备战2026年高考语文 科普类文本阅读专项考查.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,新闻、访谈、科普等文本阅读,分点突破二科普类文本阅读专项考查,教考,衔接,促,教学之增效,提能训练练案,6,逐点,突破,建,知识之架构,阅读下面的文字，进行初步思考，待学习完本节知识后，完成题目衔接,1,】,卡尔,萨根的宇宙的边疆在客观、严谨的科学知识,_(,表达方式,),中，又不乏天马行空般的想象，并自然地夹以,_(,表达方式,),和,_(,表达方式,),，传达了作者对宇宙探索和人类未来的思考，富有浓郁的人文色彩文中不少语句富有哲学意味比如，,“,好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件,”,，说明对知识的追求、对智慧的渴望，是人类的本能，人类文明依靠知识的世代累积和发展，人类未来就取决于人类文明的发展程度衔接,2,】,卡尔,萨根宇宙的边疆中的镜头，从大尺度空间到小尺度空间讲述了宇宙的组成，依次为：宇宙的整体,星系,恒星,行星和太阳系,地球结合文本和你的知识经验，谈谈宇宙的边疆为什么选择这样的写作顺序？,【答案】,1.,说明抒情议论,2,从宇宙的演化来看，先有构成宇宙的原始物质，次有星系，再有恒星，后有行星，按照这样的顺序介绍宇宙构成，符合宇宙基本的演化规律；,空间尺度由大到小的顺序，让读者先从整体上认识宇宙，打破了一般读者往往从地球视角认识宇宙的思维习惯；,由广袤的宇宙最终回到人类的家园地球，以此反观人类未来发展之路，表达了人类对宇宙的敬仰，探索宇宙的热情及,“,掌握我们自己的命运,”,的情怀，与,“,人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度,”,的人文思想相契合。

逐点突破,建知识之架构,知识有图解,技法有点拨,关于归纳、比较与评价探究文本内容的解题方法，科普文本阅读与论述类文本大体相同，不再赘述，这里重点分析科普文本阅读的专项考查考向,(,一,),分析科普文章的说明方法,科普文章的说明方法主要有以下几种：,类别,方法阐释,效果作用,举例子,举生活中人们熟悉的真实事物来说明的说明方法,使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明事物使比较抽象、复杂的事情或事物变得通俗，使之浅显易懂，让人信服,类别,方法阐释,效果作用,打比方,利用两种不同事物之间的相似之处作比喻，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法,使抽象的事物变得具体，使深奥的问题变得浅显，使陌生的事物变得熟悉,下定义,用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明,更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理,画图表,为了把复杂的事物说清楚，还可以采用画图表的方法，来弥补单用文字表达的欠缺,对事物解说更直接、更具体使读者直观、一目了然地了解事物的特征,类别,方法阐释,效果作用,作诠释,从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释的说明方法,具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解,作比较,利用两种不同事物之间的相似之处作比较；或说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,突出事物的形状特点，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象,类别,方法阐释,效果作用,引资料,引资料的范围很广，可以引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明,使说明的内容更具体、更充实。

引出说明对象；,通过引用故事等激发读者的阅读兴趣；,引用诗歌使文章更有趣味性,分类别,将被说明的对象，有序地照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明,帮助读者掌握说明对象的特征，头绪分明,类别,方法阐释,效果作用,列数字,引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的依据,使所要说明的事物准确化，以便读者理解,阅读,下面的文字，完成问题监测数据显示，雨燕的迁飞路线几乎和,“,一带一路,”,重叠每年,8,月它们以北京为起点，经内蒙古方向往西北迁飞，从天山北部到达中亚地区，然后向南穿过阿拉伯半岛，于,11,月上旬到达非洲南部越冬北京雨燕迁徙路线的单程距离超过,1.6,万公里，全年迁徙距离在,3.2,万公里以上典例,1,20,世纪前期，北京雨燕数量曾达到鼎盛，有,5,万只之多从,1950,年开始，随着旧城改造和地铁修建，城门、城墙等先后被拆，北京雨燕栖息地迅速减少改革开放后，随着经济建设飞速发展，北京新建起许多以玻璃和钢筋水泥为材料的高楼大厦这些现代建筑没有给北京雨燕留下居住空间，而玻璃幕墙镜面反射天空，又会让雨燕迁飞时误认为前方开阔，撞向玻璃，每年都有不少雨燕因此伤亡。

同时北京湿地迅速减少，海淀多处稻田逐渐消失，南郊三海子等处的池塘面积大大缩小，雨燕的食物来源受到极大影响2014,年,7,月，据中国观鸟会统计，北京雨燕数量锐减，仅剩,2700,多只摘编自高武、石河等的相关文章,),举例分析文章运用了哪些说明手法，并指明其作用我的分析】,题干要求分析,“,说明手法,”,和,“,作用,”,，应结合实例进行分析1),结合实例一分析运用的说明手法及作用,_(,文章采用了列数据的说明方法如：,“,北京雨燕迁徙路线的单程距离超过,1.6,万公里，全年迁徙距离在,3.2,万公里以上运用列数据，作用是准确、具体，富有说服力),(2),结合实例二分析运用的说明手法及作用,_(,文章采用了作比较的说明方法如：文章将,20,世纪前期北京雨燕鼎盛期的数量与,2014,年,7,月北京雨燕数量进行比较，其作用是让读者了解北京雨燕数量变化，认识到拯救雨燕、修复生态的必要性),【答案】,示例：文章采用了列数据、作比较的说明方法如：,“,北京雨燕迁徙路线的单程距离超过,1.6,万公里，全年迁徙距离在,3.2,万公里以上运用列数据，作用是准确、具体，富有说服力再如，文章将,20,世纪前期北京雨燕鼎盛期的数量与,2014,年,7,月北京雨燕数量进行比较，其作用是让读者了解北京雨燕数量变化，认识到拯救雨燕、修复生态的必要性。

考向,(,二,),分析科普文章的结构布局,1,材料安排,在科普文章中，材料的选用与安排，与文章的写作目的和文章主旨有很大关系，如对大家所关心的知识应选用恰当的材料进行重点介绍，如对深奥的知识可以采用生活实例进行详细介绍；对枯燥的知识应选用生动的材料进行趣味介绍这些不同的材料都会影响科普文章的结构布局2,说明顺序,科普文章的说明顺序主要有以下几种：,(1),空间顺序按照事物在空间中的位置关系依次说明说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序2),时间顺序按事物发展的时间先后顺序写，说明事物的发展变化常用这种顺序3),逻辑顺序按事物的内部联系来解说具体表现在：从现象到本质,(,或从本质到现象,),；从原因到结果,(,或从结果到原因,),；从特点到用途,(,或从用途到特点,),；从整体到部分,(,或从部分到整体,),；从概括到具体,(,或从具体到概括,),；从主要到次要,(,或从次要到主要,),等其整体布局还有漫话式、试问式、穿插式、拟人式、问答式等多种形式，局部安排一般有引用材料、讲述故事、设置悬念等阅读,下面的文字，完成题目宇宙大爆炸的火球有些像核爆炸的火球，但核爆炸的火球热量在一小时，一天或一周内就会消散开来。

相比之下，大爆炸的热量就无处消散了，只能在宇宙中徘徊事实上，宇宙里也只有大爆炸的产物时至今日，大爆炸遗留的热量仍充满宇宙，围绕着我们在过去约,140,亿年的膨胀中，温度已然冷却下来，大爆炸再也无法发出可见光，只能释放出一种不可见的光，即微波辐射典例,2,微波对你而言一定不陌生，它被应用于加热食品、通信、传播电视节目等领域，如果你用过老式电视，当你切换频道时，中间会有画面停顿现象或者雪花出现在屏幕上，约,1%,的画面停顿和雪花可能来自大爆炸产生的微波辐射这些微波在被你家电视天线捕获之前，已经在宇宙中飘荡了约,140,亿年，上次它们接触到的其他事物是宇宙开端的那个火球事实让人震惊，宇宙中,99.9%,的,“,光,”,，也就是光子都来源于大爆炸，仅,0.1%,的光子源于恒星以及星系这就是宇宙最为惊人的特征：宇宙微波背景辐射如果你有双能看见微波的眼睛，那么你眼前的世界，包括空空如也的空间都会发出白亮的光你就像住在一个大灯泡里科学家直到,1965,年才发现宇宙微波背景辐射，而且完全出于意外但是，我们周围的所有事物都会发出微波，我们难以分辨哪些是大爆炸发出的，这正是,1964,年新泽西州霍姆德尔的两位科学家阿尔诺,彭齐亚斯和罗伯特,威尔逊碰上的难题。

这两个人被巨型喇叭状的微波探测器吸引到贝尔实验室工作他们想用探测器研究天文学，探测疑似围绕银河系的超冷氢气由于他们预测该气体微波十分微弱，所以首先他们要测量其他微波源，如近处的树木、建筑、天空，甚至是探测器本身然后他们再将这些干扰源剔除，剩下的可能就是需要的微波信号但当他们把所有干扰源都剔除后，仍有稳定背景噪声这样的微波应当是由一种温度比绝对零度约高,3,摄氏度，即约零下,270,摄氏度的物质辐射产生的最开始，他们认为这是纽约市发出的微波但是，当他们将探测器的喇叭口对着天空或者背对纽约市时，噪声依旧存在然后他们又猜测微波源应该是太阳系中的一些会发出无线电波的天体，如木星但几个月过去了，地球沿轨道绕太阳运转，噪声依旧稳定不变他们甚至想过这是不是附近核弹试验产生的高速电子飞入大气产生的背景噪声然而，这种背景噪声一直很稳定，不随时间改变，这并不符合任何猜测的特征最后，两位天文学家将目光锁定在两只鸽子上它们在探测器狭窄的底部建了个鸟巢因为探测微波用的电子设备也固定在,“,喇叭,”,的底部，而这些设备会散发热量，所以鸽子们选择了这个舒适温暖的住处，这是在新泽西州度过严冬的最佳住所彭齐亚斯和威尔逊发现鸽子们在微波探测器的表面覆盖了一层白色的电介质，即大家熟知的鸟粪。

那么，是不是鸟粪发出的微波造成了这稳定的背景噪声呢？,两位天文学家捕获了鸽子，还附上推荐信把鸽子送往别处安家然后他们穿上长筒靴，拿着扫帚钻进,“,喇叭口,”,里收拾干净鸟粪但是结果与他们的预期相反，稳定的背景噪声仍旧存在直到,1965,年的春天，他们在天文学上仍一无所获一次彭齐亚斯给他一个科学家朋友打，忍不住向朋友抱怨他和威尔逊在霍姆德尔遇到的倒霉事，结果他朋友一听这事，立马来了精神他朋友先前听过理论家詹姆斯,皮布尔斯的演讲，演讲中提到普林斯顿大学正在进行一项实验，旨在探测大爆炸余晖的热量普林斯顿大学离霍姆德尔只有,30,英里的距离，彭齐亚斯一放下，立刻就给皮布尔斯的导师、普林斯顿大学的罗伯特,迪克打了个迪克当时正在办公室里吃便餐，研究小组成员都和他坐在一起迪克刚放下，他扭头对他的同事们说道：,“,啊哈，咱们有料啦！,”,现在我们已经知道由彭齐亚斯和威尔逊发现的微波辐射与绝对零度以上,2.726,摄氏度发出的辐射相匹配大爆炸余晖发出的微波辐射与你家的微波炉发出的微波一样，只是能量低得多，,”,史蒂芬,霍金这么解释道，,“,不过，用它来加热比萨的话，只能加热到约零下,270,摄氏度呃，这连解冻都不行，更别提烹饪了！,”,彭齐亚斯和威尔逊因发现宇宙微波背景辐射，证明宇宙起源于大爆炸，从而荣获,1978,年诺贝尔物理学奖。

有人问，那两只鸽子后来怎样了呢？鸽子有归巢的习性，所以它们又飞回霍姆德尔探测器了没办法，就只能把它们处理了但是，它们的鸟粪却名垂科学史，广泛流传在各种天文学著作中这个乌龙事件应该是科学史上对鸟粪最大的一次误会摘编自,英,马库斯,乔恩宇宙,大爆炸的余晖，孔令稚译,),文中用较多篇幅写到有关,“,两只鸽子,”,的事情，有哪些作用？,【我的分析】,题干要求分析文中用较多篇幅写到有关,“,两只鸽子,”,的事情的作用1),从结构布局方面进行分析,_(,由原文,“,那么，是不是鸟粪发出的微波造成了这稳定的背景噪声呢？,”“,两位。