三年级英语下册Unit6(26)教案人教PEP.docx

课题】 Unit Six At the Zoo【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作教学难点】单词 small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷教具准备】1 教师准备教材配套的录音带2 教师准备 Let ’ s learn 部分的课件3 学生准备动物玩具，每人带 1-2 个4 教师准备所学单词卡片和图片教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（ 1）日常口语会话展示 2）教师播放 “ Hide and Seek ” 的歌曲录音，师生边唱边做动作 3）利用字母卡片复习 26 个英文字母用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位2 呈现新课 (Presentation)（ 1）游戏：猜动物T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It ’ s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（ 2）在播放之前，教师说： You will see a beautiful picture. Look at it carefully and1s-m-a-l-l small, etc.tell us: What ’ s in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片： giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。

学生根据看到的图片说说动物单词培养观察力和记忆力 3）继续展示图片： An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is verybig. But the mouse is very small. 教师强调 big 和 small 此时，教师可播放动画课件 , 将鼠标移到 elephant 的图案上，图案 elephant 的下面出现单词 big 将鼠标移到 mouse 的图案上，图案 mouse 的下面出现单词 small 用同样的方法学习 short 和 long 注意：单词 small 中 [ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷 4）完整播放动画 , 学生跟读学习单词 ; 教师也可关闭声音 , 让学生看动画读单词 5）播放 Let ’ s learn 部分的录音，手指单词跟读3 趣味操练 (Practice)（ 1）教师将 Let ’ s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。

如果可能，可以让学生拼读单词图：（ 2） Let ’s do 部分的内容a. 教师播放 Let ’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动b. 教师使用 Let ’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作 3）游戏：耳语把学生分为 5—6 组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如： Tall,tall,tall! Makeyourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令以此类推，直至最后一个学生 最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作， 谁又快又正确就为他们组赢一分 然后，每组的第一名学生站到队尾4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元 36 页的练习，方法和步骤同以前25 扩展性活动 (Add-activities)让学生说说有关动物类的单词， 如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant,monkey, mouse, rabbit, tiger 随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。

如： The giraffe is very tall. The elephant has a long nose. 还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物， 鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说， 如：The panda hastwo black eyes.3 。