人音版小学二年级音乐上册.doc

第一课 问声好  一、 教学内容： 聆听《森林水车》 表演《早上好》 《小麻雀》二、 教学目标： 1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱  2. 动脑为歌曲编创新词、动作  3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点  三、 教学重点： 引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围  四、 教学难点： 歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱  五、 教学安排： 2课时  第一课时  一、 教材分析这是一首乌干达民歌，歌曲为F大调，3/4、2/4变拍子歌曲分为两部分，第一部分两个乐句，旋律级进，抒情、活泼第二部分采用切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪二、教学目标: 1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演； 2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍 三、教学重点1、重点：（1）学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱； （2）自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走 四、教学难点：（1）歌曲中变换拍子处的读拍、演唱； （2）反复记号的掌握与应用； （3）歌曲中2/4拍字处的演唱。

五、教具准备： 电子琴、电脑、课件、录音机、磁带教学过程：  一、 表演《早上好》 1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)  提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)  2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱  3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱  4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌  5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走  6.分组编创《上学路上》，边唱边表演如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花  7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词  二、聆听《森林水车》   1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐  聆听后回答： 音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的?  2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受  三、编创与活动  1、这是一段歌谣可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作  2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣  3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。

  4、歌谣可以读成这样的节奏：  4/4 XX XX X （XX ）| XX XX X（XX ）|  太阳天空　照，（拍手）花儿对我　笑，（拍手）  XX X XX X | XX XX XX XX | X （XX） ||  小鸟 说 早早 早， 你为 什么 背上 小书 包拍手）  第二课时一、教材分析这是一首儿童歌曲，¾拍子，五声商调式歌词结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地渗透给小朋友带人有礼貌的道理二、教学目标： 1、动脑为歌曲编创歌词、动作； 2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点； 3、自选打击乐器为歌曲伴奏  三、教学重点（1）学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边演； （2）自选打击乐器为歌曲伴奏； （3）动脑为歌曲编创歌词、动作 四、教学难点：准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点 四、教具准备： 电子琴、电脑、课件、头饰、打击乐器、录音机、磁带教学过程情境导入 1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。

2、谈话： 请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声 二、寓教于乐 1、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好 2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、 调皮的、懂礼貌的小麻雀等） 3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导 4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读 5、教唱自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器） 6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法拍手读）说玩后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同 7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变 三、创造表现 读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？ 1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲 2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉 3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱 的，并用打击乐器为其伴奏。

4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱 5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱 6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱 7、边唱边打节拍，注意三拍子菂貂规律 8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演 9、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及菂貂 10、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样一组玩后，交换玩成 四、完美结课： “今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。