苏少版音乐一下《懒惰人与勤快人》教案.doc

苏少版音乐一下《懒惰人与勤快人》教案教学内容：1、唱《勤快人和懒惰人》 2、歌表演 3、画图谱教学目标：1、学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪，有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》 2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐教学重点：能用正确的速度进行不同段落的演唱难点：唱准第二、第三乐句最后一个音的音准教学过程：一、 导入1、学生在《劳动最光荣》的音乐声中进教室2、师：今天老师给大家带来了一个小故事，叫做《猴子蒸糕》，你们想听吗？（想）但是这个故事不是用说的，而是唱出来的请大家认真听，听完之后告诉老师，你听到了哪些内容 播放视频《猴子蒸糕》3、师生共同复述故事内容 师：你们觉得，故事中的小猴子和小狗分别是怎样的小朋友呢？ 生回答 多媒体显示：小猴——勤快人 小狗——懒惰人 师：那你们是喜欢勤快的小猴还是懒惰的小狗呢？（生：勤快的小猴）看来大家都喜欢勤快的小朋友！老师还认识三位勤快的小朋友，我们一起来看看他们在做什么二、 歌曲新授1、 多媒体出示勤快人图片。

师：这三个小朋友在做什么呀？（生看图回答）所以他们跟小猴一样，是？（生：勤快人）多媒体显示：勤快人师：下面请大家听老师唱唱勤快人的歌曲2、 师范唱第一段3、 出示第一段歌词节奏 有的 炒菜 | 有的 煮饭 | 有的 在蒸| 馒 头 |师：请大家跟着老师一起念念他们做的事情生随老师按节奏念歌词4、 出示第一段歌谱5、 生用跟唱法学唱歌曲6、 难点解决师：老师再把第二、第三句唱一下，请大家听听看，它们一样吗？师范唱二、三句师：大家都听出来了不一样，那么不一样在哪儿呢？（生：最后一个音）很好，第二句的1 5好像是上楼梯，有高低，而第三句的1 1则像在平地上走路，是一样高的请大家跟老师来唱一唱生跟老师演唱二、三乐句的最后一小节，师用手势辅助学生理解和记忆7、 男女生接龙唱8、 完整演唱歌曲要求：情绪饱满，声音活泼有弹性9、 师：这三个小朋友都很勤劳地在干活，可是呀老师在角落里还发现了一个小朋友，我们来看看，他在干什么呀？出示懒惰人睡觉的图片师：这个小朋友跟前面故事中的谁一样呀？（生：小狗）所以他是？（生：懒惰人）多媒体显示：懒惰人9、师：那么让我们也来唱唱懒惰人吧不过呀，懒惰人的歌词老师希望小朋友能开动脑筋，参照勤快人的样子自己编一下。

分组创编歌词10、生说说自己创编的歌词，师将最标准的答案用多媒体显示师：请大家跟老师把这段歌词念一下生随老师按节奏念第二段歌词11、跟唱法学唱歌曲12、完整演唱第二段13、师：大家想一想，懒惰人做事情是怎么样的呀？（生：慢吞吞，磨磨蹭蹭）所以我们应该用什么样的速度来唱呢？（生：慢速） 学生用正确的速度齐唱第二段14、完整演唱歌曲，注意用不同的速度区分15、使用男女生接龙唱、领-齐唱等演唱方式巩固歌曲16、师：大家唱的很好，可是，我们发现歌曲还没有名字呢！你能帮它起个好听的名字吗？生回答多媒体显示：《勤快人和懒惰人》三、 歌表演1、 师：小朋友真棒！这么快就把歌曲学会了！那么，你们能把这首歌曲演一演吗？请大家讨论一下，如果让你上来扮演勤快人或者懒惰人，你应该怎么演？生分组讨论师提示扮演的注意点2、 请四位学生分别扮演三个勤快人和一个懒惰人3、 生互评，师评价并鼓励四、 画图谱1、 师：看来表演也难不倒我们的小朋友那么，你能用画的方法来分别表示勤快人和懒惰人吗？2、 师示范画出勤快人的图谱，并讲解为什么要这样画，同时引导学生想象懒惰人工作的状态，创作正确的图谱3、 请三个学生上台画懒惰人图谱。

4、 师评价，讲解五、 拓展1、 师：刚才我们唱的三个勤快人是做什么的呀？（生：厨师）老师这里还有很多关于劳动的歌曲，唱的是不同职业的小朋友，你们想听吗？2、 播放歌曲视频：a.《采蘑菇的小姑娘》 b.《剪羊毛》 c.《放牛娃》 d.《丰收之歌》 生分别说说唱的是哪些工作六、总结师：今天我们不光认识了厨房里的勤快人，还一起感受到了劳动的快乐和喜悦，让我们在歌声中和勤快人和懒惰人说再见吧，希望勤快人变得更勤快，懒惰人也改掉坏习惯变得勤快起来，而我们小朋友也要想勤快人学习，让我们一起加油吧！生边唱《勤快人和懒惰人》边出教室附送：2019-2020年苏少版音乐一下《我和小树来比赛》教案教学内容：1、唱《我和小树来比赛》2、动集体舞《小树快长高》3、拓展有关植树节的相关知识教学目标一、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲二、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入一、 参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色教学过程一、复习歌曲《小小雨点》1、集体演唱歌曲《小小雨点》2、指名请学生进行歌表演二、歌曲《我和小树来比赛》1、教师导入2、初步熟悉旋律（请学生想象自己是一棵小树，听音乐告诉老师小树在干什么）教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来比赛》的旋律，并请学生讲一讲。

3、创设情景，教师可以把歌词改编成一个小故事，让学生进行表演可以请几组学生进行表演（把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事中，帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律4、教师范唱《我和小树来比赛》5、出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词6、用听唱法学唱歌曲7、反复练习8、集体演唱歌曲9、请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲11、指名请学生演唱四、律动、集体舞《小树、小树快长高》分别请学生扮演小树，和小朋友加以表演五、课堂小结。