备战2026年高考语文 图(表)文转换.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,语言文字,运用,分点,突破九图,(,表,),文转换,知识有,图解,技法有点拨,考向,(,一,),表文转换,所谓,“,图表,”,，指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，如行列表、柱状图、条形图、曲线图、饼状图等在媒体信息交流和传递中，图表是主要的表现形式之一，图表的特点在于将抽象的数据通过图形或表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等表文转换题往往要求考生直接表述图表信息或对图表信息进行推断总结，基本步骤是,：,(1),认真审题，明确要求,审题时，要注意表头和表尾的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求,(,单句还是复句,),和字数的限制有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求学生去续写有的题目要求文字表达不出现数字，这就要求准确使用表示程度范围的词语2),仔细认读图表，全面准确地捕捉信息,不同形式的图表有着不同的观察方法，读图表不能顾此失彼，遗漏信息,3),关注附属文字的隐含信息,有的图表题有文字表述部分，这部分内容是对图表的补充说明，它与图表和解题都有密切关系。

因此，对这部分内容要特别关注，从中提取出有助于解答问题的辅助信息和有效信息1,表格转文字,表格是将相关数据以表格的形式列出，准确反映事物的发展规律，给人直观、清晰的感觉解答表格类表文转换题，有以下技巧,：,(1),读懂表格,表格由表头和具体数据组成，认真观察表格，找出表格中所含的信息，如题目、表头、表脚，兼顾图表里的各个要素，把握表格大主题或方向，尤其要重视数据变化2),分析数据,分析表格中的具体数据，首先要关注不同数据所代表的类别；其次要注重数据间的比较，尤其要注意比较最大值与最小值，看其具体的差别，思考数据反映出的问题或事物趋向,将,下面图表的内容按要求用文字进行表述,(,不得用数字,),要求：语意简明，句子通顺，不超过,80,个字表,1,中、美、日、韩四国高中生乘车安全意识比较,(%),典例,1,国家,坐汽车时系安全带,中国,美国,日本,韩国,总是,43.5,73.1,58.2,41.9,偶尔,44.7,21.4,32.1,44.0,从不,11.9,5.5,9.7,14.0,表,2,中、美、日、韩四国高中生水上安全意识比较,(%),国家,在没有,救生,员的,水域游泳,中国,美国,日本,韩国,从来不会,72.0,14.0,72.6,66.2,偶尔会,15.7,51.6,15.9,15.6,会,12.3,34.4,11.5,18.2,中国、美国、日本和韩国四国相关研究机构基于多年的协作机制，联合开展了高中生安全意识及问题比较研究，从上面两个表可以看出：,_,。

我的分析】,(1),分析表,1,的具体数据得到的结论,_(,分析中、美、日、韩四国高中生乘车安全意识的高低，可以看出：美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国比韩国略强一点),(2),分析表,2,的具体数据得到的结论,_(,根据表,2,的具体数据，分析中、美、日、韩四国高中生水上安全意识的高低，可以看出日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱),【我的作答】,_,【答案】,示例：乘车安全意识方面，美国高中生最强，其次是日本，韩国最弱，中国比韩国略强一点水上安全意识方面却是日本高中生最强，其次是中国，再次是韩国，美国最弱,2,条形,(,含柱状,),图转文字,条形图是将数据用条形的高度或长短来表示，用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某种情况的图形条形图可以横置或纵置，纵置时也称为柱形图解答条形,(,含柱状,),图转换题，有以下技巧：,(1),明确题干要求，关注图表特点,题干要求，决定了分析、概括的方向问题在明确题干要求的基础上，结合条形图的特点，明确条形图与坐标联系后所体现的意义,2),细致观察图表，找出发展趋势,观察、分析条形图代表的数据，从而找出事物的发展趋势有些条形图本身就是通过对比表现数据的。

对于这类题目，除了从发展趋势的角度分析外，还要分析放到一块的条形图通过对比体现的意义,2019,天津卷,),某初中学校就,“,喜欢的榜样类型,”,对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议要求：不能出现数字,典例,2,(,改编自,2019,年,4,月,11,日中国教育报,),【我的分析】,解答此类题目，首先要观察图表，弄清坐标代表的含义，注意各项之间的横向、纵向的比较1),根据图表信息，有超过,45%,的学生以父母、师长、同学为榜样，据此提出建议,_(,鼓励学生以父母、师长、同学等,“,身边人,”,为榜样),(2),有超过,30%,的学生以英模、劳模为榜样，有,25%,的学生以科学家为榜样，有不到,15%,的学生以政商界精英为榜样，据此提出建议,_(,多宣传英模、劳模等杰出人物的事迹),(3),有不到,40%,的人以影视明星为榜样，据此提出建议,_(,对崇拜明星的学生要正面引导),(4),有近,15%,的学生没有榜样，据此提出建议,_(,关注榜样缺失的学生群体),【我的作答】,_,【答案】,示例：,鼓励学生以父母、师长、同学等,“,身边人,”,为榜样；,多宣传英模、劳模等杰出人物的事迹；,对崇拜影视明星的学生要正面引导；,关注榜样缺失的学生群体,。

3,曲线图转文字,曲线图一般以纵、横两个坐标为主轴，有关数据通过曲线在两个主轴上的变化来反映某种情况解答曲线图转换题，有以下技巧：,(1),理解坐标内容,看清坐标的横轴、纵轴的具体内容，把握坐标代表的意义2),找出曲线走向,曲线无论在区间中如何高低起伏，但总有一个总体趋向，要抓住曲线变化的规律,3),分析曲线转折点,曲线的每一个转折点都体现其特点，所以在理解曲线特点时，要把握曲线转折点显示的趋向,下面,是心理学家赫洛克所做的对比实验结果示意图，请简要概括该实验的结论要求：语意简明，句子通顺，不超过,70,个字,典例,3,【说明】被试人员分成四个小组第一组为受表扬组，每次学习后予以表扬和鼓励；第二组为受训斥组，每次学习后严加训斥；第三组为受忽视组，不予评价只让其静听其他两组受表扬和挨批评；第四组为控制组，让他们与前三组隔离，不予任何评价我的分析】,图表横轴为天数，纵轴为平均成绩；根据四组平均成绩随天数的变化可以得出实验结论1),前三组平均成绩为实曲线，将他们作为一个整体与第四组平均成绩虚曲线进行比较，得出结论一,_(,给予评价比不给予评价的效果好),(2),比较第一组与第二组平均成绩曲线可得出结论二,_(,表扬的效果优于批评的效果。

),(3),比较第二组与第三组平均成绩曲线，得出结论三,_(,适度的批评也有利于学习者的进步),【我的作答】,_,【答案】,示例：,给予评价比不给予评价的效果好；,表扬的效果优于批评的效果；,适度的批评也有利于学习者的进步4,饼状图转文字,饼状图一般是用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者解答饼状图转换题，有以下技巧：,(1),把握饼状图体现的数据特征,饼状图是用圆饼状的图形来表示相关数据的，把握数据特征就要抓住各要素的比例分配及变化情况把握其数据，分析比较数据的大小，就是分析这些数据体现的意义2),结合题干要求写出具体内容,对饼状图的理解有着不同的角度，回答问题时注意把握题干要求，从具体要求中把握饼状图所体现的意义,下,图为,2015,年与,2020,年新增电力装机结构对比图请阅读下图，回答问题综合图上内容，你能得出哪两点结论？请简要概括，不得出现数字,典例,4,【我的分析】,要求简要概括上图得出的两点结论首先明确图为,2015,年与,2020,年新增电力装机结构对比图；然后进行概括1),仔细对比两幅图，得出结论一,_(,我国新增电力装机结构由以火电为主转变为太阳能发电、风电、火电三足鼎立。

),(2),观察第二幅图，得出结论二,_(,我国的能源消费结构渐趋合理，实现了节能减排绿色发展),【我的作答】,_,答案】,示例：,我国新增电力装机结构由以火电为主转变为太阳能发电、风电、火电三足鼎立我国的能源消费结构渐趋合理，实现了节能减排绿色发展,考向,(,二,),解读流程图,流程图采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求考生根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来解答流程图转文字题，有以下技巧：,1,看清题目要求,分析题干，明确流程图的陈述对象是什么,2,分析流程图要素,流程图一般由圆圈,(,方框,),、文字、连接线,(,箭头,),、旁批文字等组成圆圈,(,方框,),里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节；连接线,(,箭头,),标示着事件发展的趋势或动作行为的走向或活动项目的先后顺序，解读时可依据箭头指示来理清活动的内容、次序；文字属于概念间,(,环节间,),发生关系的方式，起过渡和连贯作用,3,明确流程主线,有些流程图按照先总后分的原则，先分清主线，大的构成部分；然后顺藤摸瓜，沿着各分支去梳理这样先主线再支线的思路，可以纵观全局，整体把握活动主题方案的展开实施情况，不至于疏漏。

概括时遵循由总到分的顺序，要分清中心词所处的位置，然后顺着连接线顺序展开,4,弄清行进程序,有些流程图的各项活动有明确的行进程序，概括时一般按照从左到右，从上到下或从下到上的顺序进行并根据图中几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析他们之间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等，来选定过渡词语或关联词语实施连缀,下面,是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过,90,个字,典例,5,【我的分析】,流程图主要反映事物的动态演变过程1),注意分析题干要求,_(,题干明确该图为,“,某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,”,，在解答时不可忽视这一点),(2),分析该图构成环节,_(,该图由四个环节构成，前两个环节内部都呈现两个组成部分),(3),分析环节之间及环节内部呈现的关系,_(,四个环节之间由连接线和箭头表明了它们之间的关系从上往下看，四个环节呈现先后顺序，第一、二环节每一环节内部两个方框之间都呈并列关系；特别注意,“,评估反馈,”,后，箭头又指向了,“,环境分析,”,和,“,自我分析,”,。

这表示编写教师个人专业发展规划在经过图表上的所有流程后，还需再加工，再修订),【我的作答】,_,【答案】,示例：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设定发展目标，然后制定达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订,考向,(,三,),徽标转文字,徽标是由图案、符号、文字等组成的具有象征性的标志一般是为部门、行业、产品、活动而设计，表现其特色、宗旨、理念、目标等徽标的特点包括：一是构图简单而有创意，由简单的线条、图案、文字、字母、数字组成；二是寓意丰富，能体现行业特色或体现主题内涵解答徽标转文字题，有以下技巧：,首先，认真观察徽标的组成部分，宏观把握徽标的外形特点和构成要素，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间或说明性文字等,其次，对徽标解读时，要联系徽标所依据的图像或文字原型对图标的内容或创意进行合理的解释，要发挥联想与想象能力，把较抽象的图标、图案与其所属的活动、组织联系起来：一想创作者的构图目的；二想图标与会议、事件的关系，从中把握寓意；三想色彩，发掘象征意义等,1,文字解读,(1),汉字,如,“,中国探月工程,”,标志里有汉字,“,月,”,变形后构成的图案,。

2),英文,如,“,一带一路,国际合作高峰论坛,”,纪念邮票上的右上角的英文和中。