抓住线索就等于把握了文章意脉文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面，梳理文章思路可以从这些方面入手,4,懂得散文由实至虚的特点,散文交汇着叙述、描写与议论、抒情，,“,形,”,的铺展往往是,“,神,”,凸显的前提，看似松散，其实多有联系或链接的痕迹阅读的关键点不在于记叙、描写的客体,(,实,),，而在于记叙、描述中灌注的主体的思想、感情,(,虚,),5,探究散文句段的丰富意蕴,意蕴是散文的灵魂，一般指散文渗透出来的理性内涵，如作品中渗透的情感，表现出来的风骨、某种精神或某种取向等探究意蕴可以讲,“,广,”,字，求的是丰富意蕴；也可以从不同的层面探究，由浅层到深层，讲的是,“,深,”,字，求的是深层意蕴,6,品味散文的语言特色,不同的作者，生活在各自的时代和社会环境中，各人的先天禀赋有别，后天阅历不同，因此才识、性情、气质就有高低、深浅、刚柔、雅俗、文野、曲直等区别，写出来的文章就形成了不同的风格特点。

语言表达的特色，就是这种风格特点的一个重要标志散文的解题步骤与小说基本相同五、散文的解题步骤,典例,1,典例文本,(2024,新高考,卷,),阅读下面的文字，完成,1,4,题放牛记,徐则臣,我现在想不起我何时开始了放牛娃的生涯，又在哪一天彻底结束了这种生活我很小就羡慕那些吆喝牛马的孩子，觉得他们是豪放粗犷的英雄而我只是个温顺的可怜虫，总是衣裤整齐，指甲干净，不剃光头，站在他们身边像个走亲戚的陌生人我想和他们一样，只,穿一条小,典例文本,裤衩，光着上身和脚，晒成黑铁蛋，坐在光溜溜的水牛背上挥舞自制的长鞭，雄赳赳气昂昂向野地里进发能够大喊大叫，可以随地撒尿，无视课堂和作业，遇到仇人要打的架一个都不落下，轻易就能滚出来一身泥我想当个野孩子，所以，很早我就怂恿父亲买一头牛我家的确需要一头牛父亲是医生，农忙时经常搭不上手；祖父祖母年纪大了，体力活儿也帮不上忙；我和姐姐都小，还要念书；十亩田都要母亲一个人对付，运粮食时都没个帮手父亲决定买牛，哪怕只用来拉车典例文本,买牛的那天我记得，你能想象我的激动在下午，我和父亲去两里外的邻村牵牛，已经提前谈好了价在邻村的中心路边，我头一次见到锯木厂，在一间大屋里，电锯冲开木料的声音在午后的热空气里格外尖利，几乎能看见那声音在闪耀着银光。

我停下来看阴影里的锯木厂，横七竖八堆满了木料，新鲜的木头味道和锯末一起飞溅出来那头小母牛还小，吃奶的时候还要哼哼唧唧地叫，长得憨厚天真，我很喜欢主人是个中年男人，说：回去调教半年，就能干活他给小牛结了一个简单的辔头，缰绳递给我们，我们就把牛牵出了门典例文本,小牛屁颠屁颠跟着我们走，出了村才感觉不对，开始茫然地叫，表情如同迷途的小孩一路仄着身子走，拧巴着被牵到我家这一路走得我兴奋又纠结，想牵不敢，摸它一下，摸完了赶紧撤，怕它踢当然后来我知道，再没有比水牛更温驯的动物了我经历了把一头小牛训练成壮劳力的全过程换辔头，套车，驾辕，用声音和缰绳指挥行止，扎鼻眼，犁地，耙地几年以后，我基本上成了老把式，可以一个人铡草、套车、驾辕，运送满满一车粮食走在窄路上我知道它回头看我是什么意思，知道它抬尾巴摇屁股想干什么当然，这对我来说是副产品，我想说的还是放牛典例文本,在当时，放牛部分地满足了我的少年英雄梦，让一个必须规整地生活的少年有了一个旁逸斜出的机会就算现在，我也不认为整天和一头牛走在野地里是件苦叽叽的事，相反，我以为那是我少年时代最快乐的生活之一典例文本,放牛都在夏天，放了暑假我才有时间三伏天的午后太阳高悬，蚂蚁都被晒蒙了，晕晕乎乎爬出的全是曲线；如果要去远处找水草丰茂的地方，那我就得早早地从午睡中爬起来，戴上草帽出门。

我直犯困，遇到树荫就不想再动，尤其经过河边，看那些戏水的同伴，你真觉得放牛实在是个负担让人烦的还有一个，大雨天这不是放牛的好时候，但牛出不去你得出去，割草，干不干活你都得让它每天吃饱；家里自也备了干草，只是大夏天的芳草萋萋，你不让它吃新鲜的，不人道也不牛道还是得穿雨衣戴斗笠挎篮子割草去漫天雨雾，汤汤水水的野地里就你一个人，蹲在草丛里形同消失，像我这种动不动就悲观的人，常常会觉得自己被这个世界遗弃了，那感觉也不太好典例文本,不过这样的时候毕竟少，英雄主义的少年时代总体上是乐观向上的,放牛的确是件好玩的事野地自由，有种无所事事的、透明的自然与放松放牛通常是集体行动，几个放牛娃排成队伍往村外走，大家都坐在牛背上，屁股底下垫条麻袋水牛走起来浑身都在动，骑牛更像坐轿子后面的人打前面的牛屁股，一个跟着一个跑起来，六七头牛，都在撅着屁股跑，那队伍看起来很壮观牛一跑，大肚子就扑扇扑扇地抖，活像巨大的金鱼鳃在鼓鼓瘪瘪地呼吸如果你是新手，最好抓住缰绳，夹紧两腿，能抱住牛脖子更好，否则你随时可能掉下去有天黄昏，牧童晚归，我骑在牛背上慢悠悠往家走，有人对着牛屁股猛的一巴掌，受了惊的牛撅起屁股就跑，我手里还抱着自己做的一根竹笛在专心地找音，连缰绳都没抓，牛一屁股把我送到了右前方的水沟里，半个脑袋扎进了淤泥。

典例文本,如果真要找一点和其他放牛娃的不同，可能就是我放牛经常带本书很多武侠小说都是在坟地里看的乱坟岗子里草好，把缰绳缠到牛角。